2018-2019學(xué)年高中地理 第一章 人口的變化 第2節(jié) 人口的空間變化教案 新人教版必修2.doc

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第二節(jié)　人口的空間變化 課標(biāo)要求：舉例說明人口遷移的主要原因。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．說出人口遷移、國際人口遷移、國內(nèi)人口遷移的含義。 2．據(jù)相關(guān)資料，分析說明第二次世界大戰(zhàn)前、后國際人口遷移的不同特點及原因。 3．對比分析、說明我國1949至改革開發(fā)前與改革開發(fā)后，我國人口遷移的特點及原因。 4．根據(jù)案例，分析歸納影響人口遷移的主要因素，影響人口遷移的決定性因素。 教學(xué)重點與難點 重點： 1．人口遷移的概念、主要類型 2．人口遷移的意義 3．影響人口遷移的因素 難點：影響人口遷移的因素 教學(xué)內(nèi)容安排 19世紀以前人口遷移 二次大戰(zhàn)以后人口遷移 國際人口遷移 國內(nèi)人口遷移 我國不同時期的人口遷移 美國不同時期的人口遷移 人口遷移 社會經(jīng)濟因素 個人動機需求 自然環(huán)境因素 人口遷移的概念、意義 類型 影響因素 特點 原因 知識結(jié)構(gòu)： 教學(xué)思路： 情境導(dǎo)入：學(xué)生展示調(diào)查自己家族中每個人的出生地、遷移經(jīng)歷及原因。 人口遷移的概念 閱讀教材，明確人口遷移的類型即國際人口遷移、國內(nèi)人口遷移及其含義 閱讀相關(guān)資料，對比分析二戰(zhàn)前、二戰(zhàn)后人口遷移的特點、流向、原因、意義（有條件的學(xué)校，分組探究，并設(shè)計表格完成對比分析） 國際人口遷移 國內(nèi)人口遷移 閱讀相關(guān)資料，分組探究：我國、美國各主要歷史時期中，國內(nèi)人口的遷移規(guī)模、特點、原因以及因此而產(chǎn)生的影響 各組展示、交流 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納影響人口遷移的因素（有條件的學(xué)校，學(xué)生通過分組討論自我歸納） 學(xué)生運用所學(xué)原理，進一步分析所調(diào)查的自己家族中每個人遷移的主要原因。（有條件的學(xué)校繪制人口遷移路線圖） 師生共同總結(jié)說明在特定的時空條件下，影響人口遷移的決定性因素各有不同。 學(xué)時建議：2學(xué)時 教學(xué)資源建議 1．本節(jié)教材中的表格數(shù)據(jù)、圖像及文字資料；以及中圖版教材、地圖冊、影像資料 2． 《人文地理學(xué)》王恩涌 北京：高等教育出版社，2000 3． 《中國文化地理概述》胡兆量等 北京：北京大學(xué)出版社，2003 4．相關(guān)網(wǎng)站： 5．生活經(jīng)驗：1.調(diào)查自己家族中每個人的出生地、遷移經(jīng)歷及原因。 2.調(diào)查本區(qū)（縣）近幾年人口遷移狀況。 教法與學(xué)法策略 1．人口的遷移 （1）讀圖分析法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖、相關(guān)圖片，根據(jù)圖說明人口的遷移狀況，閱讀教材，了解人口遷移的概念；說出人口遷移的類型即國際人口遷移、國內(nèi)人口遷移及其含義。 （2）社會調(diào)查法：聯(lián)系學(xué)生生活體驗，組織學(xué)生調(diào)查自己家族中每個人的出生地、遷移經(jīng)歷及原因，得出人口遷移的概念。 2．人口遷移的因素： （1）講授法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和圖像，對比分析講授國內(nèi)及國際人口遷移的原因和意義。 （2）讀圖分析探究法：閱讀相關(guān)歷史資料及圖像，分析、說明我國、美國各主要歷史時期中，國內(nèi)人口的遷移規(guī)模、特點、原因以及因此而產(chǎn)生的影響，歸納影響人口遷移的因素 教學(xué)評價建議： 1．調(diào)查、收集并整理本市或本區(qū)（縣）有關(guān)人口遷移的資料，探究人口遷移的特點及原因，并寫出調(diào)查報告或小論文。 2．根據(jù)視頻資料討論：“民工潮”討論：民工流動的方向、原因。