2018版高中語(yǔ)文 第三單元 洞察世道滄桑 自讀文本 小狗包弟學(xué)案 魯人版必修4.doc

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自讀文本 小狗包弟 生活告訴我 生活告訴我，微笑是快樂(lè)。每天讓快樂(lè)的氣息流竄在空氣中，甜蜜回旋在心里，在臉上掛上一抹陽(yáng)光的微笑，心中是一片明亮的春色，憂傷的陰郁隨寒冬遠(yuǎn)去，永遠(yuǎn)埋藏在深層的凍土中，只有快樂(lè)如故。 生活告訴我，淡泊是歸心所。不要因?yàn)橄x(chóng)兒的鳴叫、燕兒的飛鬧迷亂了心情，讓心境保持平和，就像波羅的海的海面，透著明快的藍(lán)色。學(xué)學(xué)海子，有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)。在心中的海灘上種上一片紫百合，淡雅泊在心中，我不寂寞。 生活告訴我，堅(jiān)強(qiáng)是護(hù)身符。當(dāng)我在風(fēng)雨中漂泊，當(dāng)我在山林中迷路，只要堅(jiān)強(qiáng)，就可以走出困境的山谷、生命里的迷霧。堅(jiān)強(qiáng)是我的護(hù)身符，它保護(hù)著我，穿過(guò)所有的艱難險(xiǎn)阻。 生活告訴我，珍惜是金鑰匙。每當(dāng)我需要一份溫暖時(shí)，我總能用珍惜打開(kāi)寶物箱，尋找到一絲陽(yáng)光般的溫暖。我把珍惜掛在胸前，時(shí)時(shí)提醒著自己要學(xué)會(huì)珍惜。珍惜友情，明天我會(huì)擁有兩份快樂(lè)和半分憂傷；珍惜時(shí)間，明天我不會(huì)在碌碌無(wú)為中唉聲嘆氣。 生活告訴我的太多，我也不知要說(shuō)到幾何。不過(guò)最重要的，是我從生活中體味出來(lái)的感受：快樂(lè)要捧在手中，隨時(shí)準(zhǔn)備把它散給憂傷的人；寬廣的胸襟要能容納萬(wàn)物，可以淡泊地看待一切事務(wù)；永遠(yuǎn)保持堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，像海燕一樣穿梭在暴風(fēng)雨中，像一條黑色的閃電；時(shí)刻珍惜著，不要為了曾經(jīng)的擁有而在明天流下悔恨的淚。 我心任我行，在生活的海洋中，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，做快樂(lè)的自己。 微感言： 　 士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也?！墩撜Z(yǔ)里仁》 賞讀：士要有志于道，如果覺(jué)得不好的衣服和吃食是恥辱的話，是沒(méi)有什么好和他說(shuō)的。一個(gè)人如果只關(guān)注衣食之類的生活瑣事，很難想象他有高遠(yuǎn)的志向。 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)泰伯》 賞讀：讀書(shū)人須有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，因?yàn)樗麑?duì)社會(huì)責(zé)任重大，要走的路很長(zhǎng)。 志小則易足，易足則無(wú)由進(jìn)?！督?jīng)學(xué)理窟學(xué)大原下》 賞讀：志向小的人容易得到滿足，容易滿足之后就沒(méi)有繼續(xù)奮進(jìn)的理由了。 子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。”——《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》 賞讀：孔子說(shuō)：“志士仁人，沒(méi)有貪生怕死而損害仁的，只有犧牲自己的性命來(lái)成全仁的?！薄皻⑸沓扇省?，就是要人們?cè)谏狸P(guān)頭寧可舍棄自己的生命也要保全“仁” 。自古以來(lái)，它激勵(lì)著多少仁人志士為國(guó)家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。 一、作者視窗 巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾(f)甘。祖籍浙江嘉興，生于四川成都。1927年旅法，于巴黎讀書(shū)，并開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，次年回國(guó)從事文學(xué)活動(dòng)，“九一八”事變后積極參加救亡工作。和魯迅有交往。曾擔(dān)任文化生活出版社總編輯，主編《文學(xué)季刊》等?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，和茅盾創(chuàng)辦《烽火》，任中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)理事。中華人民共和國(guó)成立后，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、《收獲》和《上海文學(xué)》主編，以及第五屆全國(guó)人大常委會(huì)委員、第六至十屆全國(guó)政協(xié)副主席等職務(wù)?，F(xiàn)代著名作家、出版家、翻譯家。同時(shí)也被譽(yù)為是五四新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。 作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《滅亡》、“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》、“激流三部曲”《家》《春》《秋》和“抗戰(zhàn)三部曲”《火》(共三部，第二部又名《馮文淑》，第三部又名《田惠世》)，中篇小說(shuō)《春天里的秋天》《憩園》《寒夜》，散文集《新聲集》《贊歌集》《隨想錄》(5集)，譯作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《父與子》《處女地》，回憶錄有《往事與隨想》。 智慧長(zhǎng)者——巴金 您，用一雙睿智的眼睛，點(diǎn)燃了新文化運(yùn)動(dòng)的火炬；您，憑借著一支堅(jiān)硬的椽筆，書(shū)寫著血淚鑄就的國(guó)運(yùn)鄉(xiāng)愁；您，呈現(xiàn)給世人的是一個(gè)佝僂的背，卻肩負(fù)著新時(shí)代文學(xué)的豐碑；您，用顫巍巍的腳步，為世人留下了堅(jiān)強(qiáng)而筆直的路！您，就是巴金，一位有良心的作家，一位以說(shuō)老實(shí)話、做老實(shí)人為準(zhǔn)則的大師，一位經(jīng)歷磨難而不變的長(zhǎng)者。 您，嚴(yán)于解剖自己，敢于講真話，為人真誠(chéng)正直。您，意味著中國(guó)作家最真摯最真誠(chéng)的寫作良心；于是您用自己的文字構(gòu)建了一部異彩紛呈的人類心靈史，那里面有對(duì)美好理想的不屈不撓的堅(jiān)持，對(duì)人生真善美的堅(jiān)持，對(duì)美好未來(lái)的堅(jiān)持……這些堅(jiān)持，使您的作品沖破了時(shí)間和空間的限制，散發(fā)出高尚純潔的道德力量，彌漫著深沉博大的愛(ài)，植根在廣大讀者的心底。而您對(duì)于自己人格完善的堅(jiān)持，將成為一個(gè)榜樣，永遠(yuǎn)提醒世人，指引世人。 二、寫作背景 “文革”結(jié)束后，巴金開(kāi)始創(chuàng)作《隨想錄》。首先在香港《大公報(bào)》上開(kāi)辟《隨想錄》專欄，從1978年12月1日寫下第一篇《談〈望鄉(xiāng)〉》至1986年8月20寫完最后一篇即第150篇《懷念胡風(fēng)》，歷時(shí)八年，共完成42萬(wàn)字。在《隨想錄》中，巴老真實(shí)地記錄了“文革”給他和他的家人及朋友帶來(lái)的身心摧殘，但他并未像其他的“文革”受害者那樣，簡(jiǎn)單地把一切責(zé)任都推給了“四人幫”，而是對(duì)自己在二十世紀(jì)五六十年代的“做了十年的奴隸”的“奴在心者”心態(tài)作了毫不留情的自我解剖。同時(shí)，他又對(duì)全民族在“文革”浩劫中的病態(tài)思想和知識(shí)分子為自保而出賣朋友、出賣良知的行為作了思考與分析，表現(xiàn)了一位世紀(jì)偉人的良心與勇氣。本文《小狗包弟》是《隨想錄》中的名篇。它講述了作者家中的一條可愛(ài)的小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個(gè)側(cè)面反映了那個(gè)瘋狂時(shí)代的慘無(wú)人道的現(xiàn)實(shí)；文章還描寫了小狗的悲慘遭遇留給作者心中永難磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。 三、基礎(chǔ)梳理 1．給加點(diǎn)的字注音 ①吠叫(　　) 　②舔舐(　　) 　?、厶仁?　　) ④解剖(　　) ?、輨?chuàng)傷(　　) 　?、薨炯?　　) ⑦拍攝(　　) ?、嗷h笆(　　) 　?、徇沉R(　　) 2．辨形組詞 ① ② ③ ④ 3．近義辨析 (1)做客作客 辨析：做客：就是一般意義的以客人的身份到朋友、親戚家玩。作客：有客居他鄉(xiāng)的意味，如“作客他鄉(xiāng)”。側(cè)重角度不同?！白隹汀逼亍翱汀?，“作客”偏重“作”。主體對(duì)象不同?！白隹汀钡闹黧w是人，“作客”的對(duì)象是地。 例句1：昨天，我邀請(qǐng)了李明到家里________。 例句2：出席全美州長(zhǎng)協(xié)會(huì)年會(huì)的美國(guó)22名州長(zhǎng)今晚______中國(guó)駐美使館。 (2)接受接收 接受(采訪)　　　　　接收(信號(hào)) 辨析：同：兩個(gè)詞語(yǔ)都有“接到”的意思。 異：“接收”側(cè)重于行為方面，心理上不一定同意，指收受、接納或根據(jù)法令把機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)等拿過(guò)來(lái)，對(duì)象多是有形的東西；“接受”側(cè)重于主觀方面，也就是愿意收取他人給予的東西，對(duì)事物容納而不拒絕，對(duì)象多是無(wú)形的東西。 例句1：我想你們諸位青年同志一定會(huì)______我的意見(jiàn)。 例句2：濟(jì)南有定點(diǎn)學(xué)?？蒧_____外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)。 4．詞語(yǔ)解釋 ①逆來(lái)順受： ②綠草如茵： ③膽戰(zhàn)心驚： ④搖頭擺尾： 　 一、文本助讀 結(jié)構(gòu)圖示 本文通過(guò)講述作者家中一條可愛(ài)的小狗在“文革”中的悲慘遭遇，從一個(gè)側(cè)面反映了那個(gè)瘋狂時(shí)代的慘無(wú)人道的現(xiàn)實(shí)；通過(guò)描寫小狗的悲慘遭遇給作者留下的永難磨滅的創(chuàng)痛，表達(dá)了深重的悲憫、歉疚和懺悔之情。 二、小組合作 1．文章開(kāi)始寫藝術(shù)家與狗的故事，在文中起什么作用？ 答： 　 2．作者反映“文革”的現(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗？ 答： 三、師生探究 文末“歉意”二字流露出作者怎樣的感情？ 答： 　 【考點(diǎn)鏈接】 理解“情感類”詞語(yǔ)的語(yǔ)境義 解讀：情感主旨性詞語(yǔ)考查方向： 1．與文章內(nèi)容、主旨密切相關(guān)的詞語(yǔ)。文章中有的詞語(yǔ)語(yǔ)境義與文章內(nèi)容、主旨密切相關(guān)。不能正確理解，就會(huì)影響對(duì)全文或某個(gè)局部的正確理解。 2．體現(xiàn)作者感情、立場(chǎng)的詞語(yǔ)。文章中有的詞語(yǔ)語(yǔ)境義關(guān)涉全文的思想感情、立場(chǎng)觀點(diǎn)。對(duì)此，要給予足夠的關(guān)注。 這些詞語(yǔ)一般都與文章的寫作原因、主題、結(jié)構(gòu)、情感、語(yǔ)言修辭、表達(dá)技巧相關(guān)。 指津：如何理解“情感類”詞語(yǔ)在文中的含義？ ①聯(lián)系上下文語(yǔ)境：這個(gè)方法是理解詞語(yǔ)的適用方法。理解詞義，最實(shí)用的方法就是聯(lián)系上下文，做到“詞不離句”“詞不離段”“詞不離篇”，也就是不離開(kāi)包容這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)境。通過(guò)這個(gè)語(yǔ)境揣摩“情感類”詞語(yǔ)的內(nèi)涵。 ②多角度揣摩“情感類”詞語(yǔ)的含義：a.從文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖的角度去理解這類詞語(yǔ)所蘊(yùn)涵的情感以及情感產(chǎn)生的原因。比如本文創(chuàng)作意圖是對(duì)“文革”的反思，那么“歉意”的內(nèi)涵就比較豐富。b.從文章主旨、中心思想的角度去理解這類詞語(yǔ)的內(nèi)涵。c.從該詞所在的句子在文章中的位置來(lái)把握其含義。比如，若這些“情感類”詞語(yǔ)出現(xiàn)在文章開(kāi)頭，往往是為全文定下了情感的基調(diào)，若這些“情感類”詞語(yǔ)出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，往往是全文思想感情的集中流露。 一、文本審美 (1)以情動(dòng)人 本文以作者對(duì)小狗包弟的懺悔貫穿全文。當(dāng)紅衛(wèi)兵上街抄“四舊”時(shí)，“聽(tīng)見(jiàn)包弟尖聲吠叫，我就膽戰(zhàn)心驚”，在表達(dá)中飽含“我”的愛(ài)犬惜犬之情，“不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！”這些文字寫出了作者對(duì)小狗的懺悔之情，使人在閱讀和理解中，能夠看到作者胸中那顆熾熱而受傷的心，情之所至，催人淚下。 (2)運(yùn)用襯托手法 文章一開(kāi)頭詳細(xì)描述了一條(藝術(shù)家鄰居的)狗，為了藝術(shù)家而忍受棒打腳踢，甚至不食而死之事，反襯作者當(dāng)年為了保全自己而棄狗的懦弱。狗尚且講仁義，而人卻只顧“保全”自己，相比之下，更能反襯出作者當(dāng)年棄狗的無(wú)情無(wú)義，從而透露出作者的懺悔之情。 (3)語(yǔ)言樸素自然，全無(wú)刀斧雕琢的痕跡 讀者讀了本文受到感動(dòng)，與本文語(yǔ)言的魅力、震撼力是分不開(kāi)的。本文的語(yǔ)言既有書(shū)面語(yǔ)的特點(diǎn)，又有口語(yǔ)的特點(diǎn)，兩種語(yǔ)體很自然地融為一體。讀者只是感覺(jué)到事件的自然發(fā)生、發(fā)展和情感的自然波瀾起伏，而感覺(jué)不到文章語(yǔ)言形式或語(yǔ)言技巧的存在，可以直擊文章的深層和底蘊(yùn)。 二、寫法遷移 巴金這位世紀(jì)老人走了，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，但他留給我們的精神財(cái)富是永遠(yuǎn)帶不走的。 我來(lái)練筆 請(qǐng)結(jié)合巴金的作品、敢于講真話的精神及本人對(duì)老人的了解寫一段300左右的文字緬懷巴金先生。 答： 　 提醒：完成作業(yè)《自測(cè)自評(píng)》 答案精析 自主積累 三、基礎(chǔ)梳理 1．①fi?、趕h?、踭ǎnɡ?、躳ōu?、輈huānɡ　⑥o?、遱h　⑧bɑ?、醕h 2．① ② ③ ④ 3．(1)做客　作客　(2)接受　接收 4．①對(duì)惡劣的環(huán)境或無(wú)理的待遇采取忍受的態(tài)度。②綠油油的草好像地上鋪的褥子。③形容非常害怕。④形容得意或輕狂的樣子。 合作探究 二、小組合作 1．從思路章法說(shuō)，先說(shuō)別人的事引出話題，起著鋪墊、啟發(fā)的作用；從思路內(nèi)容說(shuō)，藝術(shù)家與狗的故事，巴金與狗的故事，二者似成對(duì)照，讓人看到此類事在全國(guó)并非一二，而是普遍的，由此深化了文章的主題；從寫作效果說(shuō)，藝術(shù)家與狗的故事似乎更慘烈，而巴金與狗的故事之悲哀則在于心靈，是一種精神的折磨。 2．小狗包弟雖小，但也是一條生命，凡有血有肉的善良生命都應(yīng)得到生存權(quán)，并免受侵害，這一觀念在今天已經(jīng)為大多數(shù)人所接受。而巴金寫作此文是在20世紀(jì)80年代初，思想境界顯然高人一籌，表現(xiàn)出先進(jìn)性、超前性。更重要的是，作者通過(guò)一條小狗的遭遇，反映了“文革”時(shí)期任何生命都不能免受侵害的事實(shí)，連一條狗都保不住命。另外，作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程。寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。寫小狗是寫實(shí)，寫心靈是寫虛，按散文的創(chuàng)作規(guī)律，寫虛必定以寫實(shí)為基礎(chǔ)。 三、師生探究 這不僅僅是歉意，更是發(fā)自靈魂深處的懺悔！是對(duì)生命的尊重，是一個(gè)有良知的作家對(duì)反省歷史的呼號(hào)。 文本拓展 二、寫法遷移 答案示例 文壇巨匠巴金曾說(shuō)：“我的生活目標(biāo)，無(wú)一不是在幫助別人，使每一個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由?！边@個(gè)用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的人們的作家，唯一的生活目標(biāo)是幫助別人——不管是用充滿愛(ài)意的文字，還是用愛(ài)心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中前行的人帶來(lái)了溫暖和光明。 一生都在幫助別人的人，會(huì)得到人們的尊重和熱愛(ài)，就像巴金留給人們的精神財(cái)富將被永遠(yuǎn)銘記一樣。而“幫助”也成為人們前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫助的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點(diǎn)燃社會(huì)的每個(gè)角落。