2019版高中物理 第四章 電磁感應(yīng) 第1、2節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件課堂達標 新人教版選修3-2.doc

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第四章　第1、2節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件 1．(2018江西省南昌八一中學、洪都中學、麻丘中學等八校高二上學期期末)在物理學的發(fā)展過程中，許多物理學家的科學發(fā)現(xiàn)推動了人類社會的進步，人類社會的進步又促進了物理學的發(fā)展。下列敘述中錯誤的是(　C　) A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) B．庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷間的相互作用規(guī)律 C．洛侖茲提出了分子電流假說 D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象 解析：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，選項A正確；庫侖發(fā)現(xiàn)了電荷間的相互作用規(guī)律，選項B正確； 安培提出了分子電流假說，選項C錯誤；法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，選項D正確；此題選擇不正確的選項，故選C。 2．(2018山東省濰坊市三縣(區(qū))高二上學期檢測)磁通量是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的重要物理量，如圖所示，通過恒定電流的導(dǎo)線MN與閉合線框共面，第一次將線框由位置1平移到位置2，第二次將線框繞cd邊翻轉(zhuǎn)到位置2，設(shè)先后兩次通過線框的磁通量變化分別為ΔΦ1和ΔΦ2，則(　C　) A．ΔΦ1>ΔΦ2 B．ΔΦ1＝ΔΦ2 C．ΔΦ1<ΔΦ2 D．無法確定 解析：設(shè)閉合線框在位置1時的磁通量為Φ1，在位置2時的磁通量為Φ2，直線電流產(chǎn)生的磁場在位置1處比在位置2處強，故Φ1>Φ2。將閉合線框從位置1平移到位置2，磁感線是從閉合線框的同一面穿過的，所以ΔΦ1＝|Φ2－Φ1|＝Φ1－Φ2；將閉合線框從位置1繞cd邊翻轉(zhuǎn)到位置2，磁感線分別從閉合線框的正反兩面穿過，所以ΔΦ2＝|(－Φ2)－Φ1|＝Φ1＋Φ2(以原來穿過的方向為正方向，則后來從另一面穿過的方向為負方向)。故ΔΦ1<ΔΦ2。 3．(2017浙江省溫州中學高二上學期期中)金屬矩形線圈abcd在勻強磁場中做如圖所示的運動，線圈中有感應(yīng)電流的是(　A　) 解析：A．圖示時刻穿過線圈的磁通量為零，當線圈轉(zhuǎn)動時，磁通量增加，將產(chǎn)生感應(yīng)電流，故A正確。B．線圈轉(zhuǎn)動過程中，線圈始終與磁場平行，沒有磁感線穿過線圈，線圈的磁通量始終為零，保持不變，沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生。故B錯誤。C．線圈運動過程中，線圈與磁場平行，沒有磁感線穿過線圈，穿過線圈的磁通量始終為零，保持不變，沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生。故C錯誤。D．線圈在勻強磁場中運動，根據(jù)Φ＝BS知，磁通量Φ保持不變，沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生。故D錯誤。故選：A。 4．(多選)(2018西北工業(yè)大學附中高三模擬)某學校操場上有如圖所示的運動器械：兩根長金屬鏈條將一根金屬棒ab懸掛在固定的金屬架上。靜止時ab水平且沿東西方向。已知當?shù)氐牡卮艌龇较蜃阅舷虮毙毕蛳赂Q直方向成45，現(xiàn)讓ab隨鏈條蕩起來，跟豎直方向最大偏角為45，則下列說法正確的是(　ABC　) A．當ab棒自南向北經(jīng)過最低點時，ab中有感應(yīng)電流 B．當鏈條與豎直方向成45時，回路中感應(yīng)電流為零 C．當ab棒自南向北經(jīng)過最低點時，ab棒受安培力的作用 D．在ab棒運動過程中，不斷有磁場能轉(zhuǎn)化為機械能 解析：A對：由于磁場斜向下跟豎直方向成45，在最低點ab棒的速度水平向北，ab棒切割磁感線，穿過回路的磁通量發(fā)生變化，棒中有感應(yīng)電流。B對：鏈條跟豎直方向偏角為45時，鏈條的運動速度為0，不切割磁感線，故感應(yīng)電流為0。C對：ab棒自南向北經(jīng)過最低點時，棒上有感應(yīng)電流，電流方向與磁場方向垂直，則ab棒受安培力作用。D錯：在ab棒運動過程中，不斷有機械能轉(zhuǎn)化為電能。