2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我也能做鞋說課稿教案 蘇少版.doc

《2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我也能做鞋說課稿教案 蘇少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我也能做鞋說課稿教案 蘇少版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我也能做鞋說課稿教案 蘇少版 尊敬的各位評(píng)委，上午好！我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的 號(hào)考生，今天我抽到的題目是《我也能做鞋》，我將從教材、、教法、學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)這幾塊領(lǐng)域來闡述我對(duì)本課的理解和設(shè)計(jì)。 說教材： １、教材簡析 本課是江蘇少兒出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第21課。學(xué)習(xí)本課在于最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。將想象變成現(xiàn)實(shí)，是人類創(chuàng)造性的最高體現(xiàn)。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來是衡量人綜合素質(zhì)程度、動(dòng)手能力的尺度。本課通過引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出來，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)在鞋的基本型上對(duì)鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾。己的創(chuàng)造性的聯(lián)想思維。通過這種訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)目的。 依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材的要求，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為： 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。 2．引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料表現(xiàn)出來。 3．通過創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來。 難點(diǎn)：是啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出風(fēng)格獨(dú)特的鞋（包括對(duì)鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾）。 說教法 教是為學(xué)服務(wù)，教師在教學(xué)中事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。為使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到審美的效果我采用以下教學(xué)方法： １、引導(dǎo)式教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為這種教學(xué)方法適合于四年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的理論知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)．因此，我充分利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)與本課題相關(guān)的圖片，以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，不斷采用觀察、對(duì)比、啟發(fā)、討論歸納相結(jié)合．生動(dòng)直觀的畫面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究性意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松愉快地參與到動(dòng)腦的積極思維中。 2、演示操作法：為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解鞋的設(shè)計(jì)、制作和色彩搭配時(shí)，我運(yùn)用演示操作法組織教學(xué)． 說學(xué)法：主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)與探究學(xué)習(xí)法 教育藝術(shù)不在于傳授知識(shí)本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在教學(xué)的全過程中，我把設(shè)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)實(shí)踐等學(xué)生認(rèn)知能動(dòng)性凸顯出來，在學(xué)法上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識(shí)，蘇霍姆林說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握的知識(shí)情感，乃是喚醒青少年特有對(duì)知識(shí)興趣的重要條件?！? 為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。 四、說教學(xué)程序 課前準(zhǔn)備： 教師：課件，若干個(gè)紙工鞋和各種材料做的鞋 學(xué)生：彩紙、紙盒、線繩、雙面膠、剪刀、廢舊材料等。 為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下： （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 （二）講授新課，欣賞圖片 1、下面老師展示一些新穎、美麗的鞋子給你們看，肯定讓你們大開眼界！ 邊看邊思考：（1）觀察鞋的材料（2）觀察鞋的造型（3）觀察鞋的裝飾 （播放幻燈片，欣賞圖片。） 學(xué)生就播放的幻燈片進(jìn)行討論。 2、師：聯(lián)系剛剛看到的鞋想想：這些鞋用了哪些材料？ 該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生欣賞各種各樣的鞋子的造型，拓寬學(xué)生的思維，同時(shí)從三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋子 （1）觀察鞋的材料 （2）觀察鞋的造型 （3）觀察鞋的裝飾 繼而對(duì)下面鞋子的制作打下基礎(chǔ)。 三、教師示范 師：鞋大致分為幾個(gè)大部分？ 生：鞋底、鞋面、鞋幫、鞋跟（板書） （生邊說教師邊板書并出示鞋子的各個(gè)部分） 該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，只要是為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例。并且教師示范的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都讓學(xué)生大膽想象，想出不同的材料、造型和裝飾。 四、 布置作業(yè) 師：最先做好的鞋子就放到“小巧手鞋屋”中展覽，看看哪組又快又好，大家快拿起你手邊的材料開始動(dòng)手制作吧！ 五、 學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo)。（發(fā)放神秘禮物給同學(xué)們裝飾鞋） 六、 展示評(píng)價(jià)。 七、 教師小結(jié)拓展： 該環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)拓展、延續(xù)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生不斷利用生活中的材料去發(fā)現(xiàn)美、去創(chuàng)造美。 說板書設(shè)計(jì)： 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題、鞋的設(shè)計(jì)示范圖和展示區(qū)。 我的課說完了！請(qǐng)各位評(píng)委多指導(dǎo)、批評(píng)！謝謝！