2019屆高考生物總復習 第八單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第29講 植物的激素調(diào)節(jié)提考能強化通關 新人教版.doc
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第29講 植物的激素調(diào)節(jié) 1．燕麥胚芽鞘經(jīng)如圖一所示處理，一段時間后，取甲、乙兩瓊脂塊，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，其中A上的瓊脂塊甲用單側光處理(如圖二所示)。下列有關A、B的彎曲程度、生長程度的比較，正確的是( ) A．A>B、A>B B．AB D．A＝B、Aα2>α3，若C3濃度最小，請你推測不同彎曲角度對應的濃度C1、C2和C3之間的大小關系的可能性是____________。若已知彎曲角度α3對應的濃度C3不是燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，請問甲組同學如何通過進一步實驗找到燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，其設計實驗的思路是_______________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做____________(填“橫切”或“縱切”)制成裝片，用____________(觀察工具或儀器)觀察，測量兩側細胞平均長度，做出比較。 (3)乙組同學用另兩個未知的不同濃度Cx、Cy的生長素溶液做實驗，測得去尖端的燕麥胚的彎曲角度的值分別為αx、αy，且關系為αx＝αy，乙組同學為了進一步比較濃度Cx和Cy的大小，用去根尖的燕麥胚根做了如圖2所示的實驗，結果胚根向右彎曲生長，則Cx________________________________________________________________________ (填“大于”或“小于”)Cy，這個實驗的結果體現(xiàn)了生長素生理作用的特點是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(1)生長素的作用具有兩重性，最適生長素濃度產(chǎn)生最小α值，在高于和低于最適生長素濃度時，去尖端的胚芽鞘的彎曲角度可能相同，即產(chǎn)生相同的α值，分析時，可假設α3對應的生長素濃度為最適濃度，則α1＞α2＞α3時，不同彎曲角度對應濃度C1、C2和C3之間的大小關系的可能性有4種，即C3＞C2＞C1或C1＞C2＞C3或C2＞C3＞C1或C1＞C3＞C2。但C3濃度最小，不同彎曲角度對應濃度C1、C2和C3之間的大小關系只有一種情況：C1＞C2＞C3。因此若已知彎曲角度α3對應的濃度C3不是燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，由于C3濃度所對應的彎曲角度最小，因此最靠近最適濃度，需要找到燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，可以在C3濃度的基礎上，分別在低于C3濃度和高于C3濃度的范圍內(nèi)增加一系列濃度梯度進行實驗。(2)生長素可促進細胞伸長，若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以在彎曲處做縱切制成裝片，用顯微鏡觀察，測量兩側細胞平均長度，作出比較。(3)不同器官對生長素敏感性不同，根最敏感，芽居中，莖最不敏感。用去根尖的燕麥胚根鞘做了如圖2所示的實驗，結果胚根向右彎曲生長，說明右側濃度高，抑制生長，左側濃度低，促進生長，即Cx大于Cy，這個實驗的結果體現(xiàn)了生長素生理作用的特點是具有兩重性，并且同一植物不同器官對生長素的反應敏感程度也不一樣。 答案：(1)C1>C2>C3 在C3濃度的基礎上，分別在低于C3濃度和高于C3濃度的范圍內(nèi)增加一系列濃度梯度進行實驗 (2)縱切 顯微鏡 (3)大于 具有兩重性，且同一植物不同器官對生長素的反應敏感程度也不一樣 11．(2018寧夏六盤山一模)植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素及植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。請回答下列問題： (1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，圖甲中可表示單子葉農(nóng)作物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。 (2)圖乙為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，激素甲代表的是________，高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起的作用是________(填“促進”或“抑制”)。 (3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是________________________________________________________________。 (4)生產(chǎn)上可用生長素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用________法處理插條。 解析：(1)用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，說明雙子葉雜草對生長素比較敏感，而單子葉農(nóng)作物相對不敏感。由圖甲可知，曲線1是雙子葉雜草受不同濃度生長素類似物影響的曲線，曲線2是單子葉農(nóng)作物受不同濃度生長素類似物影響的曲線。由圖分析可知，d點對應的濃度對雜草是抑制作用，對單子葉農(nóng)作物是促進作用，所以用該點對應濃度的生長素類似物作為除草劑。(2)由圖乙可知，激素甲濃度下降時側芽萌動，說明激素甲是生長素，因為生長素濃度高，側芽萌動受到抑制。激素乙應是細胞分裂素，高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起促進作用。(3)實驗探究的是自變量對因變量的影響，題中的自變量是不同濃度的生長素溶液，因變量是乙烯濃度和根的生長情況。(4)促進插條生根時，如果生長素類似物濃度較低，可用浸泡法；如果生長素類似物濃度較高，可用沾蘸法。 答案：(1)2 d (2)生長素 促進 (3)乙烯濃度和根的生長情況 (4)浸泡 [磨尖培優(yōu)] 12．(2018蘭州統(tǒng)考)咖啡酸是丹參的有效成分，科研人員以丹參為材料，研究植物激素脫落酸(ABA)和赤霉素(GA)對咖啡酸合成關鍵酶——TAT和PAL酶活性的影響以及對咖啡酸積累的影響。 (1)為研究ABA對TAT和PAL酶活性的影響，科研人員向培養(yǎng)的丹參中添加ABA和氟啶酮(ABA生物合成抑制劑)，實驗分兩個處理：①不同濃度的ABA誘導；②ABA和氟啶酮聯(lián)合誘導。每個處理設置3個重復，處理24 h后測定TAT和PAL酶活性，結果分別如圖甲、乙所示。 圖甲 圖乙 ①圖甲結果能否說明高濃度的ABA會抑制TAT或PAL酶的活性？________，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ②圖乙結果表明，3個濃度的氟啶酮均可以________ABA誘導的TAT和PAL酶活性。 ③種子從解除休眠到萌發(fā)的過程中，內(nèi)部ABA和GA含量的變化應該是________。 A．ABA減少，GA增加 B．ABA增加，GA減少 C．ABA減少，GA減少 D．ABA增加，GA增加 (2)為研究ABA和GA聯(lián)合處理對丹參咖啡酸積累的影響，科研人員向培養(yǎng)的丹參中添加ABA、GA、氟啶酮和多效唑(GA生物合成抑制劑)，實驗處理及結果如圖丙所示。 ①未加入多效唑或氟啶酮的條件下，GA處理使咖啡酸含量________，ABA與GA在誘導丹參咖啡酸積累過程中表現(xiàn)為________作用。 ②加入多效唑或氟啶酮的條件下，ABA和GA聯(lián)合處理能夠________咖啡酸的含量，ABA與GA在誘導丹參咖啡酸的積累過程中表現(xiàn)為________作用。 解析：(1)①由于200 μM的ABA處理后兩種酶活性均高于對照組，因此不能說明高濃度的ABA會抑制TAT或PAL酶的活性。②3個濃度的氟啶酮(17、34、68 μM)作用下TAT和PAL酶活性均小于氟啶酮濃度為0時，故3個濃度的氟啶酮均可以抵消ABA誘導的TAT和PAL酶活性。③ABA能促進種子休眠，而GA能解除種子休眠，促進種子萌發(fā)，因此種子從解除休眠到萌發(fā)的過程中，內(nèi)部ABA減少，GA增加。(2)①由圖丙可知：與未添加ABA、GA的空白對照組相比，未加入多效唑或氟啶酮的條件下，GA處理使咖啡酸含量降低，ABA處理使咖啡酸含量升高，ABA與GA在誘導丹參咖啡酸積累過程中表現(xiàn)為拮抗作用。②由圖丙可知：加入多效唑或氟啶酮的條件下，ABA和GA聯(lián)合處理與單獨處理對比，都能夠提高咖啡酸的含量(積累)，ABA與GA在誘導丹參咖啡酸的積累過程中表現(xiàn)為協(xié)同作用。 答案：(1)①不能 200 μM的ABA處理后兩種酶活性均高于對照組 ②抑制(或抵消，降低)?、跘 (2)①降低(或“較低”) 拮抗(相反)?、谔岣摺f(xié)同(相同)
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