評分
要素
本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評分標準
優(yōu)秀
良好
中等
及格
不及格
畢
業(yè)
設(shè)
計
（論文）
75%
設(shè)計（論文）選題（占10%）
9-10分
有較大的實用價值和理論意義
8-9分
有實用價值和理論意義
7-8分
有一定的實用價值和理論意義
6-7分
實用價值和理論意義欠缺
<6分
選題不太恰當或不恰當
研究設(shè)計實施（占15%）
13-15分
研究設(shè)計路線合理，設(shè)計實施方案正確。有新見解和實用價值。
11.5-12.5分
研究設(shè)計路線較合理，設(shè)計實施方案較正確。新見解和實用價值方面有不足之處。
10-11分
研究設(shè)計路線一般，設(shè)計實施方案一般。新見解和實用價值方面多處有不足。
9-9.5分
研究設(shè)計路線設(shè)計實施方案欠缺。新見解和實用價值方面多處有明顯不足。
≤9分
研究設(shè)計路線設(shè)計實施方案存在原則問題。新見解和實用價值方面多處不符合要求。
理論與專業(yè)知識運用（占20%）
17-20分
綜合運用理論與專業(yè)技術(shù)知識面廣度深。
15-17分
綜合運用理論與專業(yè)技術(shù)知識面廣度較深。
13-15分
綜合運用理論與專業(yè)技術(shù)知識面廣度一般。
12-13分
綜合運用理論與專業(yè)技術(shù)知識方面欠缺
≤12分
綜合運用理論與專業(yè)技術(shù)知識方面明顯不足
設(shè)計（論文）工作量（占15%）
13-15分
設(shè)計工作量、論文或設(shè)計說明書完全符合學校有關(guān)規(guī)定。
11.5-12.5分
設(shè)計工作量、論文或設(shè)計說明書基本符合學校有關(guān)規(guī)定。
10-11分
設(shè)計工作量、論文或設(shè)計說明書有一符合學校有關(guān)規(guī)定方面欠缺。
9-9.5分
設(shè)計工作量、論文或設(shè)計說明書在符合學校有關(guān)規(guī)定方面均欠缺。
≤9分
設(shè)計工作量、論文或設(shè)計說明書符合學校有關(guān)規(guī)定明顯不足。
論文或設(shè)計說明書規(guī)范性（占15%）
13-15分
論文格式規(guī)范，條理清晰，層次分明。
11.5-12.5分
論文格式規(guī)范性條理性層次性較好。
10-11分
論文格式規(guī)范性條理性層次性一般。
9-9.5分
論文格式規(guī)范性條理性層次性較差。
≤9分
論文格式規(guī)范性條理性層次性明顯不足。
答辯
25%
答辯情況（占25%）
22-25分
能清晰陳述研究設(shè)計結(jié)果，對提問反應(yīng)思路敏捷，回答問題清晰準確。
20-22分
能較好陳述研究設(shè)計結(jié)果，對提問反應(yīng)思路敏捷，回答問題清晰準確。
16-22分
能基本陳述研究設(shè)計結(jié)果，對提問反應(yīng)尚可，回答問題不夠清晰準確。
17-18分
能基本陳述研究設(shè)計結(jié)果，對提問反應(yīng)不敏捷，回答問題不夠清晰準確。
≤17分
不能基本陳述研究設(shè)計結(jié)果，對提問反應(yīng)不敏捷，回答問題不清晰準確。
成績評分標準
成績評統(tǒng)計表
序號
姓 名
學 號
題 目
畢業(yè)設(shè)計（論文）75%（選題10%+研究設(shè)計實施15%+知識運用20%+工作量15%+撰寫規(guī)范性規(guī)范性15%）（詳見評分標準）
答辯（25%）
成績總 計
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15