2018版高中語文 第四單元 情動于衷而行于言 第13課 蘭亭集序?qū)W案 語文版必修1.doc

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第13課 蘭亭集序 一、給下列加點的字注音 (1)癸丑(　　)　　　　　　 (2)會稽(　　) (3)修禊(　　) (4)清流激湍(　　) (5)流觴(　　) (6)游目騁懷(　　) 二、識記文中基礎知識 1．寫出下面通假字及意義 雖趣舍萬殊：___________________________________________________________________　 2．寫出下列加點詞的古義 (1)是日也 古義： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義：形容詞，對，正確(跟“非”相對)。 (2)茂林修竹 古義： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義：修理，整治。 (3)所以游目騁懷 古義： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義：連詞，表因果關系。 (4)信可樂也 古義： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義：書信。 (5)向之所欣 古義： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義：方向。 (6)列坐其次 古義： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義：次序在第二的；質(zhì)量差。 (7)及其所之既倦 古義：　 今義：連接并列的名詞或名詞性詞組。 (8)曾不知老之將至 古義： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義：曾經(jīng)。 (9)亦將有感于斯文 古義： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今義：文雅。 3．解釋下列加點詞的意義 (1)修 (2)致 (3)期 (4)次 (5)集 (6)臨 4．掌握下列加點詞語的活用類型，并寫出其含義 (1)足以極視聽之娛：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (2)群賢畢至，少長咸集：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (3)不知老之將至：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (4)流觴曲水：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (5)所以游目騁懷：_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (6)固知一死生為虛誕：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (7)齊彭殤為妄作：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (8)所以興懷，其致一也：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 5．寫出下列加點虛詞的意義和用法 (1)之 (2)雖 (3)于 (4)以 (5)所以 6．說出下列句式類型 (1)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛：　_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)會于會稽山陰之蘭亭：_________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (3)當其欣于所遇：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (4)亦將有感于斯文：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (5)晤言一室之內(nèi)：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (6)引以為流觴曲水：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (7)死生亦大矣：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 7．翻譯下列文中的句子 (1)夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。 譯文：_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (2)向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。 譯文：_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 (3)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。 譯文：_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 三、名言警句 課文名句 (1)群賢畢至，少長咸集。 (2)此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次。 (3)是日也，天朗氣清，惠風和暢。 (4)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。 一、作者簡介 王羲之(321—379)，東晉著名書法家，字逸少，瑯玡臨沂(今山東臨沂)人，后遷居會稽山陰。曾任右軍將軍、會稽內(nèi)史，故世稱王右軍。他卓越的書法藝術獲得了后世的普遍贊揚，人稱“書圣”。他書寫的《蘭亭集序》，筆法妍麗勁健，為千古書家之范，被稱為“天下第一行書”。著有《王右軍集》。 二、背景展示 東晉穆帝永和九年(353)農(nóng)歷三月初三日，這天天朗氣清，惠風和暢。王羲之與謝安、孫綽、許詢及王羲之子侄獻之、凝之、渙之、元之等41位文人墨客在蘭亭修禊雅集。王羲之、孫綽等26人當場賦詩，共得37篇。王羲之將這些詩句匯集起來，結成《蘭亭集》，并為此集作了一篇序，共324字，原來無題目，今題“蘭亭集序”是后人所加。 三、文學常識 (1)永和：東晉皇帝司馬聃(晉穆帝)的年號，從公元345年356年，共12年。 (2)禊事：古代習俗，于陰歷三月上旬的巳日(魏以后定為三月初三日)，人們?nèi)壕塾谒疄I嬉戲洗濯，以祓除不祥和求福。實際上這是古人的一種游春活動。 (3)流觴曲水：用漆制的酒杯盛酒，放入彎曲的水道中任其飄流，杯子停在誰的面前，誰就飲酒。這是古人一種勸酒取樂的方式。 文白對照 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．第一段主要敘述了蘭亭集會的情形。其中“暢敘幽情”四個字，為下文抒發(fā)感慨埋下了伏筆。 B．第二段作者觸景生情，樂極生悲，感慨于時光易逝而自己不能建功立業(yè)。面對生與死，發(fā)出了感慨。 C．第三段作者力斥“一死生”“齊彭殤”的荒誕，并點明寫作此文的緣由，發(fā)出了對生命永恒的思考。 D．縱觀全文，作者著眼死生二字，借一次集會宴游闡明人生哲理，表明了作者的深遠立意。 1．作者寫蘭亭的景色突出了什么特征？與作者的感情有何關系？ 答： ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 2．文中“信可樂也”中“樂”的具體內(nèi)容是什么？ 答： ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 3．用自己的話概括課文第三段議論的中心問題，想一想，作者的感情是怎樣由“樂”轉(zhuǎn)而為“痛”的？ 答： ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 爭論話題　文中有一句“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，對這句話你是怎樣理解的？ 我的觀點：　_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 1．課本素材 點擊文本　(1)天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛。 ——大自然之美 (2)古人云：“死生亦大矣?！薄c死的價值 (3)當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至。——時光易逝 (4)向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。——人生短暫 運用示例　(1)當你厭倦了人世的紛爭，當你在人生的路口彷徨，為無從選擇苦惱時；當你被友人及同事誤解而心生疑惑，對生命失去信心時；當你因挫折而心灰意冷時；當你失戀、離異、遭遇生老病死以及人世的分分合合時，還猶豫什么呢？把所有的負擔暫時放下，然后簡單收拾一下，背起行囊，到自然中去釋放心情，讓大自然去安撫你那顆疲憊的心。天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛。寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者也。 (2)向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。時光從來都不會為任何人停留，不管今天你是春風得意，還是懷才不遇；不管今天你是一帆風順，還是舉步維艱；不管今天你是逍遙自在，還是身受束縛；不管今天你是富甲一方，還是一無所有，明天已在路上，生命的路途又縮短了一段。只有珍惜現(xiàn)在擁有的，讓每一天都過得充實，人生才有意義。 2．課外素材 “金孔雀”青春無悔，融入祖國藍天 2016年11月12日，空軍殲十女飛行員余旭，在飛行訓練中不幸犧牲。余旭1986年出生于四川崇州，空軍上尉，二級飛行員，犧牲時年僅30歲。余旭是我國首位殲擊機女飛行員。截至目前，包括余旭在內(nèi)，中國也僅僅有4名能夠開三代機的殲擊機女飛行員。在八一飛行表演隊里，她被喻為“金孔雀”。 2009年，余旭和她的姐妹飛行員們，駕駛著戰(zhàn)鷹，出現(xiàn)在國慶60周年大慶的空中分列式中，以整齊的編隊飛越天安門廣場。為了能夠在自己鐘愛的藍天上駕駛戰(zhàn)鷹，余旭幾乎放棄了自己的所有業(yè)余時間，全心投入到了飛行之中。她曾這樣說過：“不管每次訓練多么辛苦，我好像從來沒有真正退縮過。我覺得青春是無悔的。” 余旭堅定地告訴別人：“我堅守殲擊機飛行員是在干事業(yè)，這是一個崇高的事業(yè)，這是無上光榮與自豪的事業(yè)。我喜歡藍天，我喜歡飛殲擊機的感覺，那種感覺很自由、很酷。再說，國家花了大力氣培養(yǎng)我，我要一直飛下去?！? 選材感言　自古以來，巾幗不讓須眉，女子也能建奇功。特技表演被稱為“刀尖上的舞蹈”，殲擊機飛行絕對是勇敢者的事業(yè)，成為殲擊機男飛行員難，成為殲擊機女飛行員則是難上加難。放眼世界空軍，殲擊機女飛行員也是鳳毛麟角。敢于挑戰(zhàn)極限，敢于超越自我，是余旭堅守的信念。 請你思考　你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________　 作文命題： 以“山高不礙白云飛”為題寫一篇不少于800字的文章。 先讀佳作 山高不礙白云飛 逆境有助智者飛，折翅仍存志高人?！}記(1) ①巍峨的高山阻擋萬物，但白云卻輕盈飄過；溪中的頑石阻擋了水流，但溪水仍蜿蜒前行；狂烈的風雨折斷了樹木，但斷裂處仍長出新生的枝葉。面對生活中的風霜雷電，只有懷揣著山高不礙白云飛的信念，奮然前行，方能立于云端跳舞，舞出精彩的人生。(4) ②逆境有助智者飛，鄧亞萍個子雖小，但她的身影卻曾在乒壇賽場上飛翔。鄧亞萍的身高只有一米五六，國家隊選拔隊員時曾因她個子矮小而拒絕收她，但鄧亞萍深知唯有技能才能讓自己飛翔，為此她刻苦訓練，取長補短，力爭技術上精益求精，經(jīng)過幾年的滾打摸爬，她創(chuàng)出了一套適合自己的“鄧氏打法”，在賽場上以完美的球技贏得觀眾的喝彩，以優(yōu)異的成績?yōu)閲覡幑?，以嬌小、柔弱的身軀，帶領國家隊，實現(xiàn)了一次又一次的輝煌。(2) ③鄧亞萍是一朵輕盈的白云，飛過了長江大河，飄過了崇山峻嶺，因為她，我懂了：正視缺陷，當志存高遠”。(2) ④折翅仍存志高人，“要么趕緊死，要么精彩的活”。這是無臂少年劉偉的立志箴言。當一名職業(yè)足球運動員曾是劉偉的夢想，但10歲那年的一次觸電事故，讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場上奔跑的權利。在阻擋他前行的高山面前，折翼的劉偉沒有仰天長嘆，沒有悲觀絕望，足球不行，那就改學游泳。12歲那年，他進入北京殘疾人游泳隊，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩金一銀。 “天有不測風云，人有旦夕禍?！?，誰知厄運的高山又一次橫在他的面前，過度的體能消耗使他的免疫力下降，他因此患上了危及生命的過敏性紫癜。面對此情此景，劉偉在無奈之下又一次調(diào)整了人生的航道，走進了音樂世界，然而，練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，而劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。他堅持每天練琴七八個小時，盡管練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾生血泡，也未曾放棄。三年后《中國達人秀》的舞臺上，劉偉以一首《夢中的婚禮》震撼了全場，此時的他，飛翔在音樂的舞臺上，2010年，他又飛翔在維也納金色的大廳里。 ⑤劉偉是一片白云，他感人的故事使我懂得：即便折翼，心仍要飛翔。 ⑥山高不礙白云飛，白云的無畏姿態(tài)讓我神往；折翅仍存志高人，英雄亮劍時的豪氣令我折服。 ⑦六月的蟬即將鳴奏，高考的軍號已經(jīng)吹響?？v然我已信心百倍，但我更要冷靜以對，仍要奮然拼搏。縱使前面是一座高山，我也要化作一片白云，飛過高山，站立云端；縱然高處不勝寒，我也要占據(jù)一方舞臺，在金色的陽光下，舞出絢麗的舞姿。(5) 思悟亮點 1．寫法靈活 (1)采用題記的寫法你覺得有什么好處？ 提示　這是“抒情式”題記，在文章開頭議論抒情，表達了對某人或某事的看法或感慨，起到了畫龍點睛、升華主題的作用。 (2)第②③段引用了鄧亞萍的例子，作者是怎樣運用的？ 提示　先用“逆境有助智者飛”領起該段的敘述，接著詳細敘述鄧亞萍是如何戰(zhàn)勝“小個子”缺陷、取得輝煌的，最后用第③段作結，并回扣題目。 (3)劉偉的例子為什么寫得這樣詳細？ 提示　劉偉是當代不幸者的楷模，也是感動中國的人物，但因為是當代人物，熟知劉偉事跡的人不是很多；其次，劉偉的事例和文章的主題十分吻合，詳寫他如何戰(zhàn)勝病魔、挑戰(zhàn)命運正是本篇文章主題的需要。 2．語言優(yōu)美 (4)第①段在語言方面有哪些亮點？ 提示　a．運用排比句式，形象地描述了高山難遏白云的行跡，為下文議論蓄勢。b.使用比喻手法，借“風霜雪雨”來描寫生活中的坎坷磨難的具體形象。c.“云端跳舞”一句，運用了夸張的手法，描寫了勝利者的颯爽英姿。 (5)結尾段畫線句子的語言之美體現(xiàn)在哪些地方？ 提示　由形象到抽象，由感性描述到理性抉擇。虛實結合，深化文章的主旨。感情充沛，豪氣沖天。  訓練目標　1.明確“文以情動人”的寫法要求。2.學習“文以情動人”的寫作技法。 “情者文之經(jīng)”(劉勰《文心雕龍》)，只有用飽滿的情感直叩讀者心扉，文章才會具有內(nèi)在的魅力。否則，無論怎樣雕章琢句，都只能是“繁采寡情，味之必厭”(劉勰《文心雕龍》)。高考語文《考試說明》強調(diào)“感情真摯”。所謂“真”，即真實、真誠；所謂“摯”，即懇切、熱烈?！罢妗弊衷谇埃f明感情真摯的前提是考生所寫的內(nèi)容是真實可信的。只有先打動自己，才能打動別人。如果考生所寫的內(nèi)容都是編造的，自己都覺得虛假，就不能打動別人。如朱自清的《背影》、史鐵生的《我與地壇》、歸有光的《項脊軒志》等之所以動人心魄，正是因為它們的內(nèi)容撥動了讀者心底的那根弦。 文本借鑒 佳作賞讀 亮點評析 致母親的一封信 親愛的母親： 您好！ ①先請允許我引用一句名言：“人能夠登上榮譽的高峰，卻不能長久地居住在那里?！?4)我明白您對我的殷切期望，希望我永遠都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個母親不想自己的孩子好？但今天我想跟您說，請原諒我不能一直優(yōu)秀，請原諒我不能一直都做得最好。(1) ②我記得小時候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我家吃飯，您就會說：“看誰吃的最快。”每次看我快速地吃完，您都會滿意地點點頭。我記得我去學鋼琴，你會坐著聽我彈，看我練，直到每一個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開。我去考級，雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。(2)有時候我也會羨慕其他孩子，當班上一個成績一般的同學拿到成績單后就能開心地回家，只因他有了一點進步。而我心里卻是忐忑的，因為您要求我每次考試都要在95分以上，所以我才懼怕，雖然我的成績在班上一直很好。(2) ③母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像一個雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。(3)我希望您能尊重我內(nèi)心最真實的意愿，而不是一味強加壓力給我，我的成長并不是您個人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭說的：“大自然希望兒童在成人以前，就應像兒童的樣子?！?4) ④有時候我也會想到新聞里報道的“虎媽”“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個到處是競爭的年代希望能“與眾不同”，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導我、鼓勵我，我更愿意看到一個溫柔的母親。(5) ⑤今天，坐在高考考場上，人生往后的漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，我也只是想借此機會，跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結果如何，我都無怨無悔。(6) ⑥謝謝您，我的母親。 您的兒子 2016年6月7日 全文感情自然、真摯。母親愛兒子，希望兒子優(yōu)秀；兒子愛母親、理解母親，希望能“看到一個溫柔的母親”。這里的感情沒有渲染、沒有修飾、沒有造作，是自然的流露。讀之，讓人心動，引人深思。 (1)從母親望子成龍的期望寫起，表達對母親的理解；再表明自己的請求，讓母親明白現(xiàn)實。這樣寫合情入理。 (2)結合現(xiàn)實，寫出了自己內(nèi)心的真情實感，渴望母親能理解“我”。 (3)比喻恰當形象，只有經(jīng)歷過切身之痛的人才能有這樣的想法，這是真情的流露。 (4)第①段和第③段引用的名人名言是能說服母親的最好的理由，就是期盼母親理解“我”?？梢姟拔摇钡男那橹?。 (5)第④段結合現(xiàn)實中“虎媽”“狼爸”的普遍現(xiàn)象，通過對比，表達了對快樂的渴盼。并希望母親能變得溫柔可親。 (6)再次提出自己的請求：“讓我做一回真正的自己?！被貞_頭，突出主題。 技法總結 1．要尋找感情的“承載物” 抒情，往往要借助某一具體的事件、景物作為“憑借物”，否則，“皮之不存，毛將焉附”？李清照的“淡蕩春光寒食天”，雖不著一個“情”字，然而情采畢出；辛棄疾的“落日樓頭，斷鴻聲里”，雖未言一個“愁”字，然而誰不知詞人滿腹的“愁”滋味？李、辛兩人的詞何以有如此突出的表達效果？一是情感使然，是情感的魅力所致；二是其情感抒發(fā)都有恰當?shù)摹俺休d物”。 (1)借敘事來抒情 借敘事抒情，敘事是手段，不必追求事件的完整過程，而要把濃郁的情感融入到敘述之中。要選擇生動感人的細節(jié)作為情感的凝聚點，著力用情。 (2)借寫景來抒情 情感是流淌在文章中的血液，“情”要隱，隱到不直說別人也能感覺到。借寫景抒情，關鍵是選擇善于引發(fā)真情的景物。 2．巧設境，在情景中觸發(fā)情緒 我們都有這樣的體驗：面對實情實景，在特定范圍內(nèi)有對象地寫作，容易激發(fā)興趣，調(diào)動情緒，觸發(fā)靈感。比如站在風中、雨中、雪中，或置身月下、花間、霞光里，寫一個景致；比如憑窗遠眺，寫遠山、遠水或是遠天，在這樣的環(huán)境中，又何愁寫不出情景交融的佳作？ 3．要掌握一定的表達技巧 適當?shù)谋磉_技巧能對文章的感情表達起到強化作用。比如，關鍵語句的反復強調(diào)可以使感情表達逐層加深，從而產(chǎn)生強烈的感染力；恰當?shù)膶Ρ饶苁垢星楸磉_得更加鮮明；形象的比喻則能使無形無質(zhì)的感情更容易被人理解，等等。最應掌握的兩種表達技巧是情景交融法和細節(jié)描寫法。運用情景交融法時，只有把環(huán)境描寫與人物感情結合起來，使其對情感的表達起到很好的渲染、烘托作用，才能增強文章的感染力。至于真實、細膩的細節(jié)描寫，向來就是動人情思的。朱自清的《背影》，最感人處就在于父親蹣跚地穿過鐵道、爬上月臺為“我”買橘子的細節(jié)描寫?？梢赃@么說，細節(jié)描寫成功了，離“感情真摯”也就不遠了。 作文命題：請以“一路有美相伴”為話題寫一篇文章。要求：文體自選，不少于800字。 病文呈現(xiàn) 一路清香飄逸 ①回到家，將書包重重地摔在桌上，然后走向床邊，向后傾斜，將自己扔在床上，一動也不想動?？粗郎系脑嚲肀伙L吹亂到地上，無動于衷。好累啊，高三剛開學就感到了某種壓力。(1) ②“回來了，給你買的杭白菊放在桌上了，喝點可以醒神。”媽媽在廚房里喊?！爸懒?！”從床上起來，抓了幾朵菊花放在杯里，倒上水。呷一口，比白開水還難喝。幾朵花死氣沉沉地浮在上面，讓人心生厭煩。算了，不喝也罷。(2) ③媽媽進來了?！澳阍趺从米蛲淼臏厮莶柩?？這樣的茶泡出來一點菊花味都沒有?！薄胺凑畈欢??！薄安钸h了，菊花沒有經(jīng)過沸水的沖泡，就不能將香味完全散發(fā)，也不能起到應有的醒神作用。你呀，長這么大連這點常識都沒有。我去給你換一杯?！眿寢屴D(zhuǎn)身出去了。 ④不久，有一股香味由遠及近。一杯菊花茶被端進來?；ò暝谒惺嬲归_，靜靜地在水中沉浮，宛如一朵朵在水中盛開的白蓮。香氣隨著熱騰騰的水汽迎面撲來，人一下子清爽了許多。果然，溫水與熱水是有差別的。(3) ⑤“媽，謝謝你！”我內(nèi)心一陣喜悅。是的，我想明白了。泡茶如此，人生亦如此。未經(jīng)歷熱水的沖泡，不會有茶香；沒有經(jīng)歷挫折和痛苦，便不能收獲成長的碩果。(4) ⑥于是，我不再逃避躲閃。所有的疲憊仿佛都隨著香味飄散開去，我滿懷信心和希望，接受成長的洗禮。因為我知道，學會在痛苦中成長是對生命的完整詮釋。因為我知道，我的成長會因此一路清香飄逸。 病因分析 本文重點解決的問題： 1．本文內(nèi)容單薄，好似記流水賬。這是學生在寫作中普遍存在的一個問題。要學會選擇生活中最能打動人的情節(jié)和細節(jié)，學會安排文章的動情點。二是要有精彩的語言。“言之無文，行而不遠”，“味同嚼蠟”何以得高分？語言動人，首先要動己。 2．這篇文章語言優(yōu)美，只是內(nèi)容略顯單薄。 (1)文章開頭干凈利落，值得借鑒。但“無動于衷”的主語是誰，顯然被作者漏掉了，從而造成表意不明的缺憾。 (2)第②段突出的問題也是有些語句表意不清楚。 (3)第③④兩段的描寫非常生動，可見作者生活的積累。 (4)文章至此點題，最后一段集中抒寫自己的人生感悟。但這種感悟缺少必要的鋪墊，顯得有些矯情，應當增加泡茶、喝茶的內(nèi)容，使得后面的議論抒情水到渠成。 佳作再續(xù) 一路清香飄逸 回到家，將書包重重地摔在桌上，然后走向床邊，將自己扔在床上，一動也不想動?？粗郎系脑嚲肀伙L吹到地上，我無動于衷。好累啊，高三剛開學就感到了某種壓力。 “回來了，給你買的杭白菊放在桌上了，喝點可以醒神?！眿寢屧趶N房里喊?！爸懒?！”我從床上起來，抓了幾朵菊花放在杯里，倒上水。呷一口，比白開水還難喝。幾朵花浮在上面，讓人心生厭煩。算了，不喝也罷。 媽媽進來了?！澳阍趺从米蛲淼臏厮莶柩?？這樣泡出來的茶水一點菊花味都沒有?！薄胺凑畈欢唷！薄安钸h了，菊花沒有經(jīng)過沸水的沖泡，就不能將香味完全散發(fā)出來，也不能起到醒神的作用。你呀，長這么大連這點常識都沒有。我去給你換一杯?！眿寢屴D(zhuǎn)身出去了。 不久，有一股香味由遠及近。一杯菊花茶被端進來?；ò暝谒惺嬲归_，靜靜地在水面沉浮，宛如一朵朵在水中盛開的白蓮。香氣隨著熱騰騰的水汽迎面撲來，人一下子清爽了許多。果然，溫水與熱水是有差別的。 “媽，謝謝你！”我內(nèi)心一陣喜悅。是的，我想明白了。泡茶如此，人生亦如此。未經(jīng)歷熱水的沖泡，不會有茶香；沒有經(jīng)歷挫折和痛苦的人生，便不能收獲成長的碩果。 對于菊花而言，它在盛夏酷暑中生出枝葉，在秋風秋雨中綻開花蕾，在嚴寒環(huán)境中經(jīng)受考驗，而當烈烈的寒流到來時，它“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，經(jīng)歷了血與火的洗禮！在風霜雨雪的襲擊中，菊花長得更飽滿。當它被采摘時，它仍保持著盛開的姿態(tài)，將生命中最美麗的一面展示給別人，忍受與枝葉分離的痛苦！在這樣的重重磨難中，菊花完成了生命最艱難也最美麗的征程。但最后，它還要經(jīng)受熱水的洗禮，才能將半年貯積的生命與清香又一次散發(fā)出來，完成它生命中最后一次完美綻放。 我們的成長，又何嘗不是如此？沒有“望盡天涯路”的迷惘，沒有“為伊消得人憔悴”的辛苦付出，又怎么會有那“驀然回首”的頓悟？正是那痛苦，讓“燈火闌珊處”的收獲漸漸明朗起來，照亮了腳下的路。只有經(jīng)歷過破繭成蝶的痛，才會有完整的蛻變，才會像翩翩起舞的蝶一樣擁有美麗的形象。 于是，我不再逃避。所有的疲憊仿佛都隨著香味飄散開去，我滿懷信心和希望，接受成長的洗禮。因為我知道，學會在痛苦中成長是對生命的完整詮釋。因為我知道，我的成長會因此一路清香飄逸。 點評　升格后的文章，增加了兩個方面的內(nèi)容：一個是細寫了茶的生命之路，為下文的議論抒情做了有力的鋪墊；二是由茶引出自己的人生體悟，承上啟下，思想深刻。這樣一來，文章就變得充實起來，主旨也就得到了有力地支撐。 命題呈現(xiàn) 生活中的聲音是多樣的，有樂音，有噪音；有美的，有丑的……父母的關愛，老師的教誨，朋友的關懷，是美的；自然的音籟，絲竹的旋律，歌手的演唱，也是美的…… 請以“最美的聲音”為題，寫一篇不少于800字的記敘文或記敘性散文。 答案精析 語言知識積累 一、 (1)ɡuǐ　(2)kui jī　(3)x　(4)tuān　(5)shānɡ (6)chěnɡ 二、 1．“趣”通“趨”，趨向，前往。 2．(1)代詞，這。(2)高。(3)用來……　(4)實在。(5)過去。(6)近旁，旁邊。(7)等到。(8)竟然。(9)這次集會的詩文。 3．(1)動詞，治，從事某種活動/形容詞，高/形容詞，長 (2)名詞，情趣/動詞，得到/動詞，表達 (3)動詞，會合/名詞，限度/動詞，約會/名詞，古代喪服的名稱 (4)名詞，近旁，旁邊/動詞，編排/動詞，駐扎 (5)許多文章或詩歌編輯在一起，形成一本名詞，書/動詞，聚集/動詞，停留 (6)動詞，面對/動詞，至、到/副詞，將要、快要 4．(1)副詞用作動詞，窮盡，盡享　(2)形容詞用作名詞，賢，有賢德的人；少，年輕的人；長，年長的人　(3)形容詞用作名詞，年老之境　(4)動詞的使動用法，使……流 (5)動詞的使動用法，游，使……放縱；騁，使……開暢　(6)數(shù)詞的意動用法，把……看做一樣　(7)形容詞的意動用法，以……為齊　(8)數(shù)詞用作形容詞，一樣，相同 5．(1)與“所”連用，指所達到的情景、地步/代詞，指“向之所欣……已為陳跡”/用在主謂之間，取消句子獨立性/結構助詞，的/音節(jié)助詞，不譯　(2)連詞，雖然/連詞，即使　(3)介詞，在/介詞，對/介詞，到　(4)介詞，把/目的連詞，用來/介詞，因　(5)借此來，用來，帶有名詞性/……的原因 6．(1)定語后置句　(2)介賓短語后置句　(3)介賓短語后置句　(4)介賓短語后置句　(5)省略句，省略介詞“于” (6)省略句，省略介詞賓語“之”　(7)判斷句 7．(1)人們彼此相處，很快就度過一生。有的發(fā)自內(nèi)心，在室內(nèi)(跟朋友)面對面地交談；有的把情懷寄托在所喜好的事物上，不拘形跡，放縱逍遙。 (2)以前感到歡快的事，頃刻之間就成了陳跡，尚且不能不因為它而引起心中的感觸；何況壽命長短聽憑造化，最后終將以生命的結束為最終的結局。 (3)(我)本來知道把死和生看做一樣是荒誕不經(jīng)的，把長壽和夭折等同起來是憑空編造的。 整體感知 B 　[“感慨于時光易逝而自己不能建功立業(yè)”不正確。] 課堂互動 1．文章寫蘭亭的景色突出了淡雅的特征。三月的江南，山間水渚，綠樹成蔭，百花爭艷，在作者筆下，所有濃艷之物皆不見蹤影，惟山、水、林、竹、天、風而已?？瓷剑云洹俺纭薄熬倍崞淝啻?；繪竹，言其“修”而舍其綠；寫水，言其“清”而舍其碧；敘氣候，亦只言其“天朗氣清，惠風和暢”而已。一切盡顯淡雅，而這些景物正是作者淡雅心境的客觀反映。東晉之時，玄學盛行，名士們對山水的欣賞，不但“目遇”，而且“神游”。他們到自然中去，并認真觀察思考，這樣不僅能怡情養(yǎng)性，而且能明理悟道。 2．從字面上看來，“樂”的具體內(nèi)容一是同道相逢，二是環(huán)境幽雅，三是氣候宜人。但更深層次的“樂”在于作者對大自然的一種領悟，“觀宇宙之大”，“察品類之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受自然的恩賜，置身于自然中，往往使人物我兩忘，達到“道”的最高境界。 3．文章第三段議論的中心問題是生死觀問題。作者由開始時“信可樂也”的感覺，聯(lián)想到人的兩種不同生存狀態(tài)。美麗的山水、盡情的歡娛，可以令人忘記煩憂，“暫得于己，快然自足”。但是，不知不覺中時光已經(jīng)流逝，“不知老之將至”，等到時過境遷，往日的美好已經(jīng)成為陳跡，人不能永遠保有美好的留戀。想到此，作者不免感慨橫生，發(fā)出人生苦短的悲嘆，自然由“死生亦大矣”轉(zhuǎn)而為“痛”的感覺。 問題爭鳴 東晉是名士風流的時代。他們崇尚老莊，大談玄理，不務實際，思想虛無，寄情山水，笑傲權貴。他們思想消極，行動無為，就像浮萍之于海水，隨波蕩漾，漂到哪里就是哪里。他們認為，死了就死了，無所謂，因為死就是生，生就是死，“一死生”，“齊彭殤”。對此，作者做了委婉的批評。生和死是兩碼事，不能等同起來，生有各種各樣的生，有人活得窩窩囊囊，有人活得志得意足；死也有各種各樣的死，有人死得默默無聞，有人死得轟轟烈烈。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！标翱思艺f：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了?！泵珴蓶|說：“生的偉大，死的光榮。”——生與死怎么可以等同呢？正如作者所說的：“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作?！弊髡哌@樣寫，表明了他對生死問題的重視，他是想以此來啟發(fā)那些思想糊涂的所謂名士，不要讓自己的生命輕易地悄悄逝去。