2019-2020年中考化學專題復習 物質(zhì)的變化和性質(zhì)、化學反應類型教案.doc

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2019-2020年中考化學專題復習 物質(zhì)的變化和性質(zhì)、化學反應類型教案 一、復習目標確定的依據(jù) 1、課程標準相關要求 ⑴了解物理變化和化學變化的基本特征。對一些易分辨的、典型的物質(zhì)變化，能熟練作出屬于物理變化還是化學變化的判斷。 ⑵區(qū)分物質(zhì)的哪些性質(zhì)屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學性質(zhì)。 ⑶知道物質(zhì)發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化，認識化學反應的本質(zhì)。 （4）能說出化學反應類型有哪些，并能作出判斷。 2、教材分析 本節(jié)課結(jié)合學生已學知識，并通過知識網(wǎng)絡圖引導學生復習總結(jié)，從而進一步理解并能區(qū)分物理變化和化學變化，物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，化學反應類型。 3、中招考點 在近幾年的河南中考中，物質(zhì)的變化和性質(zhì)都以選擇題的形式在前兩題出現(xiàn)，化學方程式的書寫是歷年中考的重要內(nèi)容，化學方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相結(jié)合的計算是中考化學計算的重點。預計 今后的中考中，仍會延續(xù)對以上熱點內(nèi)容的考察。 4、學情分析 學生在復習物理變化和化學變化、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)、化學反應類型之前，已有基礎。由于學生還缺乏知識的系統(tǒng)性、條理性，能把這些零碎的知識點串起來是學生復習的難點。 二、復習目標 1、通過生活中的例子，會判斷典型的物理變化和化學變化。知道物質(zhì)發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化。 2、通過課本的講解的重點詞語，能區(qū)分物質(zhì)物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。并利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別物質(zhì)，以及物質(zhì)的性質(zhì)和用途的關系。 3、通過復習課本能說出化學反應有哪些類型，并能熟練背出其定義。 三、評價任務 1、針對目標1：做完復習檢測1后，小組成員相互說一說，什么是物理變化、什么是化學變化？二者的本質(zhì)區(qū)別是什么？讓學生歸納總結(jié)化學變化時常伴隨的現(xiàn)象，及能量的變化表現(xiàn)形式。 2、針對目標2：做完復習檢測2后，小組成員相互討論，讓小組代表歸納常見的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。 3、針對目標3：做完復習檢測3后，小組成員相互討論，提問幾位學生讓其歸納、總結(jié)出化學反應類型并能熟練應用。 四、教學過程 復習目標 教學活動 評價要點 要點歸納 復習目標1： 通過生活中的例子，會判斷典型的物理變化和化學變化。知道物質(zhì)發(fā)生化學變化時伴隨有能量變化 復習指導一 1、快速背誦課本P6—P8重要知識點，能熟練敘述物理變化和化學變化的定義、本質(zhì)區(qū)別。 2、時間3分鐘. 復習檢測一 1、物理變化： 的變化。如形狀的改變，狀態(tài)的改變。 2、化學變化： 。又叫 。 3、物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別是 4、在日常生活中發(fā)生的下列變化中，都屬于化學變化的一組是（ ） A、汽油揮發(fā)，鐵鑄成鍋 B、瓷碗破碎，鋼鐵生銹 C 、白磷自燃，水受熱沸騰 D、 動植物呼吸，碳酸鈉晶體風化 5、下列變化屬于化學變化的是（ ） A、 自來水制蒸餾水 B、 用干冰進行人工降雨 C、 分離空氣制氧氣 D、 煅燒石灰石制生石灰 1、 學生能快速說出什么是物理變化和化學變化及二者的本質(zhì)區(qū)別。 物理變化是沒有生成其他物質(zhì)的變化；化學變化是有其他物質(zhì)生成的變化。 二者的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。 復習目標 教學活動 評價要點 要點歸納 復習指導二 1、快速背誦課本P8—P9重要知識點， 能熟練敘述物理性質(zhì)和化學性質(zhì)并能迅速區(qū)別。 2、 時間3分鐘 復習檢測二 1、 物質(zhì)在 中所表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做叫做化學性質(zhì)，如物質(zhì)的 、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性、助燃性、酸堿性等。 2、 物質(zhì)不需要發(fā)生 就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)如 、 、 _______、________、_______、________、________等 3、下列物質(zhì)的用途，既與該物質(zhì)的物理性質(zhì)有關，又與該物質(zhì)的化學性質(zhì)有關的是（ ） A、 氫氣用于充灌探空氣球 B、 二氧化碳用于滅火 C、 酒精作綠色燃料 D、 稀鹽酸用于金屬表面除銹 1、能區(qū)分物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。 2、學生能知道物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間的關系。 總結(jié)常見的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，并能區(qū)分。能說出物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的哪一點性質(zhì)。 性質(zhì) 決定 反映 用途 物質(zhì)的性質(zhì)與變化的區(qū)別：物質(zhì)的變化時一個過程，而物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性， 一般描述物質(zhì)性質(zhì)的語言中有“可以、易、能、會”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃燒，糖能溶解與水。 復習目標 教學活動 評價要點 要點歸納 復習目標3：通過復習課本能說出化學反應有哪些類型， 并能熟練背出其定義。 復習指導三 1、快速復習課本，找出并能敘述化學反應類型。 2、時間5分鐘。 復習檢測三 1、化合反應______________________________ 分解反應_____________________________ 置換反應______________________________ 復分解反應______________________________ 2、已知H2SO4、Mg、O2、H2O、Na2CO3五種物質(zhì)寫出符合下列四種反應的化學方程式 化合反應________________________________ 分解反應__________________________________ 置換反應_________________________________復分解反應__________________________________ 1、 學生能快速說出初中化學四個基本反應類型。 1、四個基本反應類型 化合反應 分解反應 置換反應 復分解反應 /2、氧化反 還原反應 當堂訓練 1、（14河南）下列變化過程中，一定發(fā)生了化學變化的（ ） A、蒸餾 B、升華 C、爆炸 D、燃燒 2、（14綿陽）化學與生產(chǎn)、生活密不可分，化學物質(zhì)的應用非常廣泛，下列物質(zhì)的應用是由化學性質(zhì)決定的是（ ） A、石墨用于制鉛筆芯 B、金屬銅作導線 C、氦氣用于焊接金屬保護氣 D、金剛石作鉆探機的鉆頭 3、通過下列化學反應，一定不能生成單質(zhì)的是（ ） A 化合反應 B 分解反應 C 置換反應 D 復分解反應 4、寫出有CO2生成的四個基本反應類型 化合反應_________________________ 分解反應__________________________ 置換反應__________________________ 復分解反應________________________ 5、從氧氣、鐵、氧化銅、稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈣等物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)，按下列反應類型，用化學方程式表示所發(fā)生的反應 化合反應 ________________________________ 分解反應_________________________________ 置換反應 _________________________________ 復分解反應________________________________