2018-2019版高中語文 第二單元 詩的唐朝 第5課 杜甫詩四首學案 語文版必修2.doc

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第5課　杜甫詩四首 學習目標　1.了解寫作背景，賞析并積累名句。2.品味語言，熟讀成誦，提高詩歌鑒賞能力。3.理解杜甫詩歌沉郁頓挫的藝術風格，體會詩歌的思想情感。 一、給下列加點的字注音 (1)干云霄(　　)　　　　　　　 (2)崤山(　　) (3)聲啾啾(　　) (4)吳楚東南坼(　　) (5)渚清沙白(　　) (6)危檣(　　) 答案　(1)ɡān　(2)xio　(3)jiū　(4)ch　(5)zhǔ (6)qinɡ 二、識記文中基礎知識 1．解釋下列加點詞的含義 (1)轔轔：________________________________________________________________________ (2)點行頻：____________________________________________________________________ (3)里正：________________________________________________________________________ (4)邊庭：________________________________________________________________________ (5)意未已：____________________________________________________________________ (6)啾啾：________________________________________________________________________ (7)吳楚東南坼：__________________________________________________________________ (8)乾坤日夜浮：_________________________________________________________________ (9)渚清沙白：___________________________________________________________________ (10)常作客：____________________________________________________________________ (11)新停：______________________________________________________________________ (12)飄飄何所似：_________________________________________________________________ 答案　(1)形容車聲　(2)征兵頻繁　(3)里長。唐代制度，百戶為一里，設里正一人　(4)邊疆　(5)停止　(6)形容凄厲的哭叫聲　(7)裂開　(8)天地　(9)水中間的小塊陸地　(10)旅居在外。詩中指流落他鄉(xiāng)　(11)剛剛停止。杜甫晚年因患肺病而戒酒　(12)漂泊不定，居無定所 2．寫出下列通假字及意義 (1)耶娘妻子走相送：_____________________________________________________________ (2)禾生隴畝無東西：_____________________________________________________________ 答案　(1)通“爺”，父親　(2)通“壟”，田埂 3．寫出下列加點詞的古義 (1)耶①娘妻子②走③相送 ①古義：________________________________________________________________________ 今義：助詞，表示疑問的語氣。 ②古義：________________________________________________________________________ 今義：男女兩人結婚后，女子是男子的妻子。 ③古義：________________________________________________________________________ 今義：人或鳥獸的腳交互向前移動。 (2)哭聲直上干云霄 古義：________________________________________________________________________ 今義：做(事)。 (3)行人但云點行頻 古義：________________________________________________________________________ 今義：在空中懸浮的由水滴、冰晶聚集形成的物體。 (4)君不聞漢家山東二百州 古義：________________________________________________________________________ 今義：山東省。 (5)縣官急索租 古義：________________________________________________________________________ 今義：縣一級的官員。 (6)憑軒涕①泗②流 ①古義：________________________________________________________________________ 今義：鼻涕。 ②古義：________________________________________________________________________ 今義：泗河，水名，在山東。 (7)渚清沙白鳥飛回 古義：________________________________________________________________________ 今義：從別處到原來的地方，還。 (8)危檣獨夜舟 古義：________________________________________________________________________ 今義：危險。 答案　(1)①通“爺”，父親。②妻子兒女。③跑。(2)沖。(3)說。(4)崤山或華山以東。古代秦居西方，秦地以東，統(tǒng)稱山東。(5)官府。(6)①眼淚。②鼻涕。(7)盤旋。(8)高的。 4．解釋下列加點詞的意義 (1)去 (2)信 (3)恨 (4)一 (5)何 答案　(1)離開/除掉，去掉/距離　(2)確實/相信/使者，特指媒人　(3)怨恨/遺憾　(4)一只/一邊……一邊/以……為一，把……看作一樣　(5)什么，表疑問/疑問代詞，怎么樣/多么 5．掌握下列加點詞語的活用類型，并寫出其含義 (1)或從十五北防河：______________________________________________________ (2)未休關西卒：__________________________________________________________ (3)今上岳陽樓：__________________________________________________________ (4)星垂平野闊：__________________________________________________________ 答案　(1)名詞作狀語，在北方　(2)動詞的使動用法，使……休　(3)名詞用作動詞，登上　(4)形容詞用作動詞，變廣闊 三、名言警句 課文名句 (1)牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。 (2)邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。 (3)君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。 (4)縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。 (5)信知生男惡，反是生女好。 (6)生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。 (7)新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 (8)吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 (9)戎馬關山北，憑軒涕泗流。 (10)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 (11)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 (12)星垂平野闊，月涌大江流。 課外名句 (1)會當凌絕頂，一覽眾山小?！鸥Α锻馈? (2)冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。 ——杜甫《夢李白二首其二》 (3)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 ——杜甫《月夜憶舍弟》 (4)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。——杜甫《蜀相》 (5)感時花濺淚，恨別鳥驚心?！鸥Α洞和? (6)曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫《春夜喜雨》 一、作者簡介 杜甫(712—770)，字子美，河南鞏縣(今鞏義市)人，是著名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱“少陵野老”，世稱“杜少陵”。35歲以前讀書與游歷。天寶年間到長安，仕進無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府兵曹參軍的小職。安史之亂開始，他顛沛流亡，竟為叛軍所俘；脫險后，授官左拾遺。乾元二年(759)，他棄官西行，最后到四川，定居成都，一度在劍南節(jié)度使嚴武幕中任檢校工部員外郎，故又有“杜工部”之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出三峽。漂泊于鄂、湘一帶，貧病而卒。著有《杜工部文集》。 二、背景展示 1．《兵車行》是歷史生活的真實記錄。唐玄宗天寶年間，朝廷對少數(shù)民族頻繁發(fā)動進攻，僅在哥舒翰奉命進攻吐蕃和鮮于仲通進攻南詔的戰(zhàn)役中就喪師十萬，朝廷于是大舉征兵，就出現(xiàn)了官吏到處捕人，連枷送至軍所，父母妻子送之，哭聲震野的摧肝裂肺的場景。這首詩可能就是詩人在見到這樣的情景后寫下的。 2．唐代宗大歷二年(767年)，杜甫56歲，距生命的終結僅有兩年，詩人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。大歷三年(768年)，杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳州(今屬湖南)。登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出了由衷的禮贊；繼而想到自己晚年飄泊無定，國家多災多難，又不免感慨萬千，于是在岳陽寫下了《登岳陽樓》。 3．《登高》作于唐代宗大歷二年(767)秋天，杜甫時在夔州。這是五十六歲的老詩人在極端困窘的情況下寫成的。當時安史之亂已經(jīng)結束四年了，但地方軍閥又乘時而起，相互爭奪地盤。杜甫本入嚴武幕府，依托嚴武。不久嚴武病逝，杜甫失去依靠，只好離開經(jīng)營了五六年的成都草堂，買舟南下。本想直達夔門，卻因病魔纏身，在云安待了幾個月后才到夔州。如不是當?shù)囟级降恼疹櫍膊豢赡茉诖艘蛔【褪侨齻€年頭。而就在這三年里，他的生活依然很困苦，身體也非常不好。一天，他獨自登上夔州白帝城外的高臺，登高臨眺，百感交集。望中所見，激起意中所觸；蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。 4．唐代宗永泰元年(765)正月，杜甫辭去節(jié)度參謀職務，返居成都草堂。四月，嚴武病逝，杜甫在成都失去依靠，遂 攜家由成都乘舟東下，經(jīng)嘉州(今四川樂山)、榆州(今重慶市)至忠州(今四川忠縣)?！堵靡箷鴳选芳s為途中所作。 三、文學常識 歌行體 歌行是古代漢族詩歌體裁之一，是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎上建立起來的歌行體。由南朝宋的鮑照所創(chuàng)，鮑照模擬和學習樂府，經(jīng)過充分的消化吸收和熔鑄創(chuàng)造，不僅得其風神氣骨，自創(chuàng)格調(diào)，而且發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。歌行體有以下五個特點： (1)篇幅可短可長。 (2)保留著古樂府敘事的特點，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實而生動。 (3)聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻。 (4)句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。 (5)在命名上，詩人通常用“歌”“行”或“歌行”來命名。 課堂導語 當我們徐徐翻開燦爛的中國詩歌史的書頁，沒有人能忽略盛唐的那個偉大的身影：他自己被尊為“詩圣”，他的作品被稱為“詩史”。他就是杜甫。詩史，就是用詩歌記錄歷史。你看他的這首《兵車行》，記錄的就是天寶年間唐玄宗對西北、西南少數(shù)民族頻繁用兵、大規(guī)模戰(zhàn)爭連年不斷導致不斷征兵這一歷史片段。而為什么人們要將這個用詩歌記錄歷史的人尊為“詩圣”呢？今天，無論你是否讀過這首詩，我們將一起去展開這首《兵車行》里的畫面，去讀歷史背后包孕著的情感，去讀字句背后那個不沉默的靈魂！ 1．閱讀《兵車行》，找出體現(xiàn)征兵原因及后果的詩句，并填在下面的空缺處。 答案?、傥浠书_邊意未已　②新鬼煩冤舊鬼哭 2．閱讀《登岳陽樓》，概括出詩歌每聯(lián)的主要大意。 答案　首聯(lián)：虛實交錯，今昔對照　頷聯(lián)：洞庭湖的浩瀚無邊　頸聯(lián)：政治坎坷，漂泊天涯，懷才不遇　尾聯(lián)：國家動蕩不安，自己報國無門 3．閱讀《登高》，分別用四個字概括出詩歌前兩聯(lián)所寫景物的特點及后兩聯(lián)抒發(fā)的感情。 答案?、倜C殺蕭瑟?、跉庀笕f千?、酃驴嘀睢、苋呛尢沓? 4．閱讀《旅夜書懷》，用四個字概括首聯(lián)和頷聯(lián)寫出了景物的什么特點。 答案?、俟轮垡共础、谛蹨嗛煷? (一)閱讀《兵車行》，回答問題： 1．《兵車行》中，造成這一切苦難的根源是什么？請用原詩中的詞語回答。 答：________________________________________________________________________ 答案　“點行頻”(詩眼)，即頻繁地征兵。 2．這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。它敘述了一件什么事？(要求：抓住這件事的幾大要素，即時間、地點、人物、前因、后果。)并說明全詩的基調(diào)是怎樣的。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)本詩敘述了唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武，為了和吐蕃繼續(xù)作戰(zhàn)，在長安一帶大肆征兵，造成老百姓生離死別的慘痛后果。 (2)全詩旨在揭露當時的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動“開邊”戰(zhàn)爭，而使人民深受其害。詩人的情緒是怨憤的，這是全詩的基調(diào)。 (二)閱讀《登岳陽樓》，回答問題： 3．首聯(lián)運用了怎樣的表現(xiàn)手法？請結合內(nèi)容作簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　首聯(lián)運用了虛實結合的手法，通過“昔聞”和“今上”的對照，從而擴大了時空領域。寫早聞洞庭湖的盛名，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情，為描寫洞庭湖醞釀氣氛。 4．“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句氣勢磅礴恢弘，被譽為描寫洞庭湖的千古絕唱。請仔細品味，說一說你感悟到了怎樣的美。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)畫面美：這兩句寫景，既是實寫，又寓想象。從樓上望去，洞庭湖把祖國的東南之地分為兩半；水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動。 (2)意境美：更美的是詩人登岳陽樓，賞洞庭景，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水”。詩人摒棄對眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關山。其身世之悲、國家之憂，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。 (三)閱讀《登高》，回答問題： 5．請指出下列詩句中詩人所營造的意境及表達的情感。 (1)風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 答：________________________________________________________________________ (2)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)意境：凄涼、凄清、高遠、廣闊。 情感：“猿嘯哀”之聲，使人頓生悲傷之情。 (2)意境：雄渾、壯闊、遼遠、沉郁、悲涼、綿邈。 情感：仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂國傷時的感愴之情油然而生。 6．詩中的悲秋之情是如何表達的？它包含了幾個層面的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)運用借景抒情和直抒胸臆的方式來表達悲秋之情。 (2)分兩個層次：第一個層次是描寫眼前的景，有力地烘托了詩人的心情，寫出了詩人登高望遠時的悲秋之意，卻又不直接使用“悲秋”的字眼，而是將這種悲秋之情滲透在具體的畫面之中；第二個層次是抒發(fā)心中的情，寫出自己身多疾病、長期漂泊、窮困潦倒、孤苦寂寞的艱難境遇和秋景蕭瑟、觸景生悲的愁苦心情。 (四)閱讀《旅夜書懷》，回答問題： 7．“星垂平野闊，月涌大江流”中的“垂”“涌”兩個字用得“響”，將星月精神描摹得惟妙惟肖。請簡要分析這兩個字的妙處。 答：________________________________________________________________________ 答案　“垂”是“垂掛”的意思，唯有“星垂”，才能現(xiàn)出原野的廣闊?！坝俊笔恰坝縿印敝猓ㄓ小霸掠俊?，才能反映出江水的流動；也正因江水的流動，才能感到“月涌”之力。作者運用動靜結合的手法寫景，既展示了旅夜之美，也為下文今夜無眠而觸景抒情蓄勢鋪墊。 8．詩人在旅途之夜抒發(fā)了怎樣的“懷”？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)雖小有名氣，但身體多??；(2)仕途終止，政治理想不得實現(xiàn)；(3)以一只沙鷗自喻，抒發(fā)了漂泊無依、孤獨無助的傷感。 《旅夜書懷》中寫到“名豈文章著，官應老病休”，有人認為詩人“官休”是因為身體“老病”，有人認為有另外的意思。你的觀點是什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)表面上是自我解嘲，實質(zhì)上是抒發(fā)心中的憤慨。杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，并不是因為這個原因，而是因為自己生不逢時、不被朝廷重用。 引用古詩文成段 “安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”讓我們看到了詩仙的傲骨，“飄飄何所似，天地一沙鷗”又讓我們感到了杜工部晚景的凄涼，我們不僅要對歷史人物及古詩文進行積累，還要在作品中恰當運用，這就涉及引用古詩文成段的問題。 技巧點撥 引用古詩文成段就是圍繞一個中心或主題將相關的句子整理成段。引用古詩文成段主要有以下幾種情況： (1)表達式：N個名句(或N個名人名事)＋意境(或其他)。 例：①陶淵明“問君何能爾，心遠地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉??？”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響…… ②感動于“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”的淡愁，沉浸于“細看來，不是楊花，點點是離人淚”的哀怨，頓然領悟：用旁觀的眼神，是與心進行深刻對話后偶得的一種風骨，一種錘煉后的迸發(fā)與升華！ (2)表達式：N個名人＋N個名句＋議論(或議論在前)。 例：①恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟，達到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語中感受到關懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達彼此的關切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。 ②當屈原抱著石頭與江水相擁，當霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史在悲風中發(fā)出陣陣哀鳴，但他們生命的結尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱。 (3)表達式：1個名人＋N個名句名事(或化用)＋議論。 例：經(jīng)歷了少年的意氣風發(fā)、鋒芒畢露與青年時的思考，他，終于要真正成熟起來了。他不再像年少時那樣刺目得不可接近，他開始散發(fā)出圓潤柔和的清輝。他漸臻圓滿。黃州的蘇東坡不再是那個傲世的才子，或高高在上的官員，他回歸成了“寂寞東坡一病翁”，他只是一個淳樸真摯的文人。他在赤壁懷古，在林間穿行；他不再計較仕途上的得失，他的眼界已經(jīng)由平面的當下擴展到立體的古今。他的內(nèi)核充實了。他敢于吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙 雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后《赤壁賦》，成為中華文化中不朽的篇章，被一代代地傳誦。這便是真正的成熟。不是抵抗，不是憤怒，不是針鋒相對，而是如山間的朗月，圓滿無缺，向世間灑下清朗的光芒，卻自升自落，不因外物而隨波逐流，這就是人生的大境界。 遷移運用 請以“感情親疏和對事物的認知”為話題，寫一段話，注意要引用古典詩詞。(200字左右) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)古往今來，因感情親疏而導致錯誤事物認知的事例不勝枚舉。李牧一心為國，“大破林胡，開地千里，遁逃匈奴”，可謂戰(zhàn)功赫赫，卻因趙王的不信任而慘遭殺害，最終葬送了趙國的大好江山。諸葛亮“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，卻因?qū)︸R謖過分信任而誤下軍令，失去街亭，從而導致“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的慘淡結局。李白才氣超人，“清新庾開府，俊逸鮑參軍”，卻因唐玄宗的疏遠而一生漂泊，壯志難酬……可以說，歷史上許多悲劇的誕生都是由感情親疏引起的。 一、課本素材 點擊文本　名豈文章著，官應老病休。 運用示例　那，是個充滿太多的繁華與不穩(wěn)定的朝代。 那，是個永遠以振興天下為己任的男人。 是誰，安逸自在，于皚皚雪意的風景里，聆聽鳥鳴？ 是誰，豪情天縱，愿登上泰山之巔，俯瞰眾生？ 是誰，憂國憂民，在蕭索的鳥泣花凋里，垂淚無言？ 貞觀的繁華悄然褪色，唐皇楊妃也只一抔黃土掩了風流，而你，似乎仍坐在青史的草堂里，疾呼！吶喊！ 二、課外素材 吳錦泉： 鐵肩擔道義　高節(jié)卓不群 2010年8月9日，吳錦泉收聽廣播時得知甘肅舟曲發(fā)生特大泥石流災害，將磨刀掙來的硬幣湊上1 000元送給紅十字會捐給災區(qū)。2013年4月20日，四川雅安發(fā)生7.0級地震，吳錦泉得知此消息后，將兩年來走街串巷替人磨刀掙下的1 966.2元辛苦錢，通過紅十字會捐給災區(qū)。自2008年汶川地震之后，吳錦泉累計捐款37 000多元。吳錦泉，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村一名普通村民，如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關心社會，為村里修橋補路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻出來。 選材感言　吳錦泉早已到了耄耋之年，可平日還是以磨刀為生。老人做好事，做善事，熱心公益，奉獻社會，幫助他人，數(shù)十年如一日；他生活十分儉樸，幾乎把磨刀掙得的微薄收入都用于幫助別人，出錢出力，修路補橋；他以能幫助他人為最大的快樂，幫助過的人、做過的好事，不計其數(shù)。這是一種社會擔當，令人敬佩。 肩　膀 常常會想，要怎樣一副鐵肩才扛得起一個朝代由盛轉(zhuǎn)衰的劇變產(chǎn)生的心理落差？才扛得起夾縫中的蕓蕓眾生的聲聲嘆息？才扛得起中國詩歌在社會劇變中的大課題？ 所以，不敢想象杜甫是怎樣用他并不健壯的軀體承載著一切。駕一葉平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌動的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艱難。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓著腰，低著頭，一點一滴地細數(shù)著黎民百姓的苦難，然后蘸著濃于墨的悲哀，含淚寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。他的使命決定了他不可能過得輕松。“窮則獨善其身”，多少人用這句話安慰自己，搖搖頭，屈服于黑暗的社會現(xiàn)實，從此只為個人和家庭的前景奔走?？墒牵鸥Φ男氖桥c千千萬萬勞苦大眾連在一起的，所以不管多艱難，他都要用自己的肩膀撐出一片天地，容納他們的嘆息。于是有了破舊茅屋中的那聲吶喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”也有了那句又恨又悲的詩：“莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情。”而咸陽橋上“直上干云霄”的哭聲也從此被后人深深銘記。他是真正的人民“代言人”，以自己的肩膀扛起一段屬于百姓的“詩史”。 翻開杜甫的人生，不由得讓人想起這句話：“文章憎命達?！彼诉M無門，困頓十年，方得小職，“安史之亂”中又流亡顛沛，為人所俘，直至最后，貧病交加而死。當他幼年在自己的棗樹上爬上爬下，把笑聲灑滿整個庭院的時候，一定沒有想到命運之神已給他安排下這樣一條坎坷異常的人生之路。幼時身體羸弱的他也一定沒有想到自己將用這一副肩膀扛起自己人生的不幸和整個時代的悲哀。 而杜甫竟然扛住了。盡管生活已是“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，可他從沒把自己的目光拘囿于個人的得失與悲喜，就在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時候，還在關心著“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今”。他總是放眼大眾，深入到人們的心中，體察最底層人民的苦難。然后聚焦，醞釀，提煉，揮灑。杜甫是大儒，可他分明又是高于傳統(tǒng)的儒家。儒家說：“窮則獨善其身，達則兼善天下。”杜甫卻不管窮達，都要兼善天下。儒家提倡“不在其位，不謀其政”，杜甫卻是不管在不在其位，都要謀其政。那些為時代而泣，為百姓而歌的敘事詩中少見直接的抒憤與哀喊，他總是從局外人客觀平靜的視角冷眼旁觀，從一種不動聲色的敘述中迸發(fā)出更為沉重和濃郁的憤懣。這樣的詩不知使后代的多少人怒火胸中燒，淚水眼中噙。西川的一句詩也許是杜甫最好的寫照：在一個晦暗的時代，你是唯一的靈魂。 都說“男人鐵肩擔道義”，那么杜甫就是古往今來真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，卻撐起了中國歷史上一座文學與道義的高峰，讓人遠遠觀望，贊嘆不止。 讀后啟悟　典型人物再現(xiàn)法、一句詩句引用再評點法、多個詩句加評點法，文章使用這三種素材技法，將杜甫用瘦弱的肩膀，扛起民族大任演繹得生動活潑，而又不失深刻。 1．[名句]君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z》 [譯文]君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。 2．[名句]君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》 [譯文]君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負擔很重，就常憂慮、擔心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩(wěn)的樣子。 3．[名句]不怨天，不尤人。——《論語》 [譯文]遇到挫折與失敗，絕不從客觀上去找借口，絕不把責任推向別人。后來發(fā)展為成語“怨天尤人”。 4．[名句]不遷怒，不貳過?！墩撜Z》 [譯文]犯了錯誤，不要遷怒別人，并且不要再犯第二次。 一、基礎知識檢測 1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．行人弓箭各在腰　　行人：出征之人 B．縣官急索租 縣官：官府 C．萬里悲秋常作客 作客：當做客人 D．危檣獨夜舟 危檣：高高的桅桿 答案　C 解析　作客：旅居在外，文中指流落他鄉(xiāng)。 2．下列各句中，加點詞語的古今意義相同的一項是(　　) A．行人弓箭各在腰 B．君不聞漢家山東二百州 C．親朋無一字，老病有孤舟 D．飄飄何所似？天地一沙鷗 答案　C 解析　C項均指親戚朋友。A項行人：古義，出征之人；今義，在路上走的人。B項山東：古義，崤山或華山以東；今義，山東省。D項飄飄：古義，漂泊不定，居無定所；今義，隨風搖動。 3．下列句子中，不含通假字的一項是(　　) A．禾生隴畝無東西 B．所守或匪親 C．耶娘妻子走相送 D．行人但云點行頻 答案　D 解析　A項“隴”通“壟”，田埂。B項“匪”同“非”，不，不是。C項“耶”通“爺”，父親。 4．結合上下文，在畫線處填上恰當內(nèi)容，使語段成為一個中心完整的排比句。(字數(shù)不要求一致) 李白從“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開”的大自然情景中悟出了“站得高，望得遠”的人生真諦，杜甫從____________________________________________________________________，王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了自己人生精神的歸宿……大自然是沉默的，在這凝重的沉默中給人以無聲的啟迪和引領。 答案　(示例)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的闊大情景中引發(fā)了自己對生命旋律的思考 5．補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)《兵車行》一詩中用夸張手法描寫戰(zhàn)爭之殘酷并揭示其原因的詩句是“________________________，________________________”。 (2)《旅夜書懷》中描繪雄渾闊大的境界的兩句是“________________________，________________________”。 (3)《登高》中表現(xiàn)詩人白發(fā)頻添、酒杯難舉、世事艱難而孤苦悲涼的詩句是“______________________________，________________________”。 答案　(1)邊庭流血成海水　武皇開邊意未已　(2)星垂平野闊　月涌大江流　(3)艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯 二、課內(nèi)閱讀強化 閱讀《兵車行》選段，然后回答問題。 道旁過者問行人，行人但云點行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。 6．“行人但云點行頻”一句中，“但云”表現(xiàn)了行人怎樣的心理活動？ 答：________________________________________________________________________ 答案　細致地描寫出行人對朝廷征兵打仗既憤恨又不敢直說的無奈之情。 7．詩中與“點行”相對應的條件是______、______、______，表現(xiàn)“頻”的詞語有________、________、________。 答案　防河　營田　戍邊　或　便　還 8．選段表現(xiàn)了詩人對不義戰(zhàn)爭的態(tài)度，它的深刻性表現(xiàn)在哪里？ 答：________________________________________________________________________ 答案　一是申述了戰(zhàn)爭的頻繁和田園的荒蕪，二是將批判的矛頭直指人民苦難的根源——武皇。 9．從“邊庭流血成海水”寫到“漢家山東二百州”，對表現(xiàn)主題有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ 答案　從更為廣闊的社會背景來揭露“開邊未已”給勞動人民所造成的苦難。 三、課外閱讀拓展 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 秋風(其二) 杜　甫 秋風淅淅吹我衣，東流之外西日微。 天清小城搗練急，石古細路行人稀。 不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。 會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。 10．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(　　) A．詩的第一句直陳題目，寫秋風的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。 B．第二句為詩人遠望所見，逝水滾滾東流，殘日西墜，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。 C．第三、四句寫秋風起天氣清，風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。 D．詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。 答案　C 解析　C項“風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠行人備置寒衣。 11．有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思歸之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結合詩句簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案?、僮詈笏木?，句句飽含悲情，望月思歸而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生白發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語俏皮，妒忌他人團圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現(xiàn)實處境，讓人更覺不歸的心酸。