2019-2020年《地勢(shì)和地形教案》word版(二).doc
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2019-2020年地勢(shì)和地形教案word版(二)教學(xué)目的:知識(shí)與技能:了解我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布的基本特征;進(jìn)而了解我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和特點(diǎn)、近海大陸架分布。過(guò)程與方法:運(yùn)用讀圖分析法、列表比較發(fā)、談話討論法,識(shí)記三級(jí)分界線,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、用圖能力;情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解我國(guó)地勢(shì)的利弊,熟悉國(guó)情,趨利避害,為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn):地勢(shì)西高東低,成階梯狀分布教學(xué)難點(diǎn):三級(jí)階梯的海拔、范圍、地形及其分界線教學(xué)流程:一、 導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)(略)二、 教學(xué)新課1、 地勢(shì)概念:勢(shì)地勢(shì)地球表面高低起伏的總趨勢(shì)2、 我國(guó)地勢(shì)特征:(1) 古詩(shī)句引入 提出問(wèn)題:為什么會(huì)“向東流”?學(xué)生討論后得出結(jié)論:西高東低 (2) 印證“西高東低”閱讀分層設(shè)色中國(guó)地形圖,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:的確是西高東低(3)“呈階梯狀分布”的特征掛圖:地勢(shì)變化示意圖(對(duì)比圖)學(xué)生通過(guò)討論判斷正誤結(jié)論:呈階梯狀分布向?qū)W生講解“三級(jí)”的含義3、 三個(gè)階梯特征看圖(分層設(shè)色)完成下表,請(qǐng)三位學(xué)生填寫,教師指導(dǎo)。階梯名稱 范圍 海拔 地形一 青藏高原 4000米以上 山地、高原二 青高以北以東 10002000米 高原、盆地三 第二階梯以東 500米以下 平原、丘陵提出:“三級(jí)”之間的分界線標(biāo)志是什么?讓學(xué)生做課本23頁(yè)活動(dòng)第一題,結(jié)論:分界線有兩條:(1)昆侖山祁連山橫斷山脈(2)大興安嶺太行山巫山雪峰山4、 討論中國(guó)地勢(shì)的利與弊 結(jié)論:1、 江河?xùn)|流,溝通東西交通,利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展2、 有利于海洋上空濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地,形成降水5、 小結(jié):(略)三、 課堂練習(xí):學(xué)生完成下列思考題:1、 請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出山西省和運(yùn)城市的大體位置,看看它們處在哪一級(jí)階梯?2、 我國(guó)著名的水利樞紐,黃河上的三門峽、小浪底,長(zhǎng)江上的葛洲壩、三峽,它們都建在哪一級(jí)階梯上?為什么建在哪里?四、 作業(yè)1、 課后“復(fù)習(xí)題”2、 預(yù)習(xí)地圖冊(cè)有關(guān)內(nèi)容,看我國(guó)都由哪些主要地形。板書設(shè)計(jì): 地勢(shì)變化示意圖 中國(guó)地形圖地勢(shì)和地形地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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