北師大版二年級數(shù)學《1米有多長》教學設計.doc
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北師大版小學二年級數(shù)學上冊1米有多長教學設計教學目標:1、在觀察和測量活動中認識米,體會米的實際意義,初步建立1米的長度觀念,掌握1米=100厘米,并會進行簡單的單位換算。 2、初步學會用米為單位測量物體的長度(限整厘米),能估測物體長度,能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。 3、在測量活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義。重點:米的實際意義和米、厘米之間的關系。 難點:選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度 。教學準備:PPT課件、米尺三把一、情境引入: 1、上節(jié)課我們學習了一個長度單位厘米。 想一想1厘米大約有多長?你能用手指比劃告訴同桌嗎? 2、小結:大家講得非常好。游樂園里真好玩兒,長頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿芤惨接螛穲@去玩,我們看看他們遇到什么情況了。 (PPT出示情境圖)小動物們爭先恐后地往里面跑,可是長頸鹿卻被保安給攔在了門口,你知道是怎么回事嗎? (因為游樂園要求“身高1米以上要買票”)那么1米是多長呢?板書課題。二、互動新授 1、認識米。出示米尺:同學們,這是一把米尺,它的長度就是1米。那1米大約有多長呢?你們伸開雙臂,我來給大家量一量。猜一猜:同學們,你能猜一猜一米到自己身體的哪個部位嗎? 師將米尺豎放,讓學生估計,引導學生認識1米的長度。 比一比:再和米尺比一比,驗證自己的猜測,看一看1米究竟到自己身體的哪個部位。找一找:教室里哪些物體的長度大約是1米?2、認識米和厘米的關系。 認識1米=100厘米 請同學們認真觀察米尺,想一想:米和厘米之間有什么關系?1米有多少厘米? 生:1米有100厘米,1米等于100厘米。 師:你們是怎么知道的?(板書)給學生一把直米尺,讓他們用短直尺量一量1米有多長?匯報量的結果3、量一量 A量一量我們的教室有多長?量一量黑板有多長?門有多長?B教師帶領學生實地測量,學生三人一組 分三組師提示:先將木直米尺的“0”刻度線對準教室的一端然后量一米打個記號,一直量到教室后如果不是整米數(shù),就是幾米幾厘米。 一組量完可再找同學組成一組繼續(xù)量。C、匯報量的結果。D、認識米的作用:(1)今天老師帶來了一些1厘米長的小棒,準備用這些小棒測量教室的長度,你有什么想法嗎? 生:小棒太短,測量起來太麻煩。 (2)小結:厘米是用來測量比較短的物體的長度,而要測量教室地面的長,或者比較長的距離,那就需要用到比較大的長度單位,它就是米。米在生活中的應用非常廣泛,我們經常會遇到它。(板書)三、鞏固練習 1、選擇合適的單位 鉛筆長約17( ) 橡皮長約3( ) 毛巾長約60( ) 旗桿高約8( ) 絲瓜長約35( ) 房子高約3( ) 一輛公共汽車長9( ) 圖釘?shù)拈L大約是1( ) 課桌高是70( ) 李老師的身高是175( ) 一棵大樹高約15( )2、 計算:15厘米8厘米( )厘米 16厘米9厘米( )厘米 6米5米( )米 1米5厘米1米3厘米( )米( )厘米四、總結全課。這節(jié)課大家都學到了什么?你有什么收獲呢?板書設計:1米有多長1米100厘米量短一些的物體我們一般用厘米量長一些的物體我們一般用米- 配套講稿:
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