江西省萬載縣高中生物 第4章 種群和群落 4.1 種群的特征1教案 新人教版必修3.doc

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4.1種群的特征1 教學(xué)目標(biāo) 掌握種群密度的調(diào)查方法 重點(diǎn) 掌握種群密度的調(diào)查方法 難點(diǎn) 掌握種群密度的調(diào)查方法 教學(xué)過程 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)人備課 一、 檢查預(yù)習(xí) 檢查世紀(jì)金榜自主預(yù)習(xí)【41】完成情況。 二、導(dǎo)入新課 以問題探討導(dǎo)入 三、推進(jìn)新課 1.種群的概念及舉例 概念：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群 種群概念的理解： (1)兩個(gè)要素：“同種”即同一物種，“全部”即全部個(gè)體，不分性別和大小。 (2)兩個(gè)條件：“時(shí)間”和“空間”，即種群具有一定時(shí)空限制，離開一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的。 (3)兩個(gè)基本單位。 ①種群是生物繁殖的基本單位。 ②種群是生物進(jìn)化的基本單位。 (4)種群特點(diǎn)：一個(gè)種群不是個(gè)體簡(jiǎn)單的累加，而是具有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例等一系列特征的有機(jī)整體。 (5)種群與物種的關(guān)系：同一物種在不同區(qū)域內(nèi)可以有多個(gè)種群，但一個(gè)種群內(nèi)的個(gè)體都是同一物種 ①個(gè)體通過有機(jī)結(jié)合組成的整體為種群。 ②物種因地理隔離形成不同種群。 ③種群是物種存在的基本單位。 2.調(diào)查種群密度的方法 （1）種群密度 ①計(jì)算公式：種群數(shù)量/種群所處的___________。 ②種群密度是種群_______的數(shù)量特征。 （2）調(diào)查方法 ①樣方法：在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，隨機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。 【適用范圍】個(gè)體分布比較均勻的植物，如雙子葉植物；活動(dòng)能力較弱的動(dòng)物，如蝸牛。 【注意事項(xiàng)】：生物個(gè)體分布范圍要大，取樣要隨機(jī)，不能有主觀因素。 【樣方的計(jì)數(shù)】樣方內(nèi)的個(gè)體全部計(jì)數(shù)，位于樣方邊線上的，只計(jì)相鄰兩邊及其頂角上的個(gè)體，即計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右。 【計(jì)算種群密度】計(jì)算各樣方內(nèi)的種群密度，然后取平均值，即為該種群的種群密度的估計(jì)值(單位：株/平方米或個(gè)/平方米)。 ②標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi)，捕獲一部份個(gè)體 ，做上標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕到的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占總數(shù)的比例，來估計(jì)種群密度。 【使用范圍】活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物 【計(jì)算公式】設(shè)某種群的總數(shù)為N ，第一次捕獲標(biāo)記的個(gè)體為M，第二次重捕的個(gè)體數(shù)為n，其中已標(biāo)記的為m，則: N:M=n:m, 可得,N= m（重捕中標(biāo)志數(shù)） M(總標(biāo)志數(shù)） n（重捕個(gè)體數(shù)） 【注意事項(xiàng)】a標(biāo)記個(gè)體與未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的概率應(yīng)相同。 b調(diào)查期間無大規(guī)模遷入和遷出，無外界的強(qiáng)烈干擾。 c標(biāo)志物不能影響動(dòng)物的正常生命活動(dòng)，不能過分醒目，要牢固，不易脫落。 （3）調(diào)查意義：對(duì)農(nóng)業(yè)害蟲的___________，漁業(yè)上 _________的確定等具有重要意義。 四、課堂訓(xùn)練 例：下列樣方法調(diào)查結(jié)論的處理措施，正確的是(　) A.多次取樣，應(yīng)舍棄數(shù)據(jù)懸殊的個(gè)別樣方，取其平均值 B.隨機(jī)選一個(gè)樣方，其密度就是整個(gè)種群的密度 C.取樣方計(jì)算時(shí)，選生物密度大的區(qū)域更科學(xué) D.得出的結(jié)論與其他同學(xué)不一致則舍棄 答案：選A。用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，需要多次取樣，若某樣方的數(shù)據(jù)與其他樣方相差懸殊，可能存在操作誤差，應(yīng)舍棄，取剩余樣方的平均值，A項(xiàng)正確；應(yīng)取多個(gè)樣方的平均值作為種群密度，B項(xiàng)錯(cuò)誤；樣方法的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣，C項(xiàng)錯(cuò)誤；不同的人所選取的樣方不同，數(shù)據(jù)可能有所不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。 五、課堂小結(jié) 六、作業(yè)和預(yù)習(xí) 1、預(yù)習(xí)種群的特征第2課時(shí) 3 1 30 6 4 1 檢查預(yù)習(xí)情況，為講解新課鋪墊。 導(dǎo)入新課，口述學(xué)習(xí)目標(biāo) 講授分析，掌握種群密度的調(diào)查方法 當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測(cè)知識(shí)運(yùn)用 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù) 教學(xué)反思