用紙造一座橋-科技活動方案.doc

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用紙造一座“橋” ——城廂小學六年級科技節(jié)活動方案 一、方案名稱 用紙造一座“橋” 二、活動來源: 小學六年級科學教材的第二單元主題是《形狀與結構》，需要學生去研究一些常見的形狀和結構，探究它們承受力的特點，了解人們是怎樣巧妙利用這些形狀與結構的。其中有對橋的形狀與結構的研究2，學生興趣濃厚，在學習了這些科學知識以后，有一種嘗試用紙來造一座橋的沖動，以此來加深對這些知識的進一步認識，同時提高運用科學知識的能力。 3、 活動目的： 1、讓學生經(jīng)歷設計、制作、介紹交流的過程，體會設計的重要性。 2、讓學生學會運用已學的科學知識及經(jīng)驗進行設計和制作。 3、發(fā)展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。 四、活動對象：六年級學生（全員參與，擇優(yōu)兩組參加評比展出）、科學老師負責，班主任協(xié)助。 參加展評人數(shù)：42人（一班2組，每組3人） 五、活動時間： 制作設計時間：12月26日至12月28日 展示評比時間：12月29日上午 六、活動過程和步驟 1、用理論武裝頭腦，一是與科學老師協(xié)商，讓學生學習好小學六年級科學第二單元《形狀與結構》的知識，尤其是第7課《橋的形狀與結構》的知識點；二是由學生自主通過網(wǎng)絡、書籍尋找用紙造橋的理論依據(jù)。3.依托已掌握的關于橋的科學知識，設計“橋”。寫出“結構說明”與“制作步驟”。 2、準備材料，小組成員合作制作設計的紙橋，遇到問題，及時解決。 3、展示介紹小組制作的紙橋。（介紹內(nèi)容可參考附件2) 4、互相評價各小組的紙橋。（主要從省料，美觀，承重進行綜合評價。） 5、優(yōu)秀作品展示，交流制作創(chuàng)想和科學依據(jù)。 七、評價標準 1、學生能利用科學知識，設計“橋”，寫出結構說明和制作步驟； 2、學生能敢于提出設計與制作中的問題，并能積極想辦法逐步解決提出的問題； 3、學生能將小組的制作得成果與大家交流介紹、展示； 4、學生能尊重他人、認真傾聽、敢于發(fā)表意見； 附件1： “橋”的設計方案 使用材料 報紙兩張，膠帶少量 設 計 簡 圖 結構說明 制作步驟 設計者 組長： 組員： 指導老師 附件2： “介紹作品”時可參考以下內(nèi)容： 1.設計的想法是怎樣形成的，出示設計圖或設計過程。 2.應用了哪些形狀與結構方面的知識。 3.我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力…… 4.制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。 5.哪些地方限于技術，做得不夠好，哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。 6.預計能承多少重量。 2018年12月