2019-2020年人教版思想品德九年第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長》（做一個負(fù)責(zé)任的公民）word學(xué)案.doc

《2019-2020年人教版思想品德九年第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長》（做一個負(fù)責(zé)任的公民）word學(xué)案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版思想品德九年第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長》（做一個負(fù)責(zé)任的公民）word學(xué)案.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版思想品德九年第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長》（做一個負(fù)責(zé)任的公民）word學(xué)案 NO:004 編者：新橋中學(xué)張德成 執(zhí)教時間：xx年9月 日 課題：第一單元第二課：在承擔(dān)責(zé)任中成長 第三課時：做一個負(fù)責(zé)任的公民 [導(dǎo)學(xué)目標(biāo)] 1、情感態(tài)度與價值觀 我們要誠實守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時表示歉意，勇于承認(rèn)錯誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的好公民。 2、知識與能力目標(biāo) 我們要懂得信守承諾，勇?lián)^錯是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。培養(yǎng)善于思考和勇于提問解答問題的能力。 [過程與方法] 結(jié)合學(xué)案，大家通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識，并解決有一定難度的問題。 【教學(xué)重點和難點】 難點：信守承諾，勇?lián)^錯 重點：自覺承擔(dān)責(zé)任 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)提問： 1、作為公民，在做好自己本職工作的同時，還應(yīng)該怎樣？ 2、維護國家尊嚴(yán)的重要意義？怎樣維護國家尊嚴(yán)？（難點） 3、為什么要參加公益活動？ 5、你參加過哪些公益活動？你的體會是什么？（重點） 二、導(dǎo)入新課: （一）學(xué)習(xí)目標(biāo) （每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間7－8分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，）問題提示如下： 1、怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民？ 2、我們做錯事時該怎樣做？（難點） 3、什么是自覺承擔(dān)責(zé)任？ 4、怎樣做到自覺承擔(dān)責(zé)任？（重點） （二）講授新課： 案例1： 教材第26頁第一個活動——劉汀面臨的責(zé)任選擇 提示：本活動的設(shè)計意圖是，通過一位同學(xué)面臨責(zé)任選擇的沖突情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，我們應(yīng)該如何正確處理責(zé)任沖突，如何理智而對責(zé)任選擇的矛盾沖突。幫助學(xué)生理解承諾是一種責(zé)任，履行承諾是一種能力，要做到慎重承諾，做到“言心行，行必果”。（同時教育學(xué)生應(yīng)該正確對待身邊“自食其言”、不信守諾言的同學(xué)、朋友，多一些寬容和理解。雖然信守承諾意味著承擔(dān)責(zé)任，但信守承諾不是刻板的，也可以根據(jù)實際情況的變化靈活處理，當(dāng)自己沒有履行諾言時可以實事求是地向他人說明情況、解釋原因，得到別人的諒解。） 學(xué)生回答教師總結(jié)： ○如果商場送貨工不能按時送貨，那么會…… 如果商場送貨工不能按時送貨，那么會延誤劉汀同學(xué)與同學(xué)約定的去學(xué)校出黑板報時間，可能使一個不守承諾變成兩個不信守承諾。 ○如果送貨工準(zhǔn)時把電視機送到而劉汀家沒人等候，那么會…… 如果送貨工準(zhǔn)時把電視機送到而劉汀家沒人等候，那么會由于劉汀家的不守承諾導(dǎo)致商場送貨工不能按時交貨，還可能延誤給其它用戶的送貨時間，造成一連串的失約。所以，我們要懂得（教師總結(jié)概括）：諾言意味著責(zé)任，慎重許諾，堅決履行諾言是中學(xué)生成熟和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 ○根據(jù)你的理解，請把故事續(xù)寫下去。（略） 案例2; 教材第27頁第二個活動—— 一位初中生面臨的承諾責(zé)任的選擇 提示：本活動的設(shè)計意圖是，通過一名初中生在打工過程中丟失公司宣傳畫后陷人的矛盾，引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該如何面對自己的過錯。教育學(xué)生明白能夠承認(rèn)錯誤是負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，能夠承擔(dān)錯誤所造成的后果更需要膽量和勇氣。 學(xué)生回答教師總結(jié)： ○她為什么陷入矛盾之中？ 如果她向公司匯報丟失了公司產(chǎn)品的宣傳畫，她要照價賠償；如果她不向公司匯報，雖然公司可能不會知道，但她就要成為一個不負(fù)責(zé)任、不守信譽的人，可能會在今后的日子里一直因此事受到良心的譴責(zé)。所以她陷入了矛盾之中。 ○她該為自己的行為承擔(dān)怎樣的責(zé)任？ 這件事教育我們（教師總結(jié)概括）：當(dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為小玉，要正確地看待自己的過錯，向公司匯報并按照公司規(guī)定，照價賠償公司的損失，以此承擔(dān)因自己過錯所造成的后果。履行諾言，承擔(dān)錯誤，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。特別是在別人不知道你的過錯的情況下，信守承諾，勇?lián)^錯，更能贏得他人和社會的信任。 （此外還要教育學(xué)生注意兩點：①怎樣才能做到防患于未然，盡可能避免一些意外過錯的發(fā)生。②要正確看待自己的過錯，不要因為害怕出錯就不愿意承擔(dān)責(zé)任。） 案例3：（此練習(xí)是這個問題的落腳點和歸宿，教師巡視檢查督促學(xué)生必須認(rèn)真練習(xí)、回答后教師總結(jié)） 教材第27頁第三個活動——反思自己的行為 提示：本活動的設(shè)計意圖是，讓學(xué)生在自我反思的體驗和坦誠交流中進一步理解，能夠勇于承認(rèn)錯誤是中學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)。作為中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會如何面對自己的過錯，應(yīng)該懂得如何主動承擔(dān)責(zé)任。 問題及答案： ○你是如何對待自己的錯誤的？是勇敢認(rèn)錯，還是逃避責(zé)任？請反思一下自己的行為。 （第一問答案略，第二問要分析“勇敢認(rèn)錯”、“逃避責(zé)任”分別給自己帶來了什么樣的影響；如果當(dāng)時采取了另一種處理方式，會帶來怎樣的結(jié)果。）反思自己的行為應(yīng)得到以下的結(jié)論：生活中出現(xiàn)錯誤不可怕，有了錯誤不敢承認(rèn)、逃避承擔(dān)責(zé)任，才是可怕的。只有敢于正視自己的錯誤，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)。 ○如果你有勇敢認(rèn)錯的經(jīng)歷，請與同學(xué)交流一下。 （答案略） 案例4： 教材第28頁第四個活動——許葦?shù)臒? 提示：本活動的設(shè)計意圖是，通過一位初中生在日記中反思自己承擔(dān)責(zé)任的消極感受，教育學(xué)生明白應(yīng)該以怎樣的態(tài)度承擔(dān)責(zé)任：承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度不一樣，感受和體會就不相同，最要緊的是要用積極的心態(tài)來面對紛繁復(fù)雜的責(zé)任，努力做責(zé)任的主人，從而享受積極承擔(dān)責(zé)任帶來的快樂。 學(xué)生回答教師總結(jié)： ○許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 許葦承擔(dān)的責(zé)任有：學(xué)習(xí)、當(dāng)班長、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹、唱歌排練…… ○哪些責(zé)任是她被動承擔(dān)的？哪些是她主動承擔(dān)的？ 學(xué)習(xí)、當(dāng)班長、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹的責(zé)任是她被動承擔(dān)的；唱歌排練是她主動承擔(dān)的。 ○她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？ 公民的責(zé)任產(chǎn)生于公民身份和養(yǎng)育、受教、承諾、道德、習(xí)俗、法律、職業(yè)、授權(quán)關(guān)系等。認(rèn)真履行責(zé)任對自己健康成長具有促進作用，我們要增強責(zé)任意識，避免對承擔(dān)責(zé)任產(chǎn)生消極看法；（教師總結(jié)歸納）我們要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。 案例5： 教材第29頁第五個活動——填表 提示：本活動的設(shè)計意圖是，通過完成一張表格，讓學(xué)生反省自己是否承擔(dān)了本應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，哪些方面還存在不足。教育學(xué)生學(xué)會反思自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任，做一個負(fù)責(zé)任的人。（填表時要講真話、實話，客觀、全面） 案例6：課堂練習(xí)：P29填空并思考回答 1、請寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會中承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 2、哪些是你被動承擔(dān)的？哪些是主動承擔(dān)的？ 3、請你說說如何才能更好的承擔(dān)責(zé)任？ 學(xué)會回答后，教師總結(jié)出課本主題：學(xué)會反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長 （三）情感升華，爭做好公民 名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來的一代。 鄧穎超 三、課堂小節(jié) 在教師的帶領(lǐng)下，回顧整節(jié)課的內(nèi)容、歸納課本重點、點明難點。 四、課堂訓(xùn)練 當(dāng)堂完成鞏固練習(xí) 五、下課 板書設(shè)計 1、信守承諾，勇?lián)^錯 （1）信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) （2）敢于承認(rèn)錯誤、勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 2、自覺承擔(dān)責(zé)任 （1）做負(fù)責(zé)任的人、享受承擔(dān)責(zé)任的快樂 （2）學(xué)會反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長 第一單元:第二課做一個負(fù)責(zé)任的公民 作業(yè)（No005） 姓名： 班級： xx年9月 日 1、 單項選擇題 1．信守承諾，勇?lián)^錯，要求我們 ?、偕髦卦S諾，堅決履行諾言?、诋?dāng)我們做錯事時，承認(rèn)錯誤?、鄢袚?dān)錯誤造成的后果及相應(yīng)責(zé)任?、苷依碛蓽p輕自己的過錯 Ａ．②③④?。拢佗邰堋。茫佗冖堋。模佗冖? 2．做一個負(fù)責(zé)任的公民，我們應(yīng)該做到 ①信守承諾，勇?lián)^錯 ②信守承諾，為自己贏得信任 ③主動承擔(dān)責(zé)任 ④勇于承認(rèn)錯誤，并對造成的后果負(fù)責(zé) ⑤慎重許諾，堅決履行諾言 Ａ．①②③④⑤ 　Ｂ．①②③⑤?。茫佗冖邰堋。模冖邰堍? 3．下列關(guān)于承擔(dān)責(zé)任的說法中錯誤的是 Ａ．承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)?。拢袚?dān)責(zé)任意味著付出 Ｃ．承擔(dān)責(zé)任是自立自強的必然選擇　Ｄ．承擔(dān)責(zé)任只有履行義務(wù)，沒有獲得回報的權(quán)利 4．當(dāng)一個病人得了不治之癥時，醫(yī)生時不時地對病人說：“你的病沒什么，很快就會好的?！蹦阏J(rèn)為這位醫(yī)生的行為是 Ａ．欺騙病人，不誠信的行為?。拢袷芈殬I(yè)道德，但對病人是不負(fù)責(zé)任的行為 Ｃ．是一種負(fù)責(zé)任的行為?。模缓迷u價 5．責(zé)任心主要體現(xiàn)在 Ａ．正確的認(rèn)識中　Ｂ．堅強的意志中 Ｃ．自覺承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度中?。模粘W(xué)習(xí)工作生活的行為中 6．下列說法中不符合自覺承擔(dān)責(zé)任的是 Ａ．我要承擔(dān)責(zé)任?。拢页袚?dān)責(zé)任 Ｃ．我愿承擔(dān)責(zé)任?。模抑鲃映袚?dān)責(zé)任 2、 簡答題 7．列舉你在日常生活的不同角色中“信守諾言”的例子三個。 8．你是如何理解“諾言”的？ 1、 單項選擇題 1．D 2．A 3．D 4．C 5．D 6．B 2、 簡答題 7．周六上街玩，答應(yīng)媽媽準(zhǔn)時回家，果然沒有讓媽媽擔(dān)心；答應(yīng)幫同學(xué)補習(xí)功課，結(jié)果如期兌現(xiàn)；考試結(jié)束后看見老師批改試卷比較忙，主動說幫老師統(tǒng)計成績，后來就是這么做的，等等。 8．諾言意味著責(zé)任，失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，有損自己的人格形象，而信守諾言是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們要做到慎重許諾、堅決履行諾言。萬一由于什么特殊原因?qū)е逻`背諾言，一定要承擔(dān)違背諾言的責(zé)任。