《房屋建筑學(xué)》課程設(shè)計指導(dǎo)書.doc

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中學(xué)教學(xué)樓方案設(shè)計 一、目的要求 通過本次設(shè)計使學(xué)生能夠運用已學(xué)過的建筑空間環(huán)境設(shè)計的理論和方法進(jìn)行一般的建筑初步設(shè)計，進(jìn)一步理 解建筑設(shè)計的基本原理，了解初步設(shè)計的步驟和方法。 二、設(shè)計條件 1.修建地點：本建筑位于城市新建住宅區(qū)內(nèi)，地段情況可參考圖 1-2-1，選其中之一，亦可自己另選地段。 圖 1-2-2 十二班中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計地形圖 2.房間名稱及使用面積（見表 1-2-1）。 表 1-2-1 房間名稱及使用面積 房間名稱 間數(shù) 每間使用面積（m2） 備注 教 學(xué) 用 普通教室 12 53～58 每班 50 人 房 樂器室 1 15～20 多功能大教室 1 100～120 供兩班用，可做成階梯教室 電教器材儲存修理兼放映室 1 35～40 實驗室 2 75～85 實驗準(zhǔn)備室 2 40～45 語音教室 1 70—85 音樂教室 1 53～58 3 語言教室準(zhǔn)備室或控制室 1 25～40 教師閱覽室 1 30～40 可合并為一間 學(xué)生閱覽室 1 40～60 書庫 1 30～40 科技活動室 3 15—20 行 政 用 房 黨支部辦公室 1 12～16 校長辦公室 1 12～16 教務(wù)辦公室 1 12～16 包括文印 檔案室 1 12～16 總務(wù)辦公室 1 12～16 體育器材室 1 12～16 會議室 1 30～40 廣播室 1 6～14 傳達(dá)值班室 1～2 6～15 教師辦公室 6 12～16 體育辦公室 1 12～16 工會辦公室 1 12～16 團(tuán)、隊、學(xué)生會辦公室 1 12～16 生 活 輔 助 雜物儲藏室 24 開水房 20 廁所 按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)計算 見設(shè)計條件的第 4 條 3.總平面設(shè)計 （1）教學(xué)樓：建筑面積按設(shè)計條件第 2 條確定。 （2）運動場：設(shè) 250m 環(huán)形跑道（附 100m 直跑道），田徑場 1 個，籃球場 2 個，排球場 1 個。 （3）綠化用地（兼生物園地）：300～500m2。 4.建筑標(biāo)準(zhǔn) （1）建筑層數(shù)：1～4 層。 （2）層高：教學(xué)用房 3.6～3.9m；辦公用房 3.0～3.4m。 （3）結(jié)構(gòu)：混合結(jié)構(gòu)或鋼混凝土框架結(jié)構(gòu)。 （4）門窗：木門、鋁合金窗（或塑鋼窗）。 （5）裝修：根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)狀況，自行確定。 （6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。 （7）采光：教室窗地比為 1/4，其他用房為 1/6～1/8。 （8）衛(wèi)生：設(shè)室內(nèi)廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數(shù)量按男女學(xué)生各半計算。 男廁所：40～50 人一個大便器，兩個小便斗（或 1m 長小便槽）。 女廁所：20-25 人一個大便器 4 三、設(shè)計內(nèi)容及深度 本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進(jìn)行，采用 2 號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內(nèi)容： 1.總平面圖：1:500，可根據(jù)情況由學(xué)生選做。 2.平面圖：各層平面，比例 1/100～1/200。 （1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。 （2）尺寸標(biāo)注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。 （3）確定門窗位置、大?。ò幢壤嫞蛔⒊叽纾┘伴T的開啟方向。 （4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標(biāo)出上下行箭頭。 （5）標(biāo)出剖面線及編號。 （6）注明房間名稱。 （7）標(biāo)圖名及比例。 3.立面圖：入口立面及側(cè)立面，比例 1/100～1/200。 （1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細(xì)實線。 （2）注明圖名及比例。 4.剖面圖：1～2 個剖面，比例 1/100。 （1）剖切部分用粗實線，看見部分用細(xì)實線；地坪為粗實線，并表示出室內(nèi)外地坪高差。 （2）尺寸標(biāo)兩道，即各層層高及建筑總高。 （3）標(biāo)高：標(biāo)注各層標(biāo)高，室內(nèi)外標(biāo)高。 （4）標(biāo)圖名及比例。 5.主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：總建筑面積、生均建筑面積（校舍總面積／學(xué)生總?cè)藬?shù)）、平面系數(shù) K（使用面積／ 建筑面積）等。 四、設(shè)計方法與步驟 1.分析研究設(shè)計任務(wù)書，明確目的要求及條件，根據(jù)題目所給條件，算出各類房間所需數(shù)目及面積和廁所蹲 位數(shù)。 2.帶著問題學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識和任務(wù)書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴(kuò)大眼界，廣開思路。 3.在學(xué)習(xí)參觀的基礎(chǔ)上，對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進(jìn)行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相 互關(guān)系及位置。 4.進(jìn)行塊體設(shè)計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意 （比例 1:500 或 1:200）。 在進(jìn)行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應(yīng)著眼于空間。先考慮總體， 后考慮細(xì)部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。 5.在塊體設(shè)計基礎(chǔ)上，劃分房間，進(jìn)一步調(diào)整各類房間和細(xì)部之間的關(guān)系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖 面草圖，比例為 1:100-1:200。 注：中學(xué)總平面設(shè)計較為復(fù)雜，主要行政、后勤用房及運動、綠化場地在總平面上布置即可。 五、參考資料 1.本書編委會．建筑設(shè)計資料集．第二版，（3）．北京：中國建筑工業(yè)出版社,1994 2.張宗堯，趙秀蘭．托幼、中小學(xué)校建筑設(shè)計手冊．北京：中國建筑工業(yè)出版社,1999 3.張宗堯，李志民，中小學(xué)建筑設(shè)計．北京：中國建筑工業(yè)出版社,2000 4.民用建筑設(shè)計通則 GB50352-2005 5.中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范 GBJ99-86 墻體構(gòu)造設(shè)計 一、目的要求 通過本設(shè)計掌握：①墻段與洞口的尺寸如何確定；②墻身的剖面組成及構(gòu)造方式。 二、設(shè)計條件 1.根據(jù)某中學(xué)教學(xué)樓平、立、剖面圖進(jìn)行設(shè)計，見圖 1-4-1。也可根據(jù)題目 1、題目 2、題目 3 所作方案進(jìn) 行設(shè)計 2.采用磚墻承重，磚塊尺寸 240mm115mm53mm，內(nèi)墻厚均為 240mm，外墻 240mm（寒冷地區(qū)可做 370mm外 墻），若需加設(shè)大梁承重，支撐大梁的磚墻可加壁柱。 3.采用預(yù)制鋼筋混凝土樓板、大梁、過梁。 4.采用木門窗，窗洞大小按窗地比計算（教室窗地比為 1／4，其他用房為 1/6～1/8）。 5.內(nèi)外墻均做抹灰飾面。 6.樓地面做法學(xué)生自定。 7.一層室內(nèi)地坪標(biāo)高為0.OO。 三、設(shè)計內(nèi)容和深度 本設(shè)計用 2 號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內(nèi)容： 1.底層局部平面圖（具體范圍見圖 1-4-1） 1:100 （1）畫出縱橫定位軸線和軸線圈，定義軸線號 （2）標(biāo)注軸線尺寸、洞口尺寸、內(nèi)部墻段尺寸。 （3）按采光要求及立面設(shè)計的美觀要求開設(shè)窗洞口。 （4）在外墻處標(biāo)示散水，標(biāo)注散水寬度及坡度。設(shè)有明溝或暗溝的應(yīng)同時標(biāo)注。 （5）畫出門扇（開啟方向一般按內(nèi)門內(nèi)開、外門外開）。 （6）標(biāo)注室內(nèi)外地面標(biāo)高。 （7）選擇一處窗洞口進(jìn)行詳圖設(shè)計并標(biāo)注詳圖引出符號。 （8）標(biāo)注圖名及比例。 2.墻身剖面節(jié)點詳圖 1:10 （1）按平面圖上詳圖索引位置畫三個節(jié)點詳圖（墻腳及散水、窗臺、過梁），布圖時要求按順序?qū)?1、2、， 3 節(jié)點布置在一條垂直線上。 （2）標(biāo)注各點控制標(biāo)高（防潮層、窗臺頂面、過梁底、樓層、地坪等）。 （3）畫出定位軸線及軸線圈。 （4）按構(gòu)造層次表示內(nèi)外抹灰、踢腳板、樓板、地坪、窗框等處的關(guān)系。 （5）按制圖規(guī)范表示材料符號并標(biāo)注各節(jié)點處材料、尺度及做法。 （6）標(biāo)注散水（明溝、暗溝）和窗臺等處尺度、坡度、排水方向。 （7）標(biāo)注詳圖名及比例。 四、設(shè)計參考資料 1.門、窗洞口參考尺寸： 窗洞寬：600、1000、1200、1500、1800、2100,2400、3000、3300 窗洞高：700、1000、1200、1500、1800、2100、2400、3000 門洞寬：700,800、900、1000、1200、1500、1800、2400、3000、3300 門洞高：2000、2400、2700、3000 8 9 10 2.鋼筋混凝土樓板、大梁和過梁的斷面尺寸，見圖 1-4-2。 圖 1-4-2 鋼筋混凝土預(yù)制樓板、大梁、過梁參考尺寸 3.窗臺、窗套構(gòu)造，見圖 1-4-3、圖 1-4-4。 圖 1-4-3 窗臺構(gòu)造 11 圖 1-4-4 窗套構(gòu)造 4.明溝、暗溝、散水做法，見圖 1-4-5。 12 圖 1-4-5 明溝、暗溝、散水詳圖 5.雨篷做法，見圖 1-4-6。  圖 1-4-6 雨篷詳圖 13 五、設(shè)計方法和步驟 1.理解本次設(shè)計目的要求，具體要完成哪些任務(wù)，做到心中有數(shù)，并合理安排自學(xué)時間，及時完成設(shè)計。 2.確定門窗洞口大小。窗洞的大小可先按采光系數(shù)計算，教室、辦公室的采光面積比控制在 1/4～1/6。確 定窗洞面積后，窗洞的高和寬，可根據(jù)采光，建筑立面等因素確定。一般要反復(fù)幾次才能定下來，可參考當(dāng)?shù)貥?biāo) 準(zhǔn)圖，或參考本任務(wù)書設(shè)計參考資料。 3.確定各墻段尺寸。原則上墻段都要符合磚模，即（n115－10）的倍數(shù)，式中 n 為墻段內(nèi)包含的半磚數(shù),115 是半磚的尺寸，10 是標(biāo)準(zhǔn)灰縫的大小。符合磚模倍數(shù)的墻段尺寸為：365mm、490mm、615mm、740mm、865mm、 990mm、 1125mm、1240mm、1365mm、1490mm 等，但這些尺寸都不符合基本模數(shù) 100mm 的倍數(shù)，所以允許在確定墻段時對 上述標(biāo)準(zhǔn)墻段尺寸作些調(diào)整。1000mm 以下的墻段允許調(diào)整的幅度為正負(fù) 10mm，例如 740mm 的墻段可在 730 ～ 750mm 內(nèi)調(diào)整；1000～1500mm 的墻段允許調(diào)整的幅度為正負(fù) 20mm，例如 1365mm 的墻段可在 1345～1385mm 內(nèi)調(diào) 整；大于 1500mm 的墻段允許調(diào)整的幅度更大，無須再考慮磚模。 4.確定好墻段洞口尺寸后開始畫正式圖。注意平面圖和三個節(jié)點詳圖要布置均勻，不要出現(xiàn)疏密懸殊的情況， 以免影響圖面美觀。先用很輕的線將四個圖全部畫好，反復(fù)檢查有無錯誤后，再加重。要注意線型，平面圖被剖 部分用粗實線，其余為細(xì)實線；三個節(jié)點詳圖被剖的磚墻和過梁等為粗實線，被剖的散水、混凝土墊層、窗框、 樓板等為中粗線，其余線條可用細(xì)實線。注意以上三種線條的對比度要分明。 六、參考資料 1.各地區(qū)通用民用建筑配件圖集 2.本書編委會．建筑設(shè)計資料集．第二版，（9）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1997 3.本書編委會．建筑設(shè)計資料集．第二版，（10）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998 題目 5 樓梯構(gòu)造設(shè)計 一、目的要求 通過本設(shè)計掌握：①樓梯布置的基本原則；②樓梯的組成及承重結(jié)構(gòu)布置方案；③樓梯的細(xì)部連接構(gòu)造方式； ④樓梯的裝修特點及基本方式。 二、設(shè)計條件 1.根據(jù)墻體構(gòu)造設(shè)計任務(wù)書中的某中學(xué)教學(xué)樓平、立、剖面圖完成該教學(xué)樓左端次要樓梯的構(gòu)造設(shè)計，樓梯 間的平面尺寸為進(jìn)深 7200mm，開間 3600mm；層數(shù) 3 層，層高均為 3600mm,女兒墻高 1200mm（本次設(shè)計中樓梯間 不上屋頂）。 2.樓梯形式為鋼筋混凝土梁承式樓梯。梯段形式、步數(shù)、每步高和寬、欄桿形式、材料及尺寸由學(xué)生自定。 3.裝配式鋼筋混凝土樓板，磚墻承重。 4.樓地面做法學(xué)生自定。 5.樓梯間窗可用木窗、或采用鋼筋混凝土花格。 三、設(shè)計內(nèi)容及深度 本設(shè)計用 2 號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內(nèi)容： 1.各層樓梯平面圖 1:30～1:50，標(biāo)注并表達(dá)如下內(nèi)容： （1）樓梯開間方向三道尺寸：軸線尺寸、凈開間尺寸、梯段及梯井尺寸； （2）樓梯進(jìn)深方向三道尺寸：軸線尺寸、凈進(jìn)深尺寸、梯段長度及平臺尺寸； （3）上、下方向及踏步寬、踏步數(shù)； （4）各平臺標(biāo)高； （5）引出樓梯剖面剖切位置及剖面編號。 2.樓梯剖面圖 1:30～1:50，畫出樓梯從女兒墻頂?shù)绞彝獾孛娴耐暾拭?，表達(dá)并標(biāo)注如下內(nèi)容： （1）水平方向二道尺寸：樓梯的定位軸線及開間尺寸、頂層及底層的梯段和平臺尺寸； （2）垂直方向三道尺寸：建筑總高度、樓梯對應(yīng)的樓層層高、各梯段的高度（踏步高該梯段踏步數(shù)＝梯 14 段高度）； （3）標(biāo)注各樓層標(biāo)高、各平臺標(biāo)高、室內(nèi)外標(biāo)高； （4）標(biāo)注樓地面裝修做法； （5）引出詳圖。 3.樓梯詳圖 1:10 設(shè)計樓梯的連接構(gòu)造及細(xì)部裝修，選擇典型部位進(jìn)行詳圖設(shè)計，要求詳圖能基本表達(dá)設(shè)計意圖，并具有可操 作性。按圖例表示詳圖的構(gòu)造層次、材料類型、尺度、連接方式并標(biāo)注。詳圖應(yīng)選用以下部位的做法（2～3 節(jié) 點）： （1）扶手－欄桿－梯段的連接（臨空扶手）； （2）扶手－墻的連接（靠墻扶手）； （3）欄桿細(xì)部構(gòu)造及裝修做法； （4）踏步防滑條及裝修做法； （5）梯段與平臺梁、梯斜梁與踏步板、梯斜梁與平臺梁等處的位置關(guān)系及連接方式。 四、設(shè)計參考資料 1.樓梯預(yù)制構(gòu)件（平臺梁、梯段）的形式和尺寸，參見圖 1-5-1。 2.平臺板的形式和尺寸，參見題目 4 課程設(shè)計的圖 1-4-2。 3.樓梯欄桿與扶手形式，參考圖 1-5-2。 4.樓梯欄桿與踏步連接構(gòu)造，參見圖 1-5-3。 5.扶手?jǐn)嗝?、踏步防滑及五金配件，參見圖 1-5-4。 圖 1-5-1 平臺梁、梯段參考尺寸 15 圖 1-5-2 樓梯欄桿與扶手形式 圖 1-5-3 樓梯欄桿與踏步連接構(gòu)造 16 圖 1-5-4 扶手?jǐn)嗝?、踏步防滑及五金? 五、設(shè)計方法和步驟 1.根據(jù)樓梯間的開間、進(jìn)深、層高計算每層樓梯踏步高和寬，樓梯長度和寬度，以及平臺寬度。 注意：雙跑樓梯每層步數(shù)最好取偶數(shù)，如 3m 層高取 18 步，步高為 166.6m，總高誤差小于 5mm，可在施工中 調(diào)整。 2.根據(jù)上述尺寸畫出樓梯底層、二層及頂層平面圖的草圖。 3.確定樓梯結(jié)構(gòu)和構(gòu)造方案。 （1）梯段形式：板式或梁板式（矩形梯斜梁或鋸齒形梯斜梁）、埋步或不埋步。 （2）平臺梁形式：等斷面或變斷面。 （3）平臺板的布置方式：平行于平臺梁或垂直于平臺梁。 4.畫出樓梯剖面并按要求標(biāo)注尺寸。根據(jù)計算的踏步級數(shù)和踏步的高度，首先畫出全部踏步的剖面輪廓線， 然后按所選定的結(jié)構(gòu)形式畫出梯斜梁高或板式梯段的板厚，確定與平臺梁的連接方式（埋步與不埋步，畫出平臺 梁，最后布置兩邊的平臺板（平臺板寬度參考當(dāng)?shù)貓D集，需要計算布板并做板縫處理），最后畫出端墻及門窗。 5.根據(jù)剖面圖調(diào)整好的尺寸，畫出樓梯底層、二層和頂層平面圖，并按上述要求標(biāo)注尺寸。 6.最后完善剖面圖。 六、參考資料 1.各地區(qū)通用民用建筑配件圖集 2.本書編委會．建筑設(shè)計資料集．第二版，（9）.北京：中國建筑工業(yè)出版社,1997 3.本書編委會．建筑設(shè)計資料集．第二版，（10）．北京：中國建筑工業(yè)出版社,1998 第二章 設(shè)計基礎(chǔ)知識 24 第二節(jié) 中小學(xué)教學(xué)樓設(shè)計基礎(chǔ) 學(xué)校的建筑設(shè)計，除了要遵守國家有關(guān)定額、指標(biāo)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)外，在總體環(huán)境的規(guī)劃布置，教學(xué)樓的平面 與空間組合形式，以及材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、施工技術(shù)和設(shè)備的選用等方面，要恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉δ?、技術(shù)與藝術(shù)三 者的關(guān)系，同時要考慮青少年好奇、好動和缺乏經(jīng)驗的特點，充分注意安全。 一、教學(xué)樓的組成與設(shè)計 中小學(xué)教學(xué)樓一般是由以下三個部分組成： 教學(xué)部分：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室及圖書閱覽室等。它們是教學(xué)樓的主體部分。 辦公部分：包括行政、社團(tuán)辦公室及教師辦公室等。 生活輔助部分：包括交通系統(tǒng)、廁所、飲水處以及貯藏室等。 （一）普通教室的設(shè)計 1.要求：大小合適，視聽良好、采光均勻、空氣流通、結(jié)構(gòu)簡單和施工方便等。 2.教室尺寸的確定：取決于教師容納的人數(shù)、課桌椅的尺寸與排列方式，以及采光、通風(fēng)、結(jié)構(gòu)、設(shè)備及施 工等因素。 按教育部規(guī)定，中學(xué)每班學(xué)生名額近期為 50 人，遠(yuǎn)期為 45 人，每人使用面積為 1.08m2；小學(xué)每班近期為 45 人，遠(yuǎn)期為 40 人，每人使用面積為 1.04m2。 （1）課桌椅的尺寸：要與學(xué)生的身高和人體各部分的尺寸相適應(yīng)，見表 2-2-1。 表 2-2-1 課桌椅尺寸（mm） 適用學(xué)生身高 1650 以上 1500～1650 1350～1500 1200～1350 不足 1200 備注 課 桌 桌高 A 760 700 640 580 520 桌下空區(qū)高 B 600 550 500 450 400 桌面前后寬 C 420～450 400～420 桌面左 右長 D 單 人 550～600 500～550 雙 人 1100～1200 1000～1100 課 椅 椅高 a 430 395 360 325 290 椅面深度 b 380 360 340 320 290 椅面寬度 c 360 340 320 290 270 （2）課桌椅的布置：要滿足學(xué)生視聽及書寫要求，并便于通行就座和教師輔導(dǎo)，見圖 2-2-1。 ①視距要求：第一排前緣距黑板面距離≥2000mm；最后一排距黑板距離，不超過 8500mm，到后墻面距離＞ 600mm。 ②視角要求：水平視角（即前排邊座到黑板遠(yuǎn)端的夾角）應(yīng)＞30；垂直視角（即第一排學(xué)生的視線與黑板 頂部構(gòu)成的夾角）應(yīng)＞45。 25 ③座位的排列，每行不宜多于兩個座位，行間距 b，中學(xué)為 550～600mm；小學(xué)為 500～550mm。排距 c，中學(xué) 為 850～900mm，小學(xué)為 800～850mm；課桌距側(cè)墻的距離 a，為 60～120mm。 （3）教室的平面形狀與尺寸：平面形狀通常有矩形及方形，此外還有多邊形及扇形等，見圖 2-2-2。 ①矩形教室：是當(dāng)前國內(nèi)大量采用的形式。其平面軸線尺寸，中學(xué)可采用：9000mm6900mm,9000mm6600mm、 9000mm6300mm，小學(xué)可采用 8100mm6600mm、8100mm6300mm,9000mm6000mm 等幾種。 ②方形教室：教室的進(jìn)深與開間基本相同，平面尺寸（軸線）可采用 7200mm7200mm,7500mm75OOmm,7800mm 7800mm 及 7500mm7800mm 等。該形式教室的有效面積系數(shù)較矩形教室低，且不宜用于內(nèi)廊式組合。 ③多邊形教室：有五邊形、六邊形等，這種形式在采光、通風(fēng)和座位排列上有其優(yōu)越性，但經(jīng)濟(jì)性較上述形 式要差一些。 （4）教室的層高：取決于氣容量、采光均勻度，房間的比例及經(jīng)濟(jì)等因素。一般來說，3.6～3.9m 層高才 能滿足氣容量的要求；其次從房間的比例和空間的視覺效果看，以層高為房間跨度的 1/2～2/3 為好；最后，還 必須考慮經(jīng)濟(jì)，不適當(dāng)?shù)脑黾訉痈?，就會增加造價，應(yīng)予避免。 圖 2-2-1 課桌椅布置要求 3.教室門窗設(shè)計 （1）教室門的設(shè)計：門主要作為交通疏散，并兼通風(fēng)用。根據(jù)我國的實踐，一般在教室前后各設(shè)一門，門 洞寬 1000mm。在平面組合中，若設(shè)兩個門有困難，也可只設(shè)一個門，但其寬度應(yīng)為 1200～1500mm。門洞高一般 為 2400～2700mm，門內(nèi)開，以免影響走道中行人的通行。 （2）教室窗的設(shè)計：窗的位置及尺寸大小，主要受采光標(biāo)準(zhǔn)，層高及結(jié)構(gòu)的制約，窗的高度還應(yīng)符合模數(shù)。 26 具體要求如下： ①窗的大小按窗地比 1/4 確定。一般采用窗寬為 1500～2100mm，窗高為 2100～2700mm。 ②光線必須由學(xué)生左側(cè)射入室內(nèi)，各座位的亮度要均勻，窗上口要盡可能接近天棚，窗下口距地面（即窗臺 高）為 900～1000mm。窗間墻寬度，在滿足結(jié)構(gòu)要求的前提下，應(yīng)盡量縮小。 4.教室的內(nèi)部設(shè)施：教室的內(nèi)部設(shè)施包括：黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、掛鏡線、電源插座、掛衣鉤、廣 播箱等。這些設(shè)施的設(shè)置，要利于使用，整齊美觀，容易清潔。 （1）黑板：是教室內(nèi)的主要固定設(shè)備。要易于書寫擦拭，不發(fā)噪音，不產(chǎn)生眩光。黑板高度不應(yīng)小于 1000mm, 寬度：小學(xué)不宜小于 3600mm,中學(xué)不宜小于 4000mm。黑板下緣到講臺面距離，小學(xué)宜為 800～900mm,中學(xué)宜為 1000～1100mm。黑板表面應(yīng)采用耐磨和無光澤的材料。 （2）講臺：有木制講臺和鋼筋混凝土講臺。高度一般為 200mm,寬度不應(yīng)小于 650mm,長度等于黑板長度加上 兩端各延長 200～250mm。 圖 2-2-2 一般普通教室的平面形式 5.教室的結(jié)構(gòu)布置：有三種方式，即縱橫墻承重、縱墻承重與橫墻承重。 矩形教室，常用縱橫墻承重和縱墻承重兩種，見圖 2-2-3。 方形教室，則可用橫墻承重或縱橫墻承重，見圖 2-2-4。 27 圖 2-2-3 矩形教室結(jié)構(gòu)布置 圖 2-2-4 方形教室結(jié)構(gòu)布置 教室的墻體厚度要經(jīng)結(jié)構(gòu)計算確定，一般三層以下用 240mm 厚，四～五層時底層為 370mm 厚。當(dāng)梁跨大于 6m 時，如用 240mm 墻厚，則在梁的支承處加設(shè)壁柱。 （二）特殊教室設(shè)計 1.實驗室 主要有物理、化學(xué)、生物、語言實驗室及小學(xué)的自然教室等。根據(jù)使用情況，有綜合實驗室（理、化、生合 用，適于初中和小學(xué)自然教室）和多功能實驗室（邊講邊試實驗室、分組實驗室和演示實驗室）。 實驗室平面尺寸的大小，主要取決于實驗室的使用人數(shù)、家具的形狀、尺寸和布置方式，以及設(shè)備的要求。 人數(shù)以班為單位計算，家具中的演示桌和實驗桌是影響實驗室大小的主要設(shè)備，其形狀及尺寸如圖 2-2-5。根據(jù) 我國情況，實驗室大小以 75～85m2 為宜，平面軸線尺寸（寬長）可采用 6600mm12000mm、7500mm 10800mm,7500mm11700mm,8700mm9900mm幾種，層高與教室相同。 每個實驗室均要設(shè)一間準(zhǔn)備室，作為實驗準(zhǔn)備、存放儀器、藥品和標(biāo)本用，一般面積在 45m2左右。準(zhǔn)備室要 緊靠實驗室，并設(shè)門與之相通，以利使用，如圖 2-2-6。 28 圖 2-2-5 常用實驗室家具設(shè)備的尺寸和形狀 圖 2-2-6 實驗室平面布置實例 29 2.音樂教室 大小形狀與普通教室同。若考慮兼作文娛排練和其他用途時，面積可適當(dāng)加大。音樂課對其他教室干擾大， 設(shè)計時可將它作為獨立的部分放在盡端，或放在教學(xué)樓盡端的底層或頂層，或在教學(xué)樓外單獨建造。音樂教室一 般附有樂器室，兩者緊密相連，并設(shè)門相通。 3.合班教室 供多媒體教學(xué)、放映幻燈、科教電影、實驗演示、觀摩教學(xué)、學(xué)術(shù)報告和合班上課用。合班教室宜設(shè)放映室 兼電教器材的貯存修理等附屬用房與教室緊密相連，并設(shè)門相通，中學(xué)合班教室可設(shè)計成階梯教室，使用面積按 每座 1m2計算；小學(xué)的合班教室地面不宜起坡，以兼作文體室使用，使用面積可按每座 1～1.1m2計算，教室的規(guī) 模一般以容一個年級為宜。 放映室面積一般為 40m2左右，其位置可設(shè)于教室前部，也可設(shè)于教室后部。前者稱為前放式，后者稱為后放 式。 當(dāng)作成階梯教室時，桌椅宜固定，宜采用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考慮視線及視角要求，如圖 2-2-7。 圖 2-2-7 階梯教室平面布置 從視線考慮，前排到黑板距離應(yīng)大于或等于 2500mm，后排距黑板不宜大于 18m。排距一般為 850mm，走道寬 大于或等于 800mm。 為了保證每排座位不被前排遮擋，階梯梯級的高度，宜采用 120mm,前后排座位宜錯位布置。 合班教室在視角要求上與普通教室一樣。在采光照明方面，與普通教室同，但當(dāng)教室寬度大于 7.2m 時，應(yīng) 采用雙面采光。 4.語言教室 又稱為語言實驗室，供語言課教學(xué)專用。每座平均使用面積為 1.60～1.80m2，語言教室一般包括語言教室、 控制室、編輯及復(fù)制室、錄音室、準(zhǔn)備及維修室等一組房間。教室的位置應(yīng)設(shè)在教學(xué)樓中比較安靜，并便于管理 和使用的地方，要有良好的采光、通風(fēng)和隔音條件。 語言教室座位的布置應(yīng)便于學(xué)生入座和離座，最好為雙人連桌，兩側(cè)通道，如圖 2-2-8。為了避免互相干擾， 每個座位需設(shè)擋板隔開，前方安裝玻璃，以便觀看教師講課。 30 圖 2-2-8 語言教室結(jié)構(gòu)布置形式 語言教室設(shè)有控制臺，控制臺可設(shè)在教室的講臺上，或設(shè)在獨立的控制室內(nèi)。當(dāng)設(shè)在獨立的控制室內(nèi)時，教 室與控制室之間應(yīng)設(shè)該觀察窗，且滿足教室視線看到教室每個座位的要求。 錄音室是語言教室中的重要設(shè)施，可以放在控制室內(nèi)或準(zhǔn)備室旁邊，面積大小以 6～10m2為宜，若僅供 1～2 人使用，3～5m2即可。準(zhǔn)備室供進(jìn)行編輯器材維修和課前準(zhǔn)備之用，面積一般為 6～10m2。 5.圖書閱覽室 學(xué)校重要的公用教育設(shè)施，一般包括閱覽室、書庫和管理室三部分，面積大小視需要定，位置應(yīng)設(shè)在師生便 于使用而又比較安靜之處。閱覽室要有良好的采光通風(fēng)，并便于疏散。書庫內(nèi)要比較干燥，通風(fēng)良好，防火安全。 書庫與閱覽室應(yīng)緊密相連，有門相通，管理室亦可與書庫合并，閱覽室視學(xué)校規(guī)模大小，可以師生分別獨立設(shè)置 或合并一起。 （三）行政及生活用房的設(shè)計 1.辦公室 包括以下幾種： 黨政辦公室：包括黨支部、校長、教務(wù)、總務(wù)等辦公室、檔案室、文印室、會議室、保健室、廣播室及總務(wù) 倉庫等。 教學(xué)辦公室：包括各學(xué)科教室辦公室、體育辦公室及器材室等，應(yīng)與教室有方便聯(lián)系。 社團(tuán)辦公室：各括工會、團(tuán)、隊及學(xué)生辦公室等。 辦公室要有良好的采光通風(fēng)。數(shù)量按學(xué)校規(guī)模和實際需要定，一般教師人數(shù)，按中學(xué) 1 人／每班，小學(xué) 0.5 人／每班配備，每座使用面積 3.5m2。辦公室層高可比教室低，一般為 3000～3600mm。 31 2.廁所 設(shè)計時應(yīng)注意幾點： （1）學(xué)生使用廁所多集中在課間休息時，因此必須有足夠的數(shù)量，一般中小學(xué)人數(shù)可按男女生各為一半計 算。 男廁：中學(xué) 50 人使用一個大便器（或 1.1m 長大便槽），兩個小便器（或 1m 長的小便槽）；小學(xué) 40 人使用一 個大便器（或 1.Om 長大便槽），兩個小便器（或 1.0m 長小便槽）。 女廁：中學(xué) 25 人使用一個大便器（或 1.1m 長大便槽）；小學(xué) 20 人使用一個大便器（或 1.0m 長大便槽）。 （2）廁所的位置應(yīng)較為隱蔽，并便于使用，宜設(shè)前室，通風(fēng)要良好，位置上多設(shè)于教學(xué)樓端部、轉(zhuǎn)彎處。 教工廁所應(yīng)設(shè)小間與學(xué)生分開，可以靠近學(xué)生廁所設(shè)置，也可在教室辦公室附近單獨設(shè)置。 廁所內(nèi)或外應(yīng)設(shè)取水龍頭、水槽和污水池，供學(xué)生洗手和搞衛(wèi)生時用水。廁所地坪標(biāo)高一般應(yīng)比同層地面低 50～60mm，并應(yīng)設(shè)地漏。 （四）交通系統(tǒng)設(shè)計 1.門廳 教學(xué)樓組織分配人流的交通樞紐，也是用來布置布告欄、宣傳欄、壁報和供學(xué)生活動的地方，設(shè)計時必須注 意以下幾點： （1）與學(xué)校主要出入口及室外活動場地聯(lián)系要便捷； （2）內(nèi)部空間要完整，采光通風(fēng)良好，要有足夠面積滿足安全疏散及休息停留用。 （3）門廳入口處一般要設(shè)門廊或雨篷。寒冷地區(qū)要設(shè)雙道門構(gòu)成門斗，門斗的深度不宜小于 2100mm。 2.樓梯 樓梯是上下樓層聯(lián)系的通道，位置要明顯，疏散要方便，寬度和數(shù)量要滿足疏散和防火要求。 根據(jù)防火要求，兩樓梯之間的房間，房門至最近樓梯間的最大距離小于或等于 30m。袋形走道兩側(cè)或盡端的 房間。最遠(yuǎn)房門到樓梯口的距離小于或等于 20m，如圖 2-2-9。 圖 2-2-9 樓梯間距 樓梯寬度可按表 2-2-2 確定。 表 2-2-2 疏散外門、樓梯和走道的寬度指標(biāo)表（m/百人） 層數(shù) 耐火等級 備注 一、二級 三級 四級 一、二層 0.63 0.80 1.00 底層外門和每層樓梯的總寬度按該層或 該層以上人數(shù)最多的一層計算 三層 0.80 1.00 － 大于三層 1.00 1.25 － 樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為 140～160mm，踏步高寬為 280～340mm，樓梯扶手高 900～1000mm。樓梯 梯井的寬度不應(yīng)大于 200mm，當(dāng)超過時，應(yīng)采取安全措施。 3.走道 一般教學(xué)樓走道的寬度，內(nèi)廊為 2.4～3m，外廊為 1.8～2.1m；辦公室走道為 1.5～1.8m。 32 內(nèi)走道要有良好的采光通風(fēng)，除兩端開窗直接采光外，還可以通過兩側(cè)墻上開高窗和兩側(cè)房間門上的亮子間 接采光。 外廊欄桿高度不應(yīng)低于 1100mm,欄桿花飾宜用垂直線條，空隙小于或等于 110mm,以免發(fā)生事故。 外廊易飄進(jìn)雨水，地面應(yīng)低于室內(nèi)或坡向外，作有組織排水。 二、教學(xué)樓的組合設(shè)計 組合設(shè)計就是將各個不同功能的房間組合在一起，通過三維空間的設(shè)計，從平面、立面、剖面以及體型等各 方面綜合反映功能、技術(shù)與藝術(shù)的要求。 （一）組合的基本原則 1.結(jié)合地形，因地制宜； 2.各部分功能區(qū)分明確、合理，既要聯(lián)系方便，又要避免相互干擾； 3.建筑空間布置緊湊，各個體部分組合得當(dāng)； 4.交通聯(lián)系要簡捷； 5.結(jié)構(gòu)合理，施工方便； 6.設(shè)備管線要盡量集中。 （二）教學(xué)樓部分的組合要求 1.將使用功能相同，且開間、進(jìn)深基本一致的用房組合在一起，而形成普通教室組、專用教室組、辦公用房 組等。 2.根據(jù)學(xué)校規(guī)模，將使用功能基本一致的房間組（如學(xué)校的普通教室房間組等），結(jié)合學(xué)校用地具體條件， 進(jìn)行教學(xué)樓的組合。在組合時應(yīng)考慮交通流線關(guān)系，功能聯(lián)系關(guān)系，相同房間在物理環(huán)境上的一致性等。 3.普通教室組的組合。由于規(guī)模的不同在組合上有較大的差異性，規(guī)模大可以組成若干體部（或單元），這 種情況可按低、中、高年級分棟；當(dāng)規(guī)模較小時，僅為一個體部時，則采用高年級在上層，低年級在底層的布置 方式。 4.專用教室的組合。一般各 種專用教室進(jìn)深較大，房間的凈 面積也較大，在管理上也有其特 殊要求，平面組合應(yīng)保持一獨立 房間組（構(gòu)成一個體部或獨立一 棟建筑）。 5.辦公用房的組合。教學(xué)辦 公及行政辦公在一獨立體部或 獨立建筑時，可分層布置；必要 時也可分設(shè)，在這種情況下除一 部分共用辦公室集中布置在辦 公樓內(nèi)（或辦公區(qū)內(nèi)），其他若 干班主任辦公室亦可分散到教 室區(qū)內(nèi)，以方便與學(xué)生接觸。 （三）教學(xué)樓的組合方式 組合方式有多種，形式也各 異。歸納起來，主要有以下幾種 方式： 1.走廊式組合：有內(nèi)廊、外 廊和內(nèi)外廊結(jié)合等幾種，是應(yīng)用 最廣的形式，如圖 2-2-10。 圖 2-2-10 走廊式平面組合 33 2.單元式組合，如圖 2-2-11： （1）單元式組合為一個年級的教室集中在一個組合體內(nèi)，亦可設(shè)置本組合體所需的衛(wèi)生間及教師辦公室等。 （2）為滿足防火規(guī)范的要求，在設(shè)計上可將幾個單元以聯(lián)廊連接起來，或從屋頂相通，以形成任何一間教 室均有二個通路疏散。 （3）單元式組合形式，根據(jù)需要組成的教室數(shù)量不同，可有多種組合形式，但需滿足教室對南向采光的要 求。 （4）單元式組合體，適應(yīng)地形的能力較強(qiáng)，尤其對于不甚規(guī)整或地勢起伏較大的校園更為有力。 （5）單元式組合體，可使每個教學(xué)單元有相對的獨立性，以保證有安靜的教學(xué)環(huán)境；也便于組織和開展同 年級的教學(xué)活動。 （6）單元式組合形式，有利于組織多變化的室外空間，易于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)活動及相互交往的環(huán)境。 3.廳式組合，如圖 2-2-12：廳式組合是以設(shè)于中部的通高大廳連接周邊的各教學(xué)用房的一種組合形式。各 層教學(xué)用房是通過設(shè)于廳內(nèi)周邊的走廊相聯(lián)系，形成環(huán)狀組合。中部大廳形成學(xué)生課間的休息、交往、游戲場所， 多適用于高中或完全中學(xué)。當(dāng)大廳頂部設(shè)置采光頂時，適用于嚴(yán)寒，多風(fēng)沙的地區(qū)，當(dāng)大廳頂部開敞對，適用于 南方地區(qū)。廳式組合的缺點是工程費用較大，易造成聲音相互干擾。 圖 2-2-11 單元式平面組合 三、教學(xué)樓的體型、立面及細(xì)部設(shè)計 （一）教學(xué)樓的體型，立面設(shè)計 中小學(xué)建筑的體型及立面設(shè)計要反映學(xué)生的性格與特征，通過成組的教室、明快的窗戶、開敞通透的出入口 以及明亮的色彩，可給人以開朗、活潑、親切和愉快的感覺。 首先要主次分明。教學(xué)用房是主要的使用空間，應(yīng)布置在主要部分。辦公室及輔助用房宜放次要部位。通過 體量、線形、虛實、凹凸、光影與色彩的對比，以突出其主要部分。其次還必須使各部分相互呼應(yīng)，協(xié)調(diào)、統(tǒng)一， 從而達(dá)到整體完美、形象生動的藝術(shù)效果。 34 圖 2-2-12 廳式平面組合 （二）細(xì)部設(shè)計 重點是入口，處理得好，可以打破立面設(shè)計上過分統(tǒng)一而形成的單調(diào)感。因此在入口處多作特殊處理，如挑 出的雨篷或門廊、空透的隔斷、花墻、獨特的花臺，再加上豐富多變的材料、質(zhì)地、色彩、從而達(dá)到統(tǒng)一多變， 突出重點的效果。 其他還有門窗、柱子，檐口、雨篷、遮陽、欄桿及裝飾線條等，除了滿足使用功能上的要求外，在比例尺度、 形式、色彩上都應(yīng)仔細(xì)考慮，如柱子用什么斷面好，門窗用何種形式才便于清潔、開關(guān)等，總之細(xì)部設(shè)計要結(jié)合 結(jié)構(gòu)構(gòu)造及使用要求，力求簡潔、輕快、注意整體效果，切忌繁鎖和附加一些不必要的裝飾。 四、學(xué)校的總平面設(shè)計簡介 （一）學(xué)?？偲矫娼M成的內(nèi)容 1.校舍建筑：包括教學(xué)用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。 35 2.室外體育活動場地：包括跑道、跳躍場、投擲場、球場、器械運動場及體操場等。 3.科學(xué)實驗園地：包括生物教學(xué)標(biāo)本園地、植物種植園地、動物飼養(yǎng)園地及小氣象站等。 4.道路及綠化。 （二）學(xué)校總平面設(shè)計的要求 1.教學(xué)用房、教學(xué)輔助用房、行政管理用房、服務(wù)用房、運動場地、自然科學(xué)園地及生活區(qū)應(yīng)分區(qū)明確、布 局合理、聯(lián)系方便、互不干擾。 2.風(fēng)雨操場應(yīng)離開教學(xué)區(qū)、靠近室外運動場地布置。 3.音樂教室、琴房、舞蹈教室應(yīng)設(shè)在不干擾其它教學(xué)用房的位置。 4.學(xué)校的校門不宜開向城鎮(zhèn)干道或機(jī)動車流量每小時超過 300 輛的道路。校門外應(yīng)留出一定緩沖距離。 5.建筑物的間距應(yīng)符合下列規(guī)定： （1）教學(xué)用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。 （2）南向的普通教室冬至日低層滿窗日照不應(yīng)小于 2h。 （3）兩排教室的長邊與運動場地的間距不應(yīng)小于 25m。 （三）總平面的布置方式 在總平面布置中，主要是處理好教學(xué)樓、出入口與運動場應(yīng)盡量爭取南北向。根據(jù)不同的地形環(huán)境條件，一 般有以下幾種布置方式，如圖 2-2-13。 圖 2-2-13 總平面布置示意 1.運動場位于教學(xué)樓的一側(cè)，教學(xué)樓與運動場地的朝向均好，功能關(guān)系好，運動噪音對教室干擾小，如圖 2-2-13（a）、（b）、（c）。 2.運動場位于教學(xué)樓的前或后，當(dāng)運動場的長軸與教學(xué)樓縱橫線垂直時，兩者之間需加綠化隔離，以減少干 擾，如圖 2-2-13 （e）、（f）。如運動場的長軸與教學(xué)樓平行，則二者有其一的朝向會較差，干擾也較大，如圖 2-2-13（d）。為解決這一矛盾，此時教學(xué)樓臨近運動場一面可布置為輔助房間或外廊，并用綠化隔離。 36