2018-2019學年高中語文 第3單元 深邃的人生感悟 自讀文本 讀《伊索寓言》教師用書 魯人版必修5.doc

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自讀文本　讀《伊索寓言》 [預習——夯實基礎] [知識梳理] 第1步讀字音——千言萬語總關音 一、單音字 嫉忌(j)(j)　　憐憫(mǐn)　　譬如(p) 銜肉(xin) 狂吠(fi) 卑鄙(bǐ) 吝嗇(ln)(s) 思慕(m) 蝙蝠(biān)(f) 二、多音字 1．組詞辨析法 (1)軸　　　　　(2)胖 2．語境辨析法 (3)弄(lnɡ)堂里住著的王老漢年輕時竟還會舞刀弄(nnɡ)棒咧。 (4)那張三十年前的相(xinɡ)片，見證了老夫妻相(xiānɡ)濡以沫的歲月。 第2步寫字形——奧妙無窮方塊字 (1) (2) (3) (4) 第3步辨詞語——于細微處細斟酌 1．明確詞義 (1)腳踏實地：_________________________________________________ (2)屈尊下顧：_________________________________________________ (3)坐井觀天：_________________________________________________ (4)老羞成怒：_________________________________________________ (5)各得其所：__________________________________________________ 【答案】　(1)形容做事踏實認真。(2)降低了身份來觀察民情。(3)比喻眼光狹小，看到的有限。(4)因羞愧到了極點而發(fā)怒。 (5)每一個人或事物都得到合適的安頓。 2．理解辨析 (1)里程歷程 二者都指一段距離。 “里程”可指具體的路程。例如：往返里程。還指發(fā)展的過程。 “歷程”指經(jīng)歷的過程。用在表示過去的句子中。 (2)原形原型 二者都指原來的真實的東西。 “原形”指原來的形狀，本來面目(含貶義)。 “原型”指原來的類型或模型，特指敘事性文學作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。 3．對點小測 判斷下列加點詞語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“”) (1)五年來，中國共產(chǎn)黨始終堅持共享發(fā)展的清晰目標，對保障和改善民生絲毫不懈怠，中國正在用腳踏實地的實際行動向世界傳遞務實理念。(　　) (2)李教授剛剛完成一項科研攻關任務，又屈尊下顧，來到我們這家村辦企業(yè)當技術顧問，為我們提供技術支持。(　　) (3)開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求。不堅持開放發(fā)展，就會坐井觀天，自我封閉；不堅持共享發(fā)展，就會背離宗旨，喪失本質(zhì)。(　　) (4)奧運會賽場上，來自塔吉克斯坦的庫爾班諾夫在拳擊比賽中老羞成怒，居然咬了對手肩膀一口。(　　) (5)馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。(　　) (6)從達州市交通運輸局獲悉，截至今年9月底，達州市農(nóng)村公路通車里程已達18 167公里，年底有望突破2萬公里。(　　) (7)《手機里的爸爸》以樂清市公安局原刑事科學技術大隊副大隊長楊銘安同志為原形，用藝術形式展現(xiàn)了當代警察形象。(　　) 【答案】　(1)√　(2)　句中沒有“觀察民情”的意思，不正確。 　(3)√　(4)√　(5)　句中指馬的神情與頸部兩者之間的相互配合，應用“相得益彰” ?！?6)√　(7)　用在句中屬于褒貶失當，應改為“原型”。 [常識速覽] 博學多才的學者——錢鐘書 錢鐘書(1910～1998)，字默存，江蘇無錫人，中國近代著名作家、文學研究家。幼年由伯父啟蒙，二十歲考上清華大學。畢業(yè)于清華大學外文系，獲文學學士，赴上海，到光華大學任教。后考取第三屆(1935年)庚子賠款公費留學資格，名列榜首，留學英國牛津大學。大學畢業(yè)后任教于多所高校，后就職于中國社會科學院。 錢鐘書博學多才，兼通數(shù)國語言，學貫中西，在文學創(chuàng)作和學術研究兩方面均做出了卓越的貢獻。 作品：學術論著有《談藝錄》和《管錐編》、散文集《寫在人生邊上》、短篇小說《人獸鬼》和長篇小說《圍城》。 《讀〈伊索寓言〉》寫于1939年，是錢鐘書留學回國后所作。當時一些官僚政客上臺下野之際丑態(tài)百出，錢鐘書通過比喻、反語和夸張的手法，予以了有力的諷刺和揭露。 [探究——精研文本] [整體感知] 本文通過將《伊索寓言》中動物的行為與現(xiàn)代社會生活的種種卑劣行徑進行比較，說明現(xiàn)代有些人遠比古代寓言所說的狡猾者更狡猾，所以不能讓孩子們脫離現(xiàn)實社會，應該讓他們早一點領略社會的復雜，經(jīng)受更多的挫折，在克服困難的過程中獲得真知，才不致碰壁上當。 [文脈梳理] 【答案】?、儆吧浒l(fā)死人財者　②影射貪心不足者 [文本深讀] ■自主探究 一、分析句段作用 1．為什么要從兩類人、兩種關系說起？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　(1)為了糾正《伊索寓言》淺薄的見解，指出《伊索寓言》淺薄、幼稚的原因。成人喜歡小孩子，于是喜歡《伊索寓言》，這是人們?nèi)粘Ｉ钪械钠毡楝F(xiàn)象。 (2)說兩類人，目的是說明大人與小孩子的關系。第二種人只是一個比較，有比較，就清楚大人對小孩子的喜歡含有賣老(居高臨下，擺老資格)的成分。這為下面九個寓言寓意的糾正，立下了基調(diào)。 二、理解重要句子的含意 2．為什么說“時代愈古，愈在前，它的歷史愈短；時代愈在后，它積的閱歷愈深，年齡愈多”？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　一般人是從時間先后來定老幼的，錢鐘書則以知識累積的多少來定老幼，比起簡單地按時間角度考慮，他更準確地把握了老幼的本質(zhì)。時代如人，古代的人，如同小孩子，閱歷淺；現(xiàn)代的人，如同長者，閱歷深。如此，我們現(xiàn)代人對古代的祖先便有了“賣老”(含貶義)的資本。 3．“而我呢，是相信進步的人——雖然并不像寓言里所說的蒼蠅，坐在車輪的軸心上，嗡嗡地叫道：‘車子的前進，都是我的力量?！边@句話有什么深意？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　作者相信進步，就是相信社會總是向前發(fā)展的。相信真善美終將戰(zhàn)勝假惡丑，盡管伴隨著文明的進步有些人越來越壞，但是假惡丑的東西終究是站不住腳的。世界是復雜的，我們的頭腦也要復雜一點。破折號后面的話是順便諷刺那種以救世主自居的狂人，這種人像那只蒼蠅一樣可笑，明明對歷史的進步絲毫沒有推動作用，卻把一切功勞歸于自己。 4．“沒有老頭子肯承認自己是衰朽頑固的，所以我們也相信現(xiàn)代一切，在價值上、品格上都比古代進步”這句話有什么諷刺意義？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　這句話是反語，用于諷刺?，F(xiàn)代和古代相比，物質(zhì)文明和精神文明當然大大進步了。但根據(jù)人類進化歷程，過去的人們思想比較簡單、純樸、幼稚；而現(xiàn)在社會的陰暗面也遠比古代丑惡復雜?！跋嘈努F(xiàn)代一切，在價值上、品格上都比古代進步”，顯然是自以為是，缺乏自知之明。作者的批判精神已躍然紙上，呼之欲出了。 5．“人比蝙蝠就聰明多了。他會把蝙蝠的方法反過來施用”這句話諷刺了哪種人？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　這句話諷刺了那些見風使舵，總想保持自己身份的投機分子。在上流社會里他裝成又窮又硬的平民；可到了平民中間，他又搖身一變，成了屈尊下顧的文化分子，顯出自己的高雅以及“平易近人”的風格來。 ■合作探究 6．讀《伊索寓言》中的《狐貍和葡萄的故事》，聯(lián)系現(xiàn)實社會人生，你會產(chǎn)生哪些感想？請說說你的想法。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】　(示例一)狐貍用盡了辦法仍然弄不到葡萄，只好放棄，并自我安慰。說明放棄過高的目標應當是明智之舉，與其讓自己飽受得不到的痛苦，不如另找一棵能夠得到葡萄的葡萄樹。放棄很多時候是一種冷靜分析后的理智選擇，懂得放棄，才會有所收獲。“失之東隅，收之桑榆”是也。 (示例二)與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。狐貍用盡辦法仍不能將葡萄弄到嘴，這時候它可以聯(lián)系其他狐貍，共同謀劃弄到葡萄的方法。俗話說得好，“眾人拾柴火焰高”，一只狐貍的力量雖然薄弱，但只要狐貍們齊心協(xié)力，一定可以吃到可口的葡萄。其實，問題再難，再復雜，也總有解決的方法，換一個思路，集中眾人的智慧，便沒有過不去的坎。 [遷移——學以致用] [寫法借鑒] 1．寫作特色 幽默詼諧皆成戲 《讀〈伊索寓言〉》選自錢鐘書先生的散文集《寫在人生邊上》。錢先生是一位學者，他有著豐富的淵博的文史知識，古今中外，信手拈來。既然是人生邊上的一注，就不妨換一個角度來看問題，擺脫所謂公理、正道的束縛，得到的也許是以往我們從未注意過的真知灼見。真理是否因為太平凡而被人們忽視，或者世界上根本不存在絕對的真理。錢先生用他的諷刺、幽默、詼諧給我們做了最好的詮釋。充分反映出錢先生學術理論和思想認識的精辟程度，也反映出他一貫的寫作風格。 2．寫法指導 運用幽默詼諧法“三學會” 幽默詼諧法是指在作文中通過語言各要素的變異使用，所生發(fā)出來的詼諧風趣風格的一種寫作方法。 幽默詼諧法能夠營造出一種輕松而又充滿風趣的氛圍，給人們帶來智慧的啟迪和審美的愉悅。輕松的調(diào)侃，辛辣的嘲笑，可使文章情趣盎然，也將會給評卷老師留下深刻印象，從而取得高分。 怎樣運用幽默詼諧法呢？ (1)學會使用可使語言幽默詼諧的修辭手法。常用的有諷喻、夸張、雙關、反語、析字、飛白、仿擬等。 (2)學會運用可使語言幽默詼諧的作文形式。我們作文時，可以用不同的形式作文，如使用文言文與白話文相結(jié)合，漢語與其他種類的語言相結(jié)合……這些組合都可以形成讓人耳目一新的文風，給讀者一種如沐春風的感覺。 (3)學會讓文章的各個部分充滿幽默詼諧感。如《“咋呼”媽媽》和《“馬屁”爸爸》兩文，分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點擬題，詼諧幽默，一看標題便能令人愛不釋手。 3．遷移運用 請運用幽默詼諧法寫一個關于“學習生活”的作文片段，200字左右。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【參考示例】 “最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣，所以“好學生”避而遠之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時，就坐在了“最后一排”。 暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次“飛流直下三千尺”。遙遠的嶺南啊，頓時成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”的妙句。當老師宣布這條消息時，我頓時有一種“世界末日”來臨的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。 抬頭舉目，關心我的全是班中的幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風習習，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個“搗蛋鬼們”對我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來獨有的問候。 [素材應用] 1．課內(nèi)素材 錢鐘書的原則 有位外國記者曾說，他來中國有兩個愿望：一是看萬里長城，二是看錢鐘書。他把錢鐘書看成了中國文化的象征。中央電視臺曾開辟了一個面對大眾的頗受歡迎的《東方之子》欄目，許多人拼死往里鉆，以一展“風采”為榮，但當節(jié)目制作人員試圖去采訪錢鐘書時，卻遭到了他的拒絕。美國一所著名的大學想邀請他去講學，時間是半年，兩周講一次，一次40分鐘，合起來大約是8個小時，而給予的報酬是16萬美元，但錢鐘書絲毫不為所動。 【應用角度】　“虛懷若谷”“淡泊名利”“面對誘惑”“做人的原則”等。 2．精彩運用 堅守淡泊 淡泊于名利，是做人的崇高境界。沒有包容宇宙的胸襟，沒有洞穿世俗的眼力，是萬難做到的。當代大學者錢鐘書，終生淡泊名利，甘于寂寞。他的著名小說《圍城》發(fā)表以后，不僅在國內(nèi)引起轟動，而且在國外反響也很大。新聞和文學界有很多人想見見他，一睹他的風采，都遭他的婉拒。80年代，美國著名的普林斯頓大學，特邀錢鐘書去講學，兩周只需錢鐘書講40分鐘課，一共只講12次，酬金16萬美元。食宿全包，可帶夫人同往。待遇如此豐厚，可是錢鐘書卻拒絕了。淡泊于名利，方能成大器，方能攀上高峰！在物欲、名利橫流的當今，有志者更應守住淡泊，向自己既定的目標前進！ [佳作領悟] 導讀：錢鐘書走了，帶走了那個時代。錢鐘書走了，留下我們在這里。在這樣的黃昏里，當月色漸漸掛上銀杏的枝頭，我手捧《管錐編》，不敢歌唱。我只是默默地望著天空…… 我不敢歌唱 　　　　　　　　　　　——紀念錢鐘書先生100年誕辰 凌晨狂風大作，不平靜的夜晚過去之后一切都在破曉的陽光里恢復了原樣。人們平靜的在家里享受周末的安逸和自由，沒人記得100年前的今天，曾有一個怎樣的偉人石破天驚地降臨到這個世界上。 終于等來了這一天。2010年11月21日，我一個人站在銀杏葉凋敝的青年路街頭，望著秋日獨有的灰色天空里搖搖欲墜的太陽，獨自默默緬懷那個已故的、帶走了一個時代的偉大精魂。錢老啊，不知道在天國里，您是否依然帶著眼鏡，用您那帶著幾分期許而又驕傲嘲諷的目光俯瞰這個世界？您是否會想念您的妻子，是否見到了您那早逝的女兒？您是否看到了清華園里為您而放飛的靜默的千紙鶴，是否還想回到她恢宏的圖書館僻靜的角落里，翻動那些泛黃發(fā)脆的晦澀難懂的線裝書？ 錢老啊，您離開的時候，帶走了一個時代。 他的文章總是那樣，“言有盡而意無窮”。后來，開始從他人的評傳里了解他和他的家庭。越是了解，越是肅然起敬。他對學術的不懈追求，他對愛情的忠貞不渝，他對名利的淡泊輕視，他對祖國的不二赤誠……都讓我深深地相信，世界上只有一個錢鐘書，也只有他才可以這樣學貫中西，嗜書如命，淡泊名利，無怨無悔。就這樣，我一直崇拜著錢鐘書，把他作為我心里完美的化身，直到我讀了另一本書——他的妻子楊絳的《走到人生邊上》。 錢鐘書寫他對各種各樣的人生和社會的看法，而楊絳寫生活。她的文章即便是闡發(fā)觀點，里面也會不經(jīng)意的提到錢鐘書和錢瑗，甚至還會有她的鄰居，朋友。我忽然發(fā)現(xiàn)，錢鐘書的書里面，似乎從來沒有出現(xiàn)過他的個人生活。他的人生似乎就是在學術的海洋里奔波著，而我對他全部的了解，似乎也都是他的學術，他的成就，他的人格魅力，忽略了他作為一個活生生的人而應有的生活。我一直把錢鐘書作為一個學者看待，卻從未想過他作為一個男人的責任?？礂罱{的書，反而越發(fā)覺得是楊絳真正成就了他。聯(lián)合國教科文組織給他一個文組織給他一個高薪職位，他辭不赴命，楊絳很不理解，但是還是尊重他的選擇。事實上，他所有的選擇，楊絳都尊重并且欣賞，世人覺得他是淡泊名利，這樣的人當然是值得敬重的，但是敬重歸敬重，如果換一個人和他生活在一起，也未必受得了。楊絳照顧他的生活起居，像家里的頂梁柱一樣解決所有的問題，尊重他的一切選擇和想法，完全補償了他所缺失的、屬于男人的一面。這和楊絳本人大家小姐的出身來看似乎格格不入，我只能解釋為生活的磨礪以及愛情的力量。 看完《走到人生邊上》以后，很多我以前不能理解的東西，都理解了。錢鐘書讓我更多地想起了《海上鋼琴師》，技藝精純，心無旁騖，但是這真的是因為他們淡泊名利嗎？還是因為他們根本就沒有“名利”的概念？他們誠然值得我們肅然起敬，畢竟作為平凡的大多數(shù)，很少有人能像他們一樣專注于所工，欣于所遇，但是我不得不說，他們靜默地在自己的世界里遨游，很大程度上是源于他們對學術的癡情。楊絳多年來支撐著她的家庭，煉就了異常堅毅的心，所以她即便一個人孤獨地活著，也不會被親人的離去摧毀。想明白這些問題之后，錢鐘書在我心中的形象不但沒有坍塌，反而更加真實。我曾經(jīng)崇拜著一個神化的錢鐘書，而如今，我熱愛著一個有缺陷、有瑕疵的偉人，金無足赤， 偉人，金無足赤，人無完人，正是因為他的不足之處，他的偉大才更加偉大，他的高尚才更加高尚，他作為人的追求才更加讓人景仰，他作為人的形象才更加超越了人的局限而更加高大。但是，在這樣的黃昏里，當月色漸漸掛上銀杏的枝頭，我卻不敢歌唱。 錢鐘書走了，帶走了那個時代的寂靜；錢鐘書走了，留下我們在這里，金錢富足，精神蒼白。在這樣的黃昏里，當月色漸漸掛上銀杏的枝頭，我聽不到那些遙遠的絕響，我看不到那些平靜的目光，我感受不到任何屬于那個時代的氣息，我不知道哪里還有純文化的容身之所。在這樣的黃昏里，當月色漸漸掛上銀杏的枝頭，我不敢歌唱，我不敢說出我的懷戀，我甚至不敢問一聲：你們是否記得。 我只是默默地望著天空，愿你高傲而精純的靈魂在彼岸寧靜的樂土中安息。 錢老啊，您可知道，您離開的時候，帶走了一個時代啊…… 【悟亮點】 1．標題簡明 (1)簡要分析本文標題的作用。 提示：①簡潔明了，引人深思；②副標題交代本文的寫作目的，為全文奠定感情基調(diào)。 2．修辭運用 (2)第2、3段畫線句子運用了什么修辭手法？有什么作用？ 提示：運用了呼告的修辭手法，表達對錢鐘書先生深深的思念，感人肺腑，催人淚下。 (3)第5段畫線的句子運用了什么手法？有什么作用？ 提示：運用了襯托的手法，用楊絳的材料襯托錢鐘書先生對學術的癡情，對事業(yè)的專注。 3．抒情方式 (4)第7段畫線句子采用了什么抒情方式？ 提示：采用直抒胸臆的方式，直接表達內(nèi)心的悲痛之情，抒發(fā)對錢鐘書先生的仰慕之情。 [訓練——落實提升] 1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是(　　) 【導學號：25812081】 A．憐憫(mǐn)　 狂吠(fi) 咆哮(xiāo) 膾炙人口(kui) B．衰朽(xiǔ) 作祟(su) 焦躁(zo) 不假思索(jiǎ) C．笨坯(pēi) 銅臭(xi) 女傭(yōnɡ) 否極泰來(pǐ) D．澄清(chnɡ) 剖析(pāo) 傷悼(do) 顛三倒四(dǎo) B　[A項，“哮”應讀xio ；C項，“坯”應讀pī；D項，“剖”應讀pōu。] 2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A．思慕 年輩 賣弄風雅 信而好古 B．編緝 失足 屈尊下顧 坐井觀天 C．星像 譬如 高超出世 惟妙惟肖 D．雋永 爆裂 相安無事 處處碰璧 A　[B項，緝—輯；C項，像—象；D項，璧—壁。] 3．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) (1)近日，講述勇攀數(shù)學高峰的著名數(shù)學家、廈門大學杰出校友陳景潤生命________的校園話劇《哥德巴赫猜想》在清華大學新清華學堂上演，話劇由廈門大學師生原創(chuàng)，全部由該校師生演出。 (2)多年來，城管在執(zhí)法中的暴力打人事件不斷發(fā)生，但是翻遍《治安法》和《刑法》里所有的條文，誰也不能找出城管人員可以________暴力打人的條文。 (3)創(chuàng)業(yè)大軍中多數(shù)是初出茅廬的大學生，有的是滿腔熱血和遠大理想，但缺乏對社會的了解，人生________尚淺，很容易陷入不良競爭的漩渦，因此，選擇實力雄厚又肯全身心扶持你的創(chuàng)業(yè)項目至關重要。 A．歷程　使用　閱歷 B．過程　施用　資歷 C．過程　使用　資歷 D．歷程　施用　閱歷 D　[“歷程”，指經(jīng)歷的過程；“過程”，指事情進行或發(fā)展所經(jīng)過的程序?！笆褂谩保甘谷藛T、器物、資金等為某種目的的服務；“施用”，指施行使用。“閱歷”，由經(jīng)歷得來的知識；“資歷”，資格和精力?！伴啔v”強調(diào)知識；“資歷”強調(diào)資格。] 4．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(　　) 【導學號：25812082】 ①古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 ②馬的顎骨雖然很長，它卻沒有如驢的那副蠢相、如牛的那副呆相。相反地，它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美各得其所。 ③正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績。 ④在當今社會，知識更新得非常快，我們?nèi)绻患訌妼W習，擴大視野，就難免會坐井觀天，孤陋寡聞，進而被日新月異的社會淘汰。 ⑤新聞發(fā)布會上，他講話僅用了八分鐘，簡潔明了，新聞性、針對性強， 沒有一句穿靴戴帽的空話套話。 ⑥聯(lián)合國大會曾經(jīng)兩次召開會議，討論是否應該廢除死刑的問題，但因各方莫衷一是，討論無果而終。 A．①③⑥ B．②④⑤ C．②③④ D．④⑤⑥ D　[①“汗牛充棟”形容書籍極多。對象誤用。②“各得其所”每一個人或事物都得到合適的安頓。句中指馬的神情與頸部兩者之間的相互配合，應用“相得益彰”。③“自命不凡”自以為很了不起，不平凡。褒貶誤用。④“坐井觀天”，比喻眼光狹小，看到的有限。使用正確。⑤“穿靴戴帽”比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教，因多在開頭和結(jié)尾部分，所以說穿靴戴帽。使用正確。⑥“莫衷一是”不能得出一致的結(jié)論。使用正確。] 5．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) 【導學號：25812083】 A．小孩子該不該讀寓言，全看我們成年人在造成什么一個世界、什么一個社會，給小孩子長大了來過活。 B．“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、煩瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達官貴人才能享用的時尚奢侈品。 C．他一貫講究構(gòu)圖。在這幅畫中，雙腿細長的仙鶴、雪白而苗條的白鸛，與人物和環(huán)境十分和諧地組合在一起，毫無零亂之感。 D．習近平強調(diào)，我們這一代人的長征，就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標。 A　[B項，“由于”多余；C項，中途易轍，可把“在這幅畫中”改為“這幅畫”；D項，語序不當，應將兩個“就是”句互換。]