2019年高考化學 考試大綱解讀 專題01《考試大綱》的穩(wěn)定性與發(fā)展性（含解析）.doc

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專題01《考試大綱》的穩(wěn)定性與發(fā)展性 一、2019年高考化學《考試大綱》修訂的總體解讀 《考試大綱》是高考命題的規(guī)范性文件和標準，是考試評價、復(fù)習備考的依據(jù)。《考試大綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試內(nèi)容與形式，對指導(dǎo)高考內(nèi)容改革、規(guī)范高考命題都有重要意義。2019年高考《考試大綱》依然有兩部分內(nèi)容——總綱與分科考試大綱?？偩V部分的描述有大幅的調(diào)整，首次明確提出了“一核四層四翼”的高考評價體系，指出了考查目的、考查內(nèi)容和考查要求。尤其明確了高校對新生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)的要求及德智體美勞全面發(fā)展的要求。 1.預(yù)測2019年基本概念與基本理論的命題趨勢 （1）化學基本理論的主干知識仍將是考查的重點，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律相關(guān)知識、弱電解質(zhì)的電離及鹽類水解知識、原電池和電解池的工作原理等內(nèi)容。 （2）化學平衡、電離平衡、沉淀溶解平衡仍將是高考命題的熱點，雖然今年沒有考查，但是仍舊屬于必須掌握的知識點。 （3）以工業(yè)生產(chǎn)為背景，以化學反應(yīng)原理為主線的綜合性試題將再次出現(xiàn)。 2.預(yù)測2019年元素及化合物的命題趨勢 預(yù)計在2019年的高考命題中，單獨考查元素及化合物性質(zhì)的題目將會減少，重點會以元素及化合物知識為載體，綜合基本概念、基本理論、化學實驗和化學計算等知識，結(jié)合學科知識命題的特點，全面考查學生的學科素養(yǎng)。 （1）鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其化合物的制備流程相關(guān)類型的題目依然會是高考命題的熱點。將鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其化合物的應(yīng)用與化學實驗、基本原理相結(jié)合，可能會涉及沉淀溶解平衡（礙的相關(guān)計算）和物質(zhì)的除雜、提純、檢驗等。 （2）氯、氮、硫等非金屬元素的命題熱點將會集中在非金屬化合物的性質(zhì)、物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化、相關(guān)離子的檢驗和定量計算等方面。 3.預(yù)測2019年有機化學的命題趨勢 高考對有機化學部分的知識考查形式比較穩(wěn)定，預(yù)測19年高考將延續(xù)這樣的命題風格，難度會有所下降，試題會具有以下的特點： （1）考查的重點將仍是對同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷、對反應(yīng)類型的判斷、有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等。 （2）對物質(zhì)性質(zhì)的考查依然會出現(xiàn)，這類題目的綜合性強，知識的覆蓋面也大，常會以選擇題的形式出現(xiàn)，四個選項分別從四個層面進行設(shè)計，主要命題角度有以下四方面：一是考查甲烷、乙烯、苯、乙醇和糖類、油脂、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；二是同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷；三是考查簡單的有機實驗，包括有機物的除雜與鑒別等；四是簡單有機化工原料的制取方法及應(yīng)用（煤、石油和天然氣的綜合利用）。 4．預(yù)測2019年實驗試題的命題趨勢 （3）高考將會持續(xù)關(guān)注新課標強調(diào)的探究性學習，實驗探究題依然是高考命題的熱點，試題會包括：提出猜想、設(shè)計實驗實施實驗、得出結(jié)論、交流反思以及拓展探究等內(nèi)容，著眼于考查學生運用知識解決實際問題的能力。 （4）需要注意的一個新動向，在最近三年高考中，涉及有機化合物的實驗題在多個省市的高考卷中出現(xiàn)。在以后高考中，以有機物的制備和性質(zhì)實驗為依托的綜合實驗題出現(xiàn)的可能性非常大。 5．預(yù)測2019年選考試題的命題趨勢 （1）選修3——物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。 由于“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊近年才在高考中出現(xiàn)，不可能出很難的題，且結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的緊密聯(lián)系不能考查過深，因而就目前的高考來看，試題只能是“拼盤式的，近三年的考題形式變化不大。 試題難度適中，不偏不難，突出選考內(nèi)容的主干知識，新課標高考卷對“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的考查主要體現(xiàn)在“原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”“晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”三個方面，重在考查一些重要的和基本的概念、原理和規(guī)律。雖然“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”這一模塊學習起來較難，但是只要復(fù)習全面，考生在考試中還是比較容易得分的。 （2）選修5——有機化學基礎(chǔ) 仔細研究近年有機綜合題，題型結(jié)構(gòu)趨向合理，命題保持穩(wěn)定。在分析和解決具體問題的基礎(chǔ)上，考查學生的“雙基”（基礎(chǔ)知識和基本技能）掌握程度和知識綜合運用能力，仍是高考化學命題的主要方向。查點不外乎“一條關(guān)系鏈，四個知識點”，關(guān)系鏈：烴鹵代烴醇醛羧酸酯；四個知識點：a．有機物的組成及結(jié)構(gòu)（如回答分子式、結(jié)構(gòu)簡式、官能團名稱、有機物名稱）；b．官能團的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化（如斷鍵方式、連接順序、反應(yīng)條件）；c．有機反應(yīng)及其類型（如書寫有機化學方程式、判斷有關(guān)反應(yīng)類型）；d．同分異構(gòu)現(xiàn)象（如判斷數(shù)目、書寫同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式）。有機合成路線的考查無外乎碳鏈的增長或縮短、官能團的相互轉(zhuǎn)化，需要結(jié)合課內(nèi)所學知識和題干中的已知條件進行新的有機合成路線的推斷。