2018版高中語(yǔ)文 第四單元 情動(dòng)于衷而行于言 第12課 項(xiàng)脊軒志學(xué)案 語(yǔ)文版必修1.doc

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第12課 項(xiàng)脊軒志 一、給下列加點(diǎn)的字注音 (1)項(xiàng)脊軒(　　)　　　　　　 (2)修葺(　　) (3)垣墻(　　) (4)欄楯(　　) (5)偃仰(　　) (6)逾庖(　　) (7)先妣(　　) (8)闔門(　　) (9)象笏(　　) (10)枇杷(　　) (11)呱呱而泣(　　) 二、識(shí)記文中基礎(chǔ)知識(shí) 1．寫出下列加點(diǎn)詞的古義 (1)室僅方丈，可容一人居 古義： _______________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ 今義：寺院的住持。 (2)內(nèi)外多置小門，墻往往而是 古義：　 今義：副詞，表示根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。 (3)凡再變矣 古義： _______________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ 今義：表示又一次。 (4)吾妻來(lái)歸 古義： _______________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ 今義：還給，歸還；返回。 2．解釋下列加點(diǎn)詞的意義 (1)先 (2)過(guò) (3)若 (4)效 (5)殆 (6)當(dāng) (7)書 3．掌握下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用類型，并寫出其含義 (1)垣墻周庭：__________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ (2)乳二世：__________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ (3)雨澤下注：__________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ (4)使不上漏：__________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ (5)東犬西吠：__________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ (6)吾妻死之年所手植也：_________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ (7)舊時(shí)欄楯，亦遂增勝：___________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ (8)三五之夜，明月半墻：___________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ (9)室西連于中閨：________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ (10)時(shí)至軒中：__________________________________________________________________　　 ________________________________________________________________________________ 4．寫出下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法 (1)之 (2)于 (3)而 5．說(shuō)出下列句式類型 (1)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之：　 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)項(xiàng)脊軒，舊南閣子也：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (3)嫗，先大母婢也：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (4)使不上漏：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (5)余自束發(fā)讀書軒中：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (6)其制稍異于前：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 6．翻譯下列文中的句子 (1)三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。 譯文：___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。 譯文：___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (3)瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。 譯文：___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 三、名言警句 課文名句 (1)借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。 (2)三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。 一、作者簡(jiǎn)介 歸有光(1506—1571)，字熙甫，號(hào)震川、項(xiàng)脊生，明代杰出的散文家，昆山(現(xiàn)在江蘇昆山)人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不順，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，他的文風(fēng)發(fā)揚(yáng)了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”。被譽(yù)為“明文第一”(黃宗羲《明文綜序》)，當(dāng)時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修”。 二、背景展示 項(xiàng)脊軒，書齋名，是作者家中的一個(gè)只有一丈見(jiàn)方的斗室。為什么給書齋取這樣一個(gè)名字呢？據(jù)說(shuō)有雙重意思：一是說(shuō)它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過(guò)，有紀(jì)念意義。歸有光從小就有遠(yuǎn)大志向，要博取功名，光宗耀祖。從“項(xiàng)脊”兩字的字面意思理解，歸有光是要成為家族中頂天立地的脊梁。 三、文學(xué)常識(shí) 1．室西連于中閨——“閨”，一般指宮中小門或內(nèi)室?！伴|”字常和女子有關(guān)，沒(méi)結(jié)婚的女子稱“閨女”，女子的住室稱“閨房”。文中的“中閨”指婦女住的內(nèi)室。 2．嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚?！跋却竽浮?，已去世的祖母。在稱謂前加“太”或“大”表示再長(zhǎng)一輩，如太后(帝王的母親)、大父(父親的父親)、大母(母親的母親，即祖母)。在稱謂前加“先”表已死去的，用于敬稱地位高的或年長(zhǎng)者?！跋儒保敢讶ナ赖哪赣H。 3．余自束發(fā)讀書軒中。——“束發(fā)”，指男孩15歲。不同的年齡有不同的稱為。兒童時(shí)期，頭發(fā)向上收起，束成小髻，稱為“總角”，于是稱童年時(shí)期為“總角”。男孩成童束發(fā)為髻稱“束發(fā)”，而“成童”即長(zhǎng)到一定年齡的兒童，一般認(rèn)為是15歲，故男孩15歲稱“束發(fā)”。 4．后五年，吾妻來(lái)歸?！皻w”，舊時(shí)指女子出嫁。女子出嫁何謂為“歸”？ 《易漸》：“女歸，吉。”孔穎達(dá)疏：“女人……以夫?yàn)榧?，故謂嫁曰歸也?！? 5．頃之，持一象笏至?！跋篌恕?，象牙做的手板。古臣僚上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指畫或記事。明代一品到五品官員上朝用象牙做的手板。 文白對(duì)照 下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．本文或陳述項(xiàng)脊軒的變遷，或敘寫母親、妻子的軼事，或直抒胸臆，將“悲”“喜”之情交織在一起，深化了全文的主題。 B．文末關(guān)于“妻死”“室壞”的敘寫，揭示了封建士大夫家庭走向沒(méi)落的必然趨勢(shì)，給人以深刻的啟迪。 C．本文善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，運(yùn)用委婉動(dòng)人的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆，就使人物形神兼?zhèn)洹? D．第三段文字可分為兩層，第一層寫庭院一變?cè)僮?，家境日趨沒(méi)落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。全段采用即事抒情方式，以項(xiàng)脊軒為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。 1．文章第三段共寫了哪幾件事？這幾件事都是寫“悲”的，其在情感的表達(dá)上是否一致？ 答：　___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2．文章最后兩段是后來(lái)補(bǔ)寫的，就全文而言，表達(dá)了作者怎樣的感情？這兩段在文中起到了什么作用？ 答：　___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3．文章以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié)，這樣的寫法有什么好處？ 答：　___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 爭(zhēng)論話題　作者回憶與項(xiàng)脊軒有關(guān)的人事變遷，對(duì)親人 之間濃濃的真情格外的懷念。文中雖寫“瑣瑣碎碎，均家長(zhǎng)之語(yǔ)”，但生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆見(jiàn)真情。有人認(rèn)為本文的選材只局限在家庭中的瑣碎之事，且敘述雜亂。你同意這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 我的觀點(diǎn)：　___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 1．課本素材 點(diǎn)擊文本　它通過(guò)記述“百年老屋”的幾經(jīng)興衰，回憶家庭瑣事，表現(xiàn)了對(duì)物在人亡、三世變遷的感慨，表達(dá)了對(duì)親人的深厚感情。正是這些生動(dòng)逼真的家庭瑣事、生活細(xì)節(jié)，傳達(dá)出親人間的真情至愛(ài)，讓人讀來(lái)哀婉悱惻?！H情無(wú)價(jià) 運(yùn)用示例　孟郊《游子吟》中“慈母手中線，游子身上衣”這句千古名言婦孺皆知，很多人為之潸然落淚。但《項(xiàng)脊軒志》中的母親夜半叩門“兒寒乎？欲食乎？”的問(wèn)訊細(xì)節(jié)更見(jiàn)母親愛(ài)子之深。母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)更是無(wú)私的。倘若孩子面臨死亡的威脅，而母親又恰好可以用自己的生命換取孩子的生存時(shí)，她一定會(huì)義無(wú)反顧地獻(xiàn)出自己的生命——因?yàn)槟赣H用生死考驗(yàn)給了孩子生命，她一定不會(huì)眼睜睜地看著自己的孩子死去。 母性的力量勝過(guò)自然界的法則。(《母愛(ài)無(wú)私》) 2．課外素材 暴走媽媽割肝救子 武漢的陳玉蓉，是一個(gè)普普通通的女人。為了挽救因失去肝臟代謝功能而瀕臨死亡的兒子，作為母親的她，在長(zhǎng)達(dá)七個(gè)月的時(shí)間里，每天暴走10公里，不管是烈日炎炎，還是風(fēng)吹雨打，都沒(méi)有讓她停下飛速的腳步。炎熱饑寒擋不住匆匆的步伐，滿臉的堅(jiān)定充滿著無(wú)限希望。她的目標(biāo)只有一個(gè)：救兒子！為兒子跑出一個(gè)合格的肝！七個(gè)月后，她的體重從68公斤減到了60公斤，從而讓自己患有的脂肪肝消失于無(wú)形，這樣，她就可以把自己的肝臟換給兒子了。11月3日晚上九點(diǎn)多，歷時(shí)近14個(gè)小時(shí)的漫長(zhǎng)手術(shù)終于結(jié)束了，陳玉蓉在醫(yī)院成功割肝救子，從而為其“暴走”以消除脂肪肝的行為畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)…… 選材感言　“暴走媽媽”成為媒體焦點(diǎn)，“割肝救子”成為眾多媒體直播的畫面，都旨在把我們渴望所獲得的這份“愛(ài)”，進(jìn)行放大與延伸，透徹地闡釋“大愛(ài)無(wú)疆”的意義?！氨┳邒寢尅钡谋秤?，寫下了忍耐與堅(jiān)持，“暴走媽媽”，是天下父母的符號(hào)，“割肝救子”的故事觸動(dòng)著人們心靈最柔軟的地方。愛(ài)與被愛(ài)的互動(dòng)，才構(gòu)成了生動(dòng)而完整的人性之愛(ài)的文化。 請(qǐng)你思考　你覺(jué)得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 作文命題： 請(qǐng)以《站在__________的門口》為題寫一篇文章。 要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。②立意自定。③文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象。④不少于800字。 先讀佳作 站在項(xiàng)脊軒的門口 ①我愛(ài)項(xiàng)脊軒，更愛(ài)站在項(xiàng)脊軒的門口。 ②愛(ài)她那明月下的半墻，愛(ài)她那三五之夜的靜謐，愛(ài)她的窄小且簡(jiǎn)樸。(1) ③每每翻開那充滿書香的語(yǔ)文書，撲入眼簾的就是一座低矮但給人心靈以踏實(shí)的小軒。這里安居著追求安然、靜然的震川先生，這里綻放著一顆泰然、悠然的靈魂。站在項(xiàng)脊軒的門口，我的心也已為這安謐的氣息所陶冶，我的浮躁也儼然已經(jīng)蕩然無(wú)存。所以我只敢站在項(xiàng)脊小軒的門口，仰望那不高但又很高的他，注視著這里的一切一切，聆聽著大自然為之演奏的音樂(lè)。 ④站在項(xiàng)脊軒的門口，想著那借書滿架的場(chǎng)景，聽著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過(guò)去，回憶著父母、朋友、同學(xué)、老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！ ⑤站在項(xiàng)脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學(xué)喂食的少女，捋下袖子，揮手撒出谷子，引來(lái)那人至不去的小鳥。然后站在那里靜靜地看著，注視著，融入這片靜謐但又有著跳動(dòng)旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮靄，等待夕陽(yáng)西下，庭前花開花落的那一瞬。然后腦中浮現(xiàn)小鳥珊珊可愛(ài)的神情，學(xué)著小鳥在跳動(dòng)的旋律中享受這份來(lái)自大自然的和諧。 ⑥也怪不得震川先生獨(dú)自鐘愛(ài)這破落但亦可久居的小軒，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那綿綿的愛(ài)、那天長(zhǎng)地久的感動(dòng)，也怪不得震川先生有如此細(xì)膩的心靈能寫出如此細(xì)膩的文章。(4)這份鐘愛(ài)、這份感動(dòng)、這份細(xì)膩來(lái)自那甜美的回憶，來(lái)自那大自然的和諧，來(lái)自心中的那份安然、悠然！ ⑦站在項(xiàng)脊軒的門口，看著那漸高的月兒，看著那在月色中朦朧依稀的小軒，想起李樂(lè)薇的空中樓閣，想起朱自清的荷塘月色，這又何嘗不是我心靈深處所追求的空中之閣，又何嘗不是我冥冥之中享受的荷塘月色。(3)這份靜謐，這份和諧！ ⑧站在項(xiàng)脊軒的門口，站在回憶的轉(zhuǎn)軸上，站在大自然的琴弦上，站在自我心靈的鐘磬旁！(5) 思悟亮點(diǎn) 1．寫法靈活 (1)文章開頭運(yùn)用了怎樣的寫法？ 提示　直抒胸臆，五個(gè)“愛(ài)”字奠定了文章的基調(diào)。化用課文語(yǔ)句，點(diǎn)明“愛(ài)”的緣由。 (2)作者是用怎樣的寫法來(lái)構(gòu)建全文結(jié)構(gòu)的？有什么作用？ 提示　以“站在項(xiàng)脊軒的門口”為線索，貫穿全文；把“站在項(xiàng)脊軒的門口”作為段首中心句，領(lǐng)起該段敘述描寫的內(nèi)容。這樣寫結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，時(shí)時(shí)彰顯主旨。 (3)第⑦段寫李樂(lè)薇的空中樓閣、朱自清的荷塘月色有什么作用？ 提示　這些都是“我”心靈深處所追求的靜謐、和諧。 2．語(yǔ)言優(yōu)美 (4)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第⑥段中畫線句子的語(yǔ)言體現(xiàn)了怎樣的表達(dá)效果。 提示　“怪不得”的意思是“明白了原因，對(duì)某種情況就不再覺(jué)得奇怪”。連用三個(gè)“怪不得”，表達(dá)了作者對(duì)震川先生鐘愛(ài)項(xiàng)脊軒、珍愛(ài)親情的理解。 (5)第⑧段在語(yǔ)言表達(dá)上體現(xiàn)了與前文怎樣的關(guān)系？ 提示　逐層遞進(jìn)。對(duì)項(xiàng)脊軒的影響及作用進(jìn)行逐級(jí)升華，增加文章的深度，抒發(fā)了作者心中強(qiáng)烈的認(rèn)知情感。 答案精析 語(yǔ)言知識(shí)積累 一、 (1)jǐ　 (2)q　(3)yun　(4)shǔn　(5)yǎn　(6)po　(7)bǐ　 (8)h　 (9)h　(10)p p　(11)ɡū 二、 1．(1)一丈見(jiàn)方。(2)到處。(3)兩次。(4)舊時(shí)指女子出嫁。 2．(1)形容詞，已故的/名詞，前面/介詞，在……之前/名詞，祖先 (2)動(dòng)詞，看望/動(dòng)詞，經(jīng)過(guò)/動(dòng)詞，過(guò)失、過(guò)錯(cuò)/動(dòng)詞，拜訪/動(dòng)詞，超過(guò)/動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤 (3)代詞，你的/動(dòng)詞，像/動(dòng)詞，像……一樣/連詞，至于/動(dòng)詞，比得上 (4)動(dòng)詞，成功/名詞，任務(wù)/名詞，效果/動(dòng)詞，效仿 (5)副詞，大概/形容詞，危險(xiǎn)/動(dòng)詞，通“怠”，懈怠/副詞，幾乎 (6)副詞，將會(huì)/動(dòng)詞，遮擋/介詞，對(duì)著、面對(duì)/副詞，將要/動(dòng)詞，對(duì)等、相當(dāng)/動(dòng)詞，把守/動(dòng)詞，當(dāng)作 (7)動(dòng)詞，寫字/名詞，文字/名詞，書信/名詞，書籍 3．(1)名詞用作動(dòng)詞，砌上墻　(2)名詞用作動(dòng)詞，喂養(yǎng)　(3)名詞作狀語(yǔ)，向下　(4)名詞作狀語(yǔ)，從上　(5)名詞作狀語(yǔ)，對(duì)著西面　(6)名詞作狀語(yǔ)，親手　(7)形容詞用作名詞，美景　(8)名詞用作動(dòng)詞，照在半墻上　(9)名詞作狀語(yǔ)，向西　(10)名詞作狀語(yǔ)，不時(shí) 4．(1)結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性/音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義/代詞，她/結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的 (2)介詞，在/介詞，比/介詞，和、跟 (3)連詞，表修飾/連詞，表順承/連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折，可是/代詞，你的/連詞，表修飾 5．(1)判斷句　(2)判斷句　(3)判斷句　(4)省略句　(5)省略句　(6)介賓短語(yǔ)后置句 6. (1)農(nóng)歷每月十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯(cuò)落，微風(fēng)吹來(lái)，花影搖動(dòng)，美麗可愛(ài)。 (2)庭院中開始是籬笆隔開，隨后又砌了墻，總共變了兩次。 (3)回憶起舊日的這些事情，就好像發(fā)生在昨天一樣，真讓人忍不住放聲大哭。 整體感知 B 　[“揭示了封建士大夫家庭走向沒(méi)落的必然趨勢(shì)，給人以深刻的啟迪”屬于曲解文意，無(wú)中生有。] 課堂互動(dòng) 1．文章的第三段共寫了三件事：叔伯分家，大家庭崩潰；嫗憶母親，觸動(dòng)失母之悲；追念祖母，長(zhǎng)號(hào)不自禁。 這三件事在情感的表達(dá)上不一致。寫分家，“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”，只在客觀的記敘中寄寓深深的感嘆。憶母親，“語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣”，情動(dòng)于衷，卻只是有淚無(wú)聲，含蓄而有節(jié)制。思祖母，則“令人長(zhǎng)號(hào)不自禁”，情感如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失去了控制。作者的情感由壓抑轉(zhuǎn)為外露，由平穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈，感情的抒發(fā)層次清楚，感情的發(fā)展脈絡(luò)清晰。 2．這一部分補(bǔ)記婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活，主要表現(xiàn)作者喪妻前后歡樂(lè)和悲痛的感情。妻“時(shí)至軒中”“述諸小妹語(yǔ)”等寫得如在眼前，而枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”，感慨尤深，讓人落淚。這部分與前一部分雖然寫于不同時(shí)期，但都是圍繞項(xiàng)脊軒寫家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情，前后格調(diào)一致，情感貫通，是一個(gè)不可分割的整體。 3．文章結(jié)尾，貴有余味。這篇文章的結(jié)尾，可說(shuō)是“言有盡而意無(wú)窮”?！巴ビ需凌藰?，吾妻死之年所手植也?！笨吹綐洌退坪蹩吹搅似拮拥囊羧菪γ?，就似乎聽到了妻子的歡聲笑語(yǔ)。“黯然銷魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！由“亭亭如蓋”的枇杷樹，自然就會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)心頭的只是一片悵惘之情。末句托物寓情，同時(shí)又點(diǎn)到“庭”，與題目“項(xiàng)脊軒志”相照應(yīng)。言簡(jiǎn)意豐情深，耐人尋味。 問(wèn)題爭(zhēng)鳴 (提示)理清選材用材和表達(dá)情感的關(guān)系，言之成理即可。