江西省萬載縣高中生物 第6章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 6.2 保護(hù)我們共同的家園(練習(xí)課)教案 新人教版必修3.doc
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6.2保護(hù)我們共同的家園(練習(xí)課)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力重點查缺補(bǔ)漏,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力難點查缺補(bǔ)漏,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力教學(xué)過程時間設(shè)計意圖個人備課一、 知識點總結(jié)1、關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題2、保護(hù)生物多樣性3.生物多樣性的價值4.保護(hù)生物多樣性的措施5.保護(hù)與利用的關(guān)系:6、可持續(xù)發(fā)展人類的必然選擇二、習(xí)題講解世紀(jì)金榜課時作業(yè)本“課時作業(yè)二十二”三、習(xí)題鞏固近年來,巢湖在每年的梅雨季節(jié)都會不同程度地發(fā)生水華(藍(lán)藻爆發(fā))現(xiàn)象,下面是發(fā)生水華現(xiàn)象時,巢湖生態(tài)系統(tǒng)中一些成分的關(guān)系圖。請回答:(1)水華現(xiàn)象發(fā)生的環(huán)境因素主要有_等;水華現(xiàn)象發(fā)生后,一般不會導(dǎo)致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰,這是因為_。(2)微囊藻是造成水華的主要生物之一。當(dāng)巢湖水中的N、P等元素含量變化時,對微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響?_,理由是_。(3)圖中a、b分別代表_?!窘忸}指南】明確魚類等水生生物死亡的原因并準(zhǔn)確判斷圖中a、b所表示的物質(zhì)。【解析】(1)引發(fā)水華的原因主要是水體富營養(yǎng)化、溫度較高、光照較強(qiáng)等,這些因素易導(dǎo)致水生植物繁殖過快,消耗水體中的大量氧氣,同時一些微生物產(chǎn)生有毒物質(zhì),這些都會使魚類等水生動物死亡,致使水體變臭。由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,水華現(xiàn)象發(fā)生之后,一般不會導(dǎo)致巢湖生態(tài)系統(tǒng)的崩潰,而會在一定時間內(nèi)恢復(fù)正常。(2)水中的N、P等礦質(zhì)元素是植物需要的營養(yǎng)物質(zhì),其含量發(fā)生變化時,會影響微囊藻的環(huán)境容納量。(3)藍(lán)藻爆發(fā)后其數(shù)量較多,進(jìn)行呼吸作用而使水體中溶解氧減少;分解者分解藻類等遺體的過程中,會產(chǎn)生有毒物質(zhì),這些都會引起魚類等水生動物死亡,因此,圖中a表示水體中的溶解氧,b表示有毒物質(zhì)。答案:(1)水體富營養(yǎng)化、溫度較高、光照較強(qiáng)巢湖具有一定的自我調(diào)節(jié)能力(2)有在其他環(huán)境條件適宜、空間充裕等情況下,營養(yǎng)物質(zhì)將是限制生物環(huán)境容納量的重要因素(其他合理答案均可)(3)水體中的溶解氧、有毒物質(zhì)【互動探究】(1)若水華現(xiàn)象嚴(yán)重,能否導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰?為什么?提示:能。因為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。(2)魚類等水生動物大量死亡引起污染進(jìn)一步加重屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪種調(diào)節(jié)?提示:正反饋調(diào)節(jié)?!疽?guī)律方法】環(huán)境污染的治理方法處理污染水體、土壤常借助于微生物的分解作用(特別關(guān)注微生物代謝類型與環(huán)境的關(guān)系)。(1)用自養(yǎng)型微生物處理無機(jī)物污染,如水體富營養(yǎng)化問題的解決、重金屬污染等。(2)用異養(yǎng)型微生物處理有機(jī)物污染,如生活污水、農(nóng)藥等。(3)用異養(yǎng)需氧型微生物處理環(huán)境污染時要保證充足的空氣采用攪拌、通氣等措施。(4)用異養(yǎng)厭氧型微生物處理環(huán)境污染時要保證厭氧環(huán)境采用密封、池底沉積物等措施。3402總結(jié)知識點,加深對本課的理解講解練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力通過練習(xí)鞏固,進(jìn)一步加深對本課的掌握教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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