江西省萬載縣高中生物 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 5.1 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1教案 新人教版必修3.doc

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5.1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1 教學(xué)目標 舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)；討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 重點 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 難點 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 教學(xué)過程 時間 設(shè)計意圖 個人備課 一、檢查預(yù)習(xí) 檢查世紀金榜自主預(yù)習(xí)【58】完成情況。 二、導(dǎo)入新課 以問題探討導(dǎo)入 三、推進新課 1、生態(tài)系統(tǒng)的范圍 由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng) 2、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分： (1)組成： ___________________、_______、_______、_______。 (2)三種生物成分的比較 生產(chǎn)者 消費者 分解者 作 用 可通過光合 作用，固定 太陽能 加快生態(tài)系 統(tǒng)的_______ ___ 將_____________ _____________分 解成無機物 地 位 ___________ _____ 生態(tài)系統(tǒng)的最活躍成分 生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵 成分 實 例 自養(yǎng)生物， 主要是_____ _____ 主要是動物 主要是_______ _____ 【易錯提醒】生態(tài)系統(tǒng)成分中的三個“不等于” ①生產(chǎn)者≠植物：生產(chǎn)者不一定都是植物，某些細菌也可以是生產(chǎn)者，如硝化細菌等；植物也不一定都是生產(chǎn)者，如菟絲子是消費者。 ②消費者≠動物：消費者不一定都是動物，如某些營寄生生活的微生物；動物也不一定都是消費者，如營腐生生活的蚯蚓是分解者。 ③分解者≠微生物：分解者不一定都是微生物，還有某些營腐生生活的動物如蚯蚓；微生物也不一定都是分解者，如硝化細菌是生產(chǎn)者。 （3）生態(tài)系統(tǒng)中四種成分的聯(lián)系 a非生物的物質(zhì)和能量：包括陽光、水和空氣等，它是生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的物質(zhì)和能量的最終來源，是生物群落賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。 b生產(chǎn)者：主要是綠色植物，還有化能自養(yǎng)型生物，它是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。 c消費者：主要是動物，還有營寄生生活的生物，它是生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分，能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。 d分解者：包括細菌等營腐生生活的生物，它是生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分，如果一個生態(tài)系統(tǒng)中沒有分解者，物質(zhì)循環(huán)就會受阻，生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰。 【規(guī)律方法】生態(tài)系統(tǒng)四種組成成分的判斷技巧 (1)先根據(jù)圖中的雙向箭頭確定“非生物的物質(zhì)和能量”與“生產(chǎn)者”，再判斷兩者中有“3”個指出箭頭的D為“生產(chǎn)者”，有“3”個指入箭頭的C為“非生物的物質(zhì)和能量”，最后根據(jù)D→A→B，確定A為消費者、B為分解者。 (2)若問D、A、B具體是什么生物，則D主要是綠色植物，A主要是動物，B主要是營腐生生活的細菌和真菌。 (3)圖示中D、A、B共同構(gòu)成生物群落。 四、課堂訓(xùn)練 例：下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是(　　) A.太陽光來源地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 B.硝化細菌是原核生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 C.病毒是原核生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 D.蚯蚓是真核生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者 答案：B 五、課堂小結(jié) 六、 作業(yè)和預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)第2課時 3 1 30 6 4 1 檢查預(yù)習(xí)情況，為講解新課鋪墊。 導(dǎo)入新課，口述學(xué)習(xí)目標 講授分析，掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 當堂訓(xùn)練，檢測知識運用 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生記憶相關(guān)知識點。 布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù) 教學(xué)反思