新課改的核心理念.doc

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新課改的核心理念 一、一切為了每一位學生的發(fā)展 學生是教學過程的起點和終端，是教育的本體，一切為了每一位學生的發(fā)展是教育觀念的問題。這與“應試教育”是完全不同的兩種觀念，“應試教育”把“考試”作為選拔和鑒別人才的唯一方式，它決定了教學的目的、方式、手段以及管理和評價的導向。一切以考試為中心、以升學為目的。這成了許多地方當前發(fā)展教育的目標和宗旨。在這種思想觀念的支配下，升學率成為一所學校辦學優(yōu)劣的唯一評價標準。 新課程環(huán)境從教師與學生的位置看，是以學生為中心，“一切為了每一位學生的發(fā)展”是關注人這一新課程核心理念的最基本的組成部分。從理念看，新課程倡導這樣的學生觀：1、學生是發(fā)展的人，學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學生是處于發(fā)展過程中的人。2、學生是有獨特個性的人，是完整的人，每個學生都有自己的獨特性，學生之間存在著巨大的差異。3、學生是具有獨立意義的人，每個學生都是獨立于教師頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學生是學習和發(fā)展的主體。因此教師的一切教育教學活動都必須貫徹“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念。 二、要關注每一位學生的發(fā)展 新課程要求教師：要關注每一位學生的發(fā)展，特別是邊緣人。邊緣人是教學中被排斥或被忽略的人，這種人在教學中或被排斥或被遺忘。教師要同情并更好地理解邊緣人，要“消解優(yōu)生中心”，關注全體。如果說關注“優(yōu)等生”是錦上添花，那么關注“邊緣人”則是雪中送炭。如何關注學生，才能促使學生發(fā)展？從課程意識來看，圍繞學生的發(fā)展，意味著： 1、關注每一位學生。全班所有的學生都是自己應該關注的對象，關注本身就是最好的教育。 2、關注學生的情緒生活和情感體驗。教學過程理應成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。關注要求教師必須用“心”施教，從中體現(xiàn)教師對學生的關切、對學生熱切的情感、對本職的熱愛。 3、關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成?！敖虒W永遠具有教育性”，這一規(guī)律要求教師不僅要充分把握和倡導教學中的各種道德因素，而且還要關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。 4、對學生學習結(jié)果的關注。要關注學生的繼續(xù)發(fā)展，特別是學習的意愿、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的健全發(fā)展?；局R和基本技能、考試分數(shù)的獲得，不能以犧牲學生的健康成長和健全發(fā)展為代價，而應該是促進學生的健康成長和健全發(fā)展。學生獲得的應該是其終身學習和發(fā)展，以及建設性參與未來社會生活所必需的基礎知識和技能、基本態(tài)度、能力和愿望。否則，學生可能學到不少東西，但卻越來越厭惡學習，這對學生來說，是最可悲的！ 因此，站在課程的立場看，教學改革的真正意義，并不是教得越多越好或者學得越多越好。而是，是否更加有利于學生健康成長和健全發(fā)展，是否有利于學生健全人格的養(yǎng)成。