（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題八 古代詩(shī)歌鑒賞 專(zhuān)題跟蹤訓(xùn)練21.doc

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古代詩(shī)歌鑒賞 1．[送別懷人詩(shī)]閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。 送韓十四江東覲?、? 杜　甫 兵戈不見(jiàn)老萊衣②，嘆息人間萬(wàn)事非。 我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？ 黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。 此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。 [注]　①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過(guò)此地。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首句“老萊衣”運(yùn)用典故，詩(shī)人感嘆古代老萊子彩衣娛親的天倫之樂(lè)，在這干戈遍地的亂世，已很難找到。 B．“萬(wàn)事非”三字，包容著巨大的世上滄桑，概括了辛酸的人間悲劇，表現(xiàn)出詩(shī)人深厚的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。 C．“何處訪庭闈”一句探問(wèn)，既表達(dá)出對(duì)韓十四探親之途渺茫的擔(dān)憂(yōu)，又透露了對(duì)韓十四此行的關(guān)切，感情十分真摯。 D．“樹(shù)影稀”中一個(gè)“稀”字借寫(xiě)稀疏的樹(shù)影在水邊掩映搖晃，聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨(dú)寂寞，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。 (2)詩(shī)歌第三聯(lián)使用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其妙處。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　(1)D項(xiàng)，“聯(lián)想到友人探親途中孤身一人的孤獨(dú)寂寞”錯(cuò)，這里表達(dá)的應(yīng)該是詩(shī)人目送友人遠(yuǎn)去，自己感到孤獨(dú)寂寞。(2)答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。如此題考查的是虛實(shí)結(jié)合的手法，注意答出實(shí)景“白馬江”頭的景色和虛景“黃牛峽”，然后分析其在表達(dá)情感方面的作用。 [答案]　(1)D (2)五、六兩句，描寫(xiě)分手時(shí)詩(shī)人的遐想和悵惘。詩(shī)人佇立白馬江頭，目送著韓十四登船解纜，揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，逐漸消失在水光山影之間了，他還在凝想入神。韓十四走的主要是長(zhǎng)江水路，宜昌西面的黃牛峽是必經(jīng)之地。這時(shí)詩(shī)人的耳際似乎響起了峽下黃牛灘的流水聲，其中白馬江頭的景色乃是實(shí)景，而黃牛峽則是作者想象之中的虛景，虛實(shí)相生，飽含作者對(duì)友人的惜別之情。 2．[羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)]閱讀下面的宋詞，完成(1)～(2)題。 臨江仙暮春 趙長(zhǎng)卿① 過(guò)盡征鴻來(lái)盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰(shuí)憐？懷家寒食夜，中酒落花天?！　∫?jiàn)說(shuō)江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來(lái)此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。 [注]?、僮髡呤撬纬谑?，“靖康之變”后，北宋亡于金人，宗室紛紛南遷，最后定居臨安一帶。 (1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“過(guò)盡征鴻”一句表達(dá)了詞人思念故園的情感，詞人用比興手法，以征鴻比喻漂泊異鄉(xiāng)的旅客，含蓄地寫(xiě)出了詞人期盼和失望之情。 B．“一春”句起著承上啟下的作用，表達(dá)了詞人惆悵自憐的感情。說(shuō)明從春分到春社，詞人都處于思鄉(xiāng)痛苦的煎熬之中，竟然沒(méi)有理解他的人。 C．“懷家”兩句是一實(shí)一虛，“夜”字境界闊大，與起句“過(guò)盡征鴻來(lái)盡燕”相呼應(yīng)，構(gòu)成一個(gè)藝術(shù)整體。把思家意緒、中酒情懷表現(xiàn)得迷離動(dòng)人。 D．上闋說(shuō)“故園消息茫然”，是表示失望，在感情上是一跌；下闋則借江頭春汛，激起一腔回鄉(xiāng)的熱望，是一揚(yáng)。江水殷勤有情，正暗暗反襯出人之無(wú)情。 (2)詞尾作者以景作結(jié)，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容進(jìn)行分析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　(1)C項(xiàng)，應(yīng)為“天”字境界闊大，與起句相呼應(yīng)。 [答案]　(1)C (2)詞人設(shè)想自己登上歸船，蜷縮在低矮的船篷下，聆聽(tīng)敲打著船篷的雨聲，從船艙中望去，只見(jiàn)斷橋一帶的楊柳，迷迷蒙蒙，似乎籠罩著一層煙霧。詞人借想象之景寫(xiě)出心境的凄涼和心中欲去而流連、不去更思?xì)w的復(fù)雜情緒。詞的最后以景作結(jié)，寄情于景，渲染了情境，使詞含蓄雋永，意猶未盡，比直抒別情更富感染力。 3．[山水田園詩(shī)]閱讀下面的這首小令，完成(1)～(2)題。 [雙調(diào)]沉醉東風(fēng)漁夫 白　樸 黃蘆岸白渡口，綠柳堤紅蓼灘頭。雖無(wú)刎頸交，卻有忘機(jī)友。點(diǎn)秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬(wàn)戶(hù)侯，不識(shí)字煙波釣叟。 (1)下列對(duì)這首小令的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．開(kāi)頭兩句選用“黃”“白”“綠”“紅”這樣色彩鮮明的字眼，展現(xiàn)了漁夫生活環(huán)境的優(yōu)美，引發(fā)讀者豐富的想象。 B．小令中的漁夫雖然沒(méi)有生死之交，卻能以在秋江上自在來(lái)去，與心地單純的白鷺沙鷗為友，讓人感到其心靈世界的潔凈美好。 C．這首小令語(yǔ)言平實(shí)自然，風(fēng)格清新質(zhì)樸，為我們塑造了一個(gè)像白鷺沙鷗那樣生活自由自在、行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束的漁夫形象。 D．“點(diǎn)秋江白鷺沙鷗”用“秋”修飾“江”，既點(diǎn)明了季節(jié)是秋季，也寫(xiě)出了江面上點(diǎn)點(diǎn)鷗鷺飛翔的凄涼肅殺的景色。 (2)有人認(rèn)為，“釣叟”是小令作者白樸用以自比的形象，這和柳宗元《江雪》詩(shī)“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中以“蓑笠翁”自比是一樣的。請(qǐng)問(wèn)：我們可以從“釣叟”和“蓑笠翁”身上看到兩作者怎樣的相同情懷與不同情懷？ 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　(1)D項(xiàng)，“凄涼肅殺的景色”錯(cuò)，結(jié)合小令意境理解，應(yīng)該是白鷺沙鷗點(diǎn)秋江的生動(dòng)美妙的情景。 [答案]　(1)D (2)相同情懷——遠(yuǎn)離世事(遠(yuǎn)離紛擾、遠(yuǎn)離塵囂、不滿(mǎn)于現(xiàn)實(shí))，崇尚自然(鐘情自然、寄情山水)。 不同情懷——白樸有不與達(dá)官貴人為伍，甘于淡泊寧?kù)o，崇尚逍遙自在生活的情懷；柳宗元雖孤寂郁憤，但卻仍有著清高而孤傲的情懷。 4．[邊塞征戰(zhàn)詩(shī)]閱讀下面的這首清詩(shī)，完成(1)～(2)題。 帳　夜① 吳兆騫 穹帳連山②落月斜，夢(mèng)回孤客尚天涯。 雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。 驛路幾通南國(guó)使，風(fēng)云不斷北庭③沙。 春衣少婦空相寄，五月邊城未著花。 [注]?、僭?shī)人因科場(chǎng)案而流放寧古塔(今黑龍江省寧安)二十余年，此詩(shī)約作于抵寧古塔三年之時(shí)。②連山：就著山勢(shì)。③北庭：漢時(shí)北匈奴所居之地，這里指詩(shī)人所居之地。 (1)下列對(duì)這首清詩(shī)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)著力表現(xiàn)眼前的實(shí)景，落月的寒光斜照著自己所住的穹帳，自己仍舊身在天涯塞北，寄無(wú)限深情于眼前景物中。 B．頷聯(lián)接著進(jìn)一步寫(xiě)塞外的景色和自己的感觸。每當(dāng)邊草變白大雪飄飛的時(shí)候，自己卻只能夜夜一直面對(duì)黃榆，靜聽(tīng)胡笳悲聲，坐等衰老。 C．當(dāng)南國(guó)驛使幾度來(lái)到塞北時(shí)，家中妻子給他捎來(lái)一封家信或幾件衣物?？墒潜眹?guó)五月了仍是連續(xù)不斷地風(fēng)云變幻、飛沙走石的惡劣天氣。 D．本詩(shī)借景抒情，托物興懷，明寫(xiě)塞北景色，暗含南國(guó)風(fēng)情，景中寄情，于蒼涼凄清中蘊(yùn)雄渾，于孤獨(dú)哀怨中含溫馨。 (2)這首清詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　(1)A項(xiàng)，首聯(lián)寫(xiě)景為實(shí)，寫(xiě)夢(mèng)為虛，運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。(2)本題答題關(guān)鍵詞“思想情感”“分析”。分析情感抓住關(guān)鍵詞句，“孤客”“尚天涯”“夢(mèng)回”“雁飛”“落月”“人老黃””風(fēng)云不斷”“空”。 [答案]　(1)A　 (2)①“孤客”“尚天涯”表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情，“夢(mèng)回”“雁飛”“落月”表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念；②“人老黃”表達(dá)詩(shī)人青春已逝的愁苦；③“風(fēng)云不斷”“空”寫(xiě)出妻子白白寄來(lái)了春裝，因邊地五月仍然不見(jiàn)春意，表達(dá)了詩(shī)人被貶流放，身處苦寒邊地的憂(yōu)愁與無(wú)奈。 5．[詠史懷古詩(shī)]閱讀下面古詩(shī)，完成(1)～(2)題。 滿(mǎn)江紅赤壁懷古 戴復(fù)古① 赤壁磯頭，一番過(guò)、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚(yú)龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞②，今如許？　　江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書(shū)言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問(wèn)道旁、楊柳為誰(shuí)春，搖金縷。 [注]?、俅鲝?fù)古，南宋詞人。其時(shí)南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操小名阿瞞。 (1)對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“赤壁磯頭，一番過(guò)、一番懷古”與蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”相比，戴詞顯得氣勢(shì)平淡，不如蘇詞的氣勢(shì)雄偉。戴詞以議論入題，感情深沉。 B．“萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚(yú)龍怒”運(yùn)用對(duì)偶手法，把戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致，生動(dòng)貼切地描繪出吳、蜀聯(lián)軍的高昂士氣?！磅ⅰ北扔饔旅偷能婈?duì)。 C．“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”詩(shī)句寫(xiě)出了由三國(guó)至今，改朝換代的事情已經(jīng)發(fā)生了不止一次，歷史的往事、風(fēng)流人物也隨著滾滾長(zhǎng)江水而流逝，即事悟理。 D．“楊柳為誰(shuí)春，搖金縷”與姜夔的《揚(yáng)州慢》結(jié)尾處“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”都用了以樂(lè)景襯哀情的手法。 (2)此詞與蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》都寫(xiě)到周郎故事，該故事在兩詞中的作用有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　(1)A項(xiàng)，以樸素的記敘入題，自然輕快。(2)本題屬于比較分析，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。兩者都是用來(lái)反襯的。不同點(diǎn)：戴復(fù)古詞的上片緬懷三國(guó)赤壁之戰(zhàn)，盛贊周輸“氣吞區(qū)宇”、火燒曹兵的雄才大略。下片尋訪遺蹤，感嘆興亡，抒發(fā)憂(yōu)時(shí)傷世之情，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)局的深深憂(yōu)慮。蘇軾詞是要用周郎年少有為來(lái)襯托詞人的老大無(wú)功。 [答案]　(1)A　 (2)都是要用來(lái)作反襯。異：蘇軾詞是要用周郎年少有為來(lái)襯托詞人的老大無(wú)功，戴復(fù)古詞是要用周郎破曹時(shí)的軍事力量之強(qiáng)、功業(yè)之偉，來(lái)反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國(guó)勢(shì)衰頹。 6．[詠物言志詩(shī)]閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 攤破浣溪沙詠桂花 李清照 揉破黃金萬(wàn)點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層。風(fēng)度精神如彥輔①，大②鮮明?！　∶啡镏刂睾嗡咨?，丁香千結(jié)苦粗生。熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情。 [注]?、?gòu)┹o：西晉時(shí)期著名清談家，他以個(gè)性鮮明和超凡脫俗、高風(fēng)亮節(jié)聞名。②大：一作“太”。 (1)對(duì)這首宋詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．開(kāi)頭兩句如抖開(kāi)了一幅令人心醉神迷的畫(huà)卷，那黃金揉破后化成的萬(wàn)點(diǎn)黃花，那碧玉剪出重重疊疊的千層翠葉，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桂花的嬌小無(wú)比以及金玉之質(zhì)。 B．詞的末句“熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情”，“卻無(wú)情”三字暗含了作者對(duì)桂花的抱怨和不滿(mǎn)情緒。 C．詞的下闋主要運(yùn)用了反襯手法，以梅花的“俗”和丁香的“粗”來(lái)反襯桂花的高雅，重在隨感，帶有較為濃郁的主觀感情色彩。 D．這是一首詠花詞，詠花而志不在花，只是借花形、花態(tài)、花性以揮發(fā)開(kāi)去，抒引出詞人胸中的萬(wàn)千感慨。 (2)這首詞刻畫(huà)了怎樣的桂花形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　(1)B項(xiàng)，“三字暗含了作者對(duì)桂花的抱怨和不滿(mǎn)情緒”不恰當(dāng)，沒(méi)能從全詞來(lái)理解詩(shī)歌表達(dá)的感情，牽強(qiáng)附會(huì)。通讀全詞可知，“卻無(wú)情”看似抱怨，實(shí)際上卻表現(xiàn)了作者對(duì)桂花的喜愛(ài)之情。 [答案]　(1)B (2)①形：有金光燦爛的色彩和碧玉一般的如刀裁似的層層綠葉；有濃郁的香氣，沁人心脾。②神：精神氣度如魏晉名士一般超凡脫俗，個(gè)性鮮明，風(fēng)度翩翩，節(jié)操高尚，令人崇敬欣賞。 7．[即事(景)抒懷詩(shī)]閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 虞美人 舒　亶① 芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看?！　「∩缓献鹎袄?，雪滿(mǎn)長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，贈(zèng)我江南春色一枝梅②。 [注]?、偈鎭崳核紊褡跁r(shí)任御史中丞，獲罪罷官，寫(xiě)此詞寄贈(zèng)江南友人公度。②贈(zèng)我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長(zhǎng)安給范曄，并贈(zèng)詩(shī)曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。” (1)對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．上闋的前兩句寫(xiě)詞人日暮登樓所見(jiàn)，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫(huà)卷。 B．本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“落”字寫(xiě)出了天空蒼茫、水天一色的特點(diǎn)。 C．“貼云寒”運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詞人內(nèi)心的凄涼。 D．本詞表達(dá)了詞人罷官之后的孤寂和落寞，不僅表達(dá)了對(duì)他鄉(xiāng)友人的思念之情，更表達(dá)了自己想得到友人慰藉的渴望之情。 (2)本詞是如何表現(xiàn)詞人思想感情的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　(1)C項(xiàng)，不是擬人手法，“貼云寒”，狀飛行之高，高處生寒，由聯(lián)想而得。著一“寒”字，又從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味；“寒”表面寫(xiě)天氣，實(shí)指詞人心境。(2)為表達(dá)對(duì)友人的思念之情，作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，如直抒胸臆、虛實(shí)結(jié)合、用典等。作答時(shí)，先指出手法，再結(jié)合詞句分析表達(dá)效果。 [答案]　(1)C (2)①詞人直抒胸臆，“浮生”一句寫(xiě)光陰荏苒，自己寂寥寡歡，只能借酒澆愁，孤獨(dú)一生。②借景抒情(寄情于景)，借日暮時(shí)分登樓所見(jiàn)的花殘香消、煙波蕩漾與雙燕分飛來(lái)寄托內(nèi)心的孤寂。③用典，化用陸凱折梅相贈(zèng)的典故，希望這一枝明艷的“江南春色”能給“雪滿(mǎn)長(zhǎng)安”的自己帶來(lái)親切的問(wèn)候和友情的溫暖，表達(dá)渴望得到友人慰問(wèn)的心情。④虛寫(xiě)(或虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、想象)，下闋后兩句設(shè)想友人想念自己，登上高臺(tái)眺望，即使道遠(yuǎn)雪阻也會(huì)寄給我江南一枝梅，更能顯出遲暮懷人的深深情誼(念友情深)。