北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《整理房間》教學(xué)設(shè)計.doc

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教學(xué)設(shè)計 《整理房間》 一、 教材與學(xué)情分析 1. 教學(xué)內(nèi)容： 《整理房間》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊第四單元分類第一課新授課，教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過“整理房間”活動，初步體會分類的含義和方法以及分類在生活中的作用。分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，本節(jié)課是學(xué)生后續(xù)認(rèn)識數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認(rèn)識圖形以及認(rèn)識統(tǒng)計圖都有很重要的遷移作用。因此，學(xué)生掌握好本節(jié)課內(nèi)容非常重要。 2. 教材編寫： 本課教材教材編寫首先通過“整理房間”的活動使學(xué)生能對物體進(jìn)行分類，老師引導(dǎo)學(xué)生說一說擺放的理由，讓學(xué)生懂得分類需要一定標(biāo)準(zhǔn)。為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識分類，掌握分類方法，教材從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，安排的物品也都是學(xué)生經(jīng)常接觸的。接下來的環(huán)節(jié)，教材設(shè)計了形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會分類的思想并掌握分類的思維方式。最后整理自己房間的實踐活動讓學(xué)生親身經(jīng)歷分類的過程，互相交流整理和分類的方法。教師可以對學(xué)生適時地滲透熱愛勞動的教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3. 學(xué)情分析： 本課教學(xué)的對象是剛?cè)雽W(xué)不久的兒童。他們的認(rèn)識與思維方式仍處于直觀形象的階段。在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生的實際，重視直觀實物操作與言語解說引導(dǎo)相結(jié)合，采用多種練習(xí)方式，激發(fā)興趣鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣，在實踐中體會分類的方法、含義及作用。 4. 設(shè)計思路： 本課《整理房間》雖然是一節(jié)新授課，但學(xué)生對于本節(jié)課即將接觸的知識是有一定生活經(jīng)驗的，所以在設(shè)計教學(xué)時我很注重從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，讓學(xué)生親歷整理房間物品分類的過程，自主探索體驗分類的方法，并在教師的幫助和引導(dǎo)下逐步建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時在課堂中滲透熱愛勞動的品德教育。 二、教學(xué)目標(biāo) 　　1. 借助整理房間活動初步體會分類的含義和方法，滲透分類思想。 2. 讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。 3. 培養(yǎng)有條理地思考問題的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 三、教學(xué)重點 掌握分類的方法。 四、教學(xué)難點 學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類。 五、教具準(zhǔn)備 水彩筆、各種教學(xué)圖片、電子白板 六、教學(xué)過程 1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師活動：呈現(xiàn)小明房間圖片，“小明也是一年級的學(xué)生，清晨他急急忙忙去上學(xué)了，來不及收拾房間，你們看，書本、衣物、玩具到處都是，分成雜亂，這節(jié)課你們和老師一起來幫小明整理一下房間?！卑鍟墩矸块g》 （設(shè)計意圖：呈現(xiàn)小明房間圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。通過語言鋪陳渲染，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)活動十分親切有趣。提出這節(jié)課和老師一起幫小明整理房間，激發(fā)其求知欲，拉近了抽象的數(shù)學(xué)問題和實際生活的距離，使數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生在生活中體驗分類的含義和方法。） 2. 探究新知，體驗發(fā)現(xiàn) 教師活動：“同學(xué)們在家里是否都整理自己的房間呢？”“小明的房間都有那些物品需要整理？”“想一想如果是你來幫小明整理房間，你會怎么整理？并和同桌討論為什么這么整理？”請同學(xué)在電子白板上演示如果整理。教師根據(jù)學(xué)生整理的情況板書圖片中物品的分類。 學(xué)生活動：討論整理房間的辦法，上前展示整理過程。 書本、鉛筆、鉛筆盒、臺燈 皮球、玩具熊、玩具車 上衣、褲子、鞋 小凳子 教師活動：“非常好，在大家的幫助下，小明的房間整理得十分整齊，我們來看一下整理好的圖片?！背尸F(xiàn)圖片，結(jié)合板書進(jìn)行描述，例如：書本、鉛筆、鉛筆盒、臺燈都放在寫字臺上，皮球、玩具熊、玩具車都放在柜子里。 “像上面整理房間的過程就是分類，書本、鉛筆、鉛筆盒、臺燈是一類，都是學(xué)習(xí)用品，所以都放在寫字臺上；皮球、玩具熊、玩具車都是玩具，都放在柜子里；上衣、褲子、鞋都是服飾，放在床上；小凳子是家具，放在床邊?！? 歸納：“分類就是在不同的物體中，把同一類物品和其他物品分開?！薄胺诸惖姆椒ǎ悍诸悤r先判斷物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同類物品放在一起?！毖a(bǔ)充板書，按用途分類： 文娟 書本、鉛筆、鉛筆盒、臺燈 玩具 皮球、玩具熊、玩具車 服飾 上衣、褲子 家具 小凳子 （設(shè)置意圖：課堂是數(shù)學(xué)活動的舞臺，創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對物品整理分類的過程，感受分類在生活中的作用。同時為學(xué)生提供自主探索、自由表達(dá)自己見解的寬松氛圍，給足了學(xué)生思維的時間和空間，讓學(xué)生自主體會理解分類的含義和方法，最好教師再給予總結(jié)。此外，通過學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)互學(xué)。） 3. 應(yīng)用拓展，在情景和游戲中進(jìn)一步鞏固聯(lián)系 1. 把會飛的動物圖上顏色 教師活動：“看下圖，說說都有哪些動物？” “鴿子、燕子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，都有什么共同特征？”用彩色的筆把會飛的動物圖上顏色。 2. 水果畫√，蔬菜畫○ 3. 分一分 教師活動：設(shè)計游戲，把不同物品的圖片分發(fā)給不同的學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)彼此的圖片判斷如何分類，拿同類物品圖片的學(xué)生站在一隊。最先正確完成分類站隊的一組有獎勵。 （設(shè)計意圖：游戲是一年級學(xué)生十分喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)時，教師能把鞏固知識的練習(xí)巧妙地溶入游戲中，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辨，這些習(xí)題通過大量卡通圖片呈現(xiàn)，又使學(xué)生以飽滿的熱情進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而最后分一分的游戲設(shè)計更將課堂氣氛推向高潮，每位同學(xué)都想試一試。學(xué)生在意擾未盡的情緒中結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起了學(xué)生對下次數(shù)學(xué)課的期盼。同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的興趣。） 4．課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1.想一想分類的含義是什么？“分類就是在不同的物體中，把同一類物品和其他物品分開。” 2.如何去分類？“分類時先判斷物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同類物品放在一起?！? 實踐活動：回家按照運用今天學(xué)到的物品分類的知識，把自己房間的物品分類進(jìn)行整理。 （設(shè)計意圖：在課堂結(jié)束部分，通過兩個問題引導(dǎo)學(xué)生回憶今天課程進(jìn)行總結(jié)，布置實踐作業(yè)，讓學(xué)生親自動手參與體驗分類的含義和分類的方法在生活中的作用） 七、教學(xué)效果評價設(shè)計 首先在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)要將學(xué)生引入今天的“整理房間”境中，吸引提高學(xué)生的探索興趣。接下來在探求體驗新知的環(huán)節(jié)，每個學(xué)生通過實際動手操作，在與小組同伴探討中整理房間將物品分類的方法?？梢栽诶蠋煹囊龑?dǎo)和啟發(fā)下，理解物品分類要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和分類的思維方法。在練習(xí)拓展環(huán)節(jié)要鼓勵學(xué)生積極踴躍發(fā)言和開拓思維，尊重個別差異，讓每個學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功感，訓(xùn)練思維方法和解決問題的能力。