江西省萬載縣高中生物 第五章 基因突變及其他變異 5.1.1 基因突變和基因重組教案 新人教版必修2.doc

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5.1基因突變和基因重組 教學目標 1.舉例說明基因突變的概念、特點。 2.闡述基因突變對生物性狀的影響。 重點 基因突變的概念、特點。 難點 基因突變對生物性狀的影響 課堂模式 內容提要(教學過程) 時間 設計意圖 方法、策略 個人備課 ①檢查預習（或當堂預習） ②導入、目標、重難點呈現(xiàn) ③新授 ④課內練習（及檢測） ⑤課堂小結 ⑥布置作業(yè) 一、 檢查預習 檢查世紀金榜自主預習【46】完成情況。 二、導入新課 問題導入：1、過去有效的殺蟲藥，為什么現(xiàn)在就不起作用了呢？ 2、什么是生物的變異？ 三、推進新課 1、基因突變的實例 （1）基因突變的概念 DNA分子中發(fā)生堿基對的 、 和 ，而引起的 的改變 （2）基因突變的類型：增添、缺失、替換 思考：①由于堿基對的改變，是否一定會引起蛋白質的改變？ ②基因突變都會遺傳給后代嗎？取決于什么？ 2、基因突變發(fā)生的時間：分裂間期 思考與討論：① 基因突變主要發(fā)生在什么時候？ ② 由于DNA堿基對的改變，是否一定會引起蛋白質的改變？ ③ 基因突變都會遺傳給后代嗎？ 3、基因突變的原因 1）自發(fā)突變（內因） DNA復制時偶爾發(fā)生錯誤 2）誘發(fā)突變（外因） 物理因素：如X射線、激光等 化學因素：如亞硝酸、堿基類似物等 生物因素：如病毒和某些細菌等 4、基因突變的應用：人工誘變育種 5、基因突變的類型 按來源分__________與__________ 按突變后對生物個體的影響分_________與________, 6、基因突變的特點 ①普遍性 ②隨機性 ③低頻性 ④多害少利性 ⑤不定向性 7、基因突變的意義 是生物變異的根本來源，為生物的進化提供了最初的原材料 四、課堂訓練 例：如果將一個鐮刀型細胞貧血癥的患者血液,輸給一個血型相同的正常人,將使正常人（ ） A、 基因產生突變,使此人患病 B、無基因突變,性狀不遺傳給此人 C、基因重組,將病遺傳給此人 D、無基因突變,此人無病,其后代患病 答案：B 五、課堂小結 六、 作業(yè)和預習 1、完成課時作業(yè)本[107] 2、預習基因突變和基因重組第2課時 10 1 20 6 7 1 檢查預習情況，為講解新課鋪墊。 導入新課，口述學習目標 講授分析，掌握基因突變概念、特點等 當堂訓練，檢測知識運用 總結本課學習內容，學生記憶相關知識點。 布置下節(jié)課的預習任務 總評或反思 備注