2018版高考生物二輪復(fù)習(xí) 第二部分 仿真模擬（二）新人教版.doc

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仿真模擬(二) (滿(mǎn)分：90分，時(shí)間30分鐘) 一、選擇題：本題共6小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。 1．核糖體是細(xì)胞中重要的細(xì)胞器，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　) A．真、原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，在一定程度上反映了細(xì)胞的差異性 B．核糖體由蛋白質(zhì)和rRNA構(gòu)成，它的形成離不開(kāi)核仁 C．不同種類(lèi)、不同代謝水平的細(xì)胞中所含核糖體的數(shù)量不同 D．一條mRNA上結(jié)合有多個(gè)核糖體，它們共同完成一條肽鏈的合成 解析：核糖體是真、原核細(xì)胞共有的唯一一種細(xì)胞器，可在一定程度上反映細(xì)胞的統(tǒng)一性，A錯(cuò)誤；原核細(xì)胞中沒(méi)有核仁，也可形成核糖體，B錯(cuò)誤；不同種類(lèi)、不同代謝水平的細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的能力不同，蛋白質(zhì)合成量多的細(xì)胞中核糖體的含量一般較多，C正確；一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體，每個(gè)核糖體獨(dú)立合成一條肽鏈，D錯(cuò)誤。 答案：C 2．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．空間結(jié)構(gòu)被破壞是造成酶活性低的根本原因 B．在酶活性最高時(shí)的溫度不適合保存該種酶 C．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 D．酶能在常溫條件下降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 解析：高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性失活，A錯(cuò)誤；低溫條件下酶比較穩(wěn)定，低溫有利于酶的保存，B正確；同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，例如呼吸酶，C正確；酶具有催化作用的原理是常溫、常壓條件下，酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，D正確。 答案：A 3．現(xiàn)用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎∶黃穎∶白穎＝12∶3∶1，下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是(　　) A．控制穎色的兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上 B．F2中非黑穎有六種基因型，純合體占1/6 C．F2中黃穎自交后代中雜合子占1/2 D．F1測(cè)交，后代表現(xiàn)型比為2∶1∶1 解析：純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交，F(xiàn)1全為黑穎，說(shuō)明黑穎為顯性性狀。在自由組合定律中完全顯性情況下F2性狀分離比為9(4種基因型)∶3(2種基因型)∶3(2種基因型)∶1(1種基因型)，有時(shí)題目條件改變一下，可能會(huì)形成以下幾種比例：9∶6∶1、12∶3∶1、9∶7、9∶3∶4、15∶1等，這些情況均符合自由組合定律。該題中由F1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎∶黃穎∶白穎＝12∶3∶1，控制該性狀的基因是位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因。F2中非黑穎有三種基因型。由題可知F2黃穎燕麥中1/3為純合子，2/3為雜合子，黃穎自交后代中雜合子占2/31/2＝1/3；設(shè)F1的基因型為BbYy，F(xiàn)1測(cè)交(BbYybbyy)，后代表現(xiàn)型比為2∶1∶1。 答案：D 4．人體甲狀腺激素具有多種功能。用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，移除其右側(cè)甲狀腺，則理論上將會(huì)造成多種影響，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) A．全身代謝率會(huì)持續(xù)下降 B．左側(cè)甲狀腺會(huì)適度增生 C．移除初期血液中甲狀腺激素將會(huì)減少 D．移除初期血液中促甲狀腺激素將會(huì)增加 解析：移除右側(cè)甲狀腺后，血液中甲狀腺激素量暫時(shí)減少，機(jī)體會(huì)通過(guò)下丘腦、垂體分泌相關(guān)激素，促進(jìn)左側(cè)甲狀腺發(fā)育和分泌甲狀腺激素，不會(huì)使全身代謝率持續(xù)下降，A錯(cuò)誤。 答案：A 5．下列關(guān)于細(xì)胞代謝的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，正確的是(　　) A．測(cè)定綠色植物的呼吸速率可以直接在光下進(jìn)行 B．在驗(yàn)證光合作用需要CO2的實(shí)驗(yàn)中，自變量是有無(wú)光照和CO2 C．蔗糖溶液濃度越高，就越容易觀察到植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象 D．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，用好氧細(xì)菌檢驗(yàn)O2產(chǎn)生的部位 解析：綠色植物的光合作用會(huì)影響對(duì)呼吸速率的測(cè)定，所以不能在光下測(cè)定綠色植物的呼吸速率，A錯(cuò)誤；驗(yàn)證光合作用需要CO2的實(shí)驗(yàn)中，自變量只是有無(wú)CO2，B錯(cuò)誤；蔗糖溶液濃度過(guò)高，會(huì)使植物細(xì)胞失水過(guò)度死亡，無(wú)法看到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中自變量是有無(wú)O2產(chǎn)生，好氧細(xì)菌可以精確地檢驗(yàn)出O2產(chǎn)生的部位，D正確。 答案：D 6．某林區(qū)在30年前發(fā)生過(guò)火災(zāi)，焚毀所有林木?；馂?zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如下表。現(xiàn)有一位生態(tài)學(xué)者對(duì)該地區(qū)進(jìn)行調(diào)查。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　) 基因型 引入前， 原地 引入后5年， 本地 引入后8年， 本地 AA 50% 54% 58% aa 20% 24% 28% A.該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替 B．外地植物在引入前后發(fā)生了進(jìn)化 C．研究該地區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系，屬于群落水平上的研究 D．采用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果比實(shí)際大 解析：發(fā)生火災(zāi)后的林區(qū)群落演替屬于次生演替，A正確；分析表中數(shù)據(jù)可知，引入前外地植物種群中A的基因頻率＝50%1＋(1－50%－20%)1/2＝65%，a的基因頻率＝1－65%＝35%，引入后5年外地植物種群中A的基因頻率＝54%1＋(1－54%－24%)1/2＝65%，a的基因頻率＝1－65%＝35%，引入后8年外地植物種群中A的基因頻率＝58%1＋(1－58%－28%)1/2＝65%，a的基因頻率＝1－65%＝35%，可見(jiàn)外地植物種群基因頻率始終沒(méi)有變化，說(shuō)明外地植物在引入前后沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化，B錯(cuò)誤；研究該地區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系，屬于群落水平上的研究，C正確；采用標(biāo)志重捕法調(diào)查野兔種群密度時(shí)個(gè)別標(biāo)志物脫落會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果比實(shí)際大，D正確。 答案：B 二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第29題～第32題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第37、38題為選考題，考生根據(jù)要求作答。 (一)必考題(共39分) 29．(9分)如表為某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究影響植物光合作用的因素所做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題： 容器 植物 部位 照光 光質(zhì) 光照強(qiáng) 度(klx) 溫度 (℃) O2增加速 率(mL/8 h) 1 紫羅蘭 葉 紅 20 22 80 2 紫羅蘭 葉 黃 20 22 10 3 紫羅蘭 根 紅 20 22 －8 4 天竺葵 葉 紅 20 22 120 5 天竺葵 葉 黃 20 22 15 6 天竺葵 根 紅 20 22 －10 (1)該實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了________個(gè)(自)變量。 (2)1號(hào)容器紫羅蘭實(shí)際產(chǎn)氧的速率是______mL/8 h。 (3)2號(hào)容器O2增加速率小于1號(hào)容器，是因?yàn)樽狭_蘭吸收的黃光比紅光少，還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大？為了探究這一問(wèn)題，還要增加7號(hào)容器實(shí)驗(yàn)組，這組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)為_(kāi)__________________________________________。 (4)對(duì)比分析表中的數(shù)據(jù)可知，在相同條件下，生長(zhǎng)速率較快的是哪種植物？________。 (5)取4號(hào)容器天竺葵的葉做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)紙層析，在濾紙條上，最寬的一條色素帶所呈現(xiàn)的顏色是________。 (6)第3、6兩容器植物所消耗的O2參與生理作用的機(jī)理是___________________________________________________________________。 解析：(1)從表格可以看出：植物、照光部位和光質(zhì)是自變量，光照強(qiáng)度和溫度不變，所以一共3個(gè)自變量。(2)氧氣增加量是凈光合量，1號(hào)容器紫羅蘭的凈產(chǎn)氧速率為80 mL/8 h,3號(hào)容器中紫羅蘭照光部位是根，根不進(jìn)行光合作用，只有呼吸作用，耗氧速率為8 mL/8 h。由于真光合量＝凈光合量＋呼吸量，1號(hào)容器紫羅蘭實(shí)際產(chǎn)氧的速率為88 mL/8 h。(3)另增加7號(hào)容器實(shí)驗(yàn)組，該組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)僅將3號(hào)容器的紅光改為黃光，測(cè)紫羅蘭在黃光下的呼吸速率。(4)很明顯看出在相同條件下天竺葵的凈光合速率更大，所以生長(zhǎng)速率較快。(5)綠葉中的光合色素中葉綠素a含量最多，呈藍(lán)綠色。(6)第3、6兩容器植物所消耗的O2參與有氧呼吸第三階段，與[H]結(jié)合生成水，同時(shí)釋放大量的能量。 答案：(1)3 (2)88 (3)僅將3號(hào)容器實(shí)驗(yàn)的光質(zhì)改為黃光，其他條件不變 (4)天竺葵 (5)藍(lán)綠色 (6)與[H]結(jié)合生成水，同時(shí)釋放大量的能量 30．(10分)果蠅體色灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性，位于常染色體上。眼色的紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性，位于X染色體上。 (1)體色基因B、b是一對(duì)________，遺傳時(shí)符合________定律。 (2)與體色不同的是，眼色性狀的表現(xiàn)總是與________相關(guān)聯(lián)?？刂企w色和眼色的基因遺傳時(shí)遵循基因的自由組合定律，判斷依據(jù)為_(kāi)__________________。 (3)缺刻翅是X染色體部分缺失的結(jié)果(用XN表示)，其缺失片段較大，連同附近的R(r)基因一同缺失，染色體組成為XNXN和XNY的個(gè)體不能存活。請(qǐng)根據(jù)圖示的雜交組合回答問(wèn)題： 果蠅的缺刻翅屬于染色體________變異。由上述雜交組合所獲取的F1果蠅中，紅眼∶白眼＝________。若F1雌雄果蠅自由交配得F2，F(xiàn)2中紅眼缺刻翅雌蠅占________。 解析：(1)體色基因B、b是一對(duì)位于常染色體上的等位基因，其遺傳遵循基因的分離定律。(2)控制眼色性狀的基因位于X染色體上，果蠅眼色表現(xiàn)與性別相關(guān)?？刂企w色和眼色的基因位于兩對(duì)同源染色體上，其遺傳遵循基因的自由組合定律。(3)果蠅的缺刻翅是染色體部分片段缺失導(dǎo)致的，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，圖中雌果蠅(XRXN)與雄果蠅(XrY)交配，F(xiàn)1果蠅基因型為XRXr、XNXr、XRY、XNY(不能存活)，所以F1中紅眼∶白眼＝2∶1。若F1雌雄果蠅自由交配得F2，F(xiàn)2的基因型及比例為1XRXR、1XRY、2XRXr、2XrY、1XRXN和1XNY，其中XNY致死，占1/8，所以紅眼缺刻翅雌蠅(XRXN)占1/7。 答案：(1)等位基因　基因的分離 (2)性別　這兩對(duì)基因位于非同源(不同對(duì)、兩對(duì))染色體上 (3)結(jié)構(gòu)　2∶1　1/7 31．(10分)接種疫苗是一項(xiàng)預(yù)防疾病的重要措施?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題： (1)無(wú)意間，手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回，來(lái)躲避刺激，這個(gè)反射活動(dòng)的中樞位于________；而接種疫苗時(shí)，人卻沒(méi)有躲避，這說(shuō)明______________。 (2)接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射________，引起機(jī)體產(chǎn)生________，為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒，使之失去致病性，可以制成滅活疫苗，________(填“能”或“不能”)用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗，理由是____________________________________________。 (4)健康人注射疫苗H5N1后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體________(填“能”或“不能”)對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。 解析：(1)無(wú)意間，手指碰到灼熱的物體會(huì)立即縮回，來(lái)躲避刺激，這個(gè)縮手反射活動(dòng)的中樞位于脊髓；而接種疫苗時(shí)，人卻沒(méi)有躲避，這說(shuō)明高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞脊髓具有一定的調(diào)控作用。(2)接種疫苗的實(shí)質(zhì)是向被接種者注射滅活的抗原，引起機(jī)體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，為機(jī)體迅速抵抗病原體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)用一定濃度的福爾馬林或其他化學(xué)試劑處理病毒，使之失去致病性，可以制成滅活疫苗；由于加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性，從而影響其抗原性，故不能用加熱殺死病毒的方法制備滅活疫苗。(4)由于H5N1和H7N9的結(jié)構(gòu)不同，是兩種不同的抗原，故健康的人注射疫苗H5N1后，體內(nèi)產(chǎn)生的抗體不能對(duì)H7N9流感病毒產(chǎn)生作用。 答案：(1)脊髓　高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞具有一定的調(diào)控作用 (2)滅活的抗原　抗體和記憶細(xì)胞 (3)不能　加熱可使病毒的蛋白質(zhì)變性，從而影響其抗原性 (4)不能 32．(10分)北極苔原生態(tài)系統(tǒng)是人類(lèi)干擾較少的生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物種類(lèi)稀少。生產(chǎn)者主要是地衣，但也有矮小的灌木、多年生禾草、苔蘚等，消費(fèi)者有旅鼠、馴鹿、北極狼等。如圖表示部分物種間的關(guān)系，請(qǐng)回答： (1)馴鹿與旅鼠的種間關(guān)系是____________。相對(duì)于熱帶雨林，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較差的原因是_____________________________________________。 (2)調(diào)查馴鹿和北極狼的種群密度可采用________法。 (3)北極狼能夠依據(jù)馴鹿留下的氣味去獵捕后者，馴鹿同樣也能夠依據(jù)北極狼的氣味或行為躲避獵捕。可見(jiàn)，信息傳遞能夠_________________________。 (4)馴鹿與北極狼雖為捕食關(guān)系，但二者卻能夠長(zhǎng)期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫作________。 (5)北極狼同化的能量中僅有部分用于________，其余在呼吸作用中最終以熱能的形式散失。 解析：(1)馴鹿和旅鼠都捕食植物，兩者為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類(lèi)稀少，或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性較差。(2)馴鹿和北極狼活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣，常用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度。(3)馴鹿與北極狼二者能夠長(zhǎng)期共存，不斷發(fā)展體現(xiàn)了信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(4)生物與生物之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。(5)生物同化的能量去掉呼吸作用消耗的就是自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。 答案：(1)競(jìng)爭(zhēng)　動(dòng)植物種類(lèi)稀少，食物網(wǎng)(或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu))簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力差　(2)標(biāo)志重捕　(3)調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定　(4)共同進(jìn)化 (5)自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 (二)選考題：請(qǐng)考生在第37、38兩道題中任選一道作答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。 37．[生物——選修 1：生物技術(shù)實(shí)踐](15分) 臨床使用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用________法或________法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。 (2)取該單菌落適當(dāng)稀釋?zhuān)胈_______法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24 h，使其均勻生長(zhǎng)，布滿(mǎn)平板。 (3)為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A________；含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B________；含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小，說(shuō)明______________； 含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群珹的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的________。 (4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選用抗生素________。 解析：(1)將細(xì)菌接種到固體培養(yǎng)基上的方法有平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法。(2)由(1)獲取的致病菌單菌落，經(jīng)過(guò)適當(dāng)稀釋?zhuān)孟♂屚坎计桨宸ń臃N至固體培養(yǎng)基表面進(jìn)一步培養(yǎng)。(3)在檢測(cè)致病菌對(duì)抗生素的敏感性實(shí)驗(yàn)中，若含A種抗生素的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈，說(shuō)明周?chē)闹虏【劳?，該致病菌?duì)A種抗生素敏感；若含B種抗生素的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明致病菌對(duì)B種抗生素不敏感；若含C種抗生素的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小，說(shuō)明該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱；若含D種抗生素的濾紙片周?chē)该魅σ脖群珹的小，說(shuō)明A、B、C、D四種抗生素的殺菌效果最顯著的為A。透明圈中出現(xiàn)的菌落為耐藥菌。(4)根據(jù)(3)中分析，為達(dá)到抗菌目的最好選用抗生素A。 答案：(1)平板劃線(xiàn)　稀釋涂布平板 (2)稀釋涂布平板 (3)敏感　不敏感　該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱　耐藥菌 (4)A 38．[生物——選修 3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題](15分) 在熒光素酶中加入正確的熒光素底物就可以發(fā)熒光。熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的應(yīng)用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)熒光素酶基因可以人工合成，也可以從________中獲取。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增熒光素酶基因是利用________的原理。 (2)限制酶是切割DNA的工具酶，主要從________中分離純化出來(lái)。下表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)，下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn)。若需利用酶切法(只用一種酶)獲得熒光素酶基因，最應(yīng)選擇的限制酶是________。 限制酶 MspⅠ BamHⅠ MboⅠ SmaⅠ 酶切 位點(diǎn) (3)熒光素酶基因常被作為基因工程中的標(biāo)記基因，其作用是將________篩選出來(lái)。熒光素酶基因也可以作為目的基因轉(zhuǎn)入某些動(dòng)植物細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生熒光素酶。將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的技術(shù)中，應(yīng)用最多的是________。 (4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，目前常用的目的基因載體是Ti質(zhì)粒，目的基因需插入該基因載體的________上。導(dǎo)入熒光素酶基因的植物細(xì)胞可經(jīng)過(guò)________形成轉(zhuǎn)基因植株。 解析：(1)目的基因可以從基因文庫(kù)中獲取或用化學(xué)方法人工合成；PCR技術(shù)擴(kuò)增的原理是DNA復(fù)制。(2)限制酶主要從原核生物中分離純化出來(lái)。(3)在基因工程中，標(biāo)記基因的作用是篩選出含有目的基因的受體細(xì)胞。將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是顯微注射技術(shù)。(4)Ti質(zhì)粒的TDNA轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中可整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上。含有目的基因的植物細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)可以形成轉(zhuǎn)基因植物。 答案：(1)基因文庫(kù)　DNA復(fù)制 (2)原核生物　MspⅠ (3)含有目的基因的細(xì)胞　顯微注射技術(shù) (4)TDNA　植物組織培養(yǎng)