2019版中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 第9課時(shí) 大自然中的二氧化碳課件 魯教版.ppt

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第六單元燃燒與燃料 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)聚焦 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考點(diǎn)1二氧化碳的循環(huán)1 CO2的生成和消耗 2 大氣中二氧化碳含量的變化對(duì)自然環(huán)境的影響科學(xué)家普遍認(rèn)為 大氣中二氧化碳含量升高會(huì)導(dǎo)致全球氣候變 從而使冰川融化 海平面上升 生物圈受到影響 光合 化石 暖 考點(diǎn)聚焦 提示 久未開(kāi)啟的菜窖 干枯的深井 由于地勢(shì)低 空氣不流通 可能二氧化碳含量較高 若貿(mào)然進(jìn)去有窒息的危險(xiǎn) 需要先做 試驗(yàn) 燈火 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)2二氧化碳的性質(zhì)與用途 無(wú) 無(wú) 干冰 大 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 CaCO3 燃燒 支持燃燒 H2CO3 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn)3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法1 反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需要的藥品是 或 和 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2 實(shí)驗(yàn)裝置制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)是 和 反應(yīng) 加熱 可采用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置 稀鹽酸 石灰石 大理石 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 不需要 固態(tài) 液態(tài) 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 圖9 1 注意 長(zhǎng)頸漏斗末端必須插入液面以下形成 液封 而分液漏斗末端不需要插入液面以下 導(dǎo)管應(yīng)伸入到集氣瓶的底部 以利于排盡空氣收集氣體 3 收集方法二氧化碳的密度比空氣的 且 溶于水 故一般采用 法收集 4 檢驗(yàn)與驗(yàn)滿檢驗(yàn) 將被檢驗(yàn)氣體通入澄清石灰水中 若澄清石灰水變 證明該氣體是二氧化碳 驗(yàn)滿 把 的木條放在集氣瓶 若木條 證明已收集滿二氧化碳 向上排空氣 大 能 熄滅 渾濁 燃著 瓶口 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 5 工業(yè)制法工業(yè)上可用煅燒石灰石的方法制取二氧化碳 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 注意 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物的選取注意事項(xiàng) 一般不選擇濃鹽酸制CO2 因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)出氯化氫氣體 使制得的CO2不純 不選擇稀硫酸 因?yàn)榇罄硎?或石灰石 與稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣 附著在大理石 或石灰石 表面 會(huì)阻止反應(yīng)進(jìn)一步發(fā)生 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 2 氣體發(fā)生裝置類(lèi)型 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 圖9 2 3 氣體的收集方法 1 排空氣法 向上排空氣法 適用于收集密度比空氣大 且不與空氣發(fā)生反應(yīng)的氣體 向下排空氣法 適用于收集密度比空氣小 且不與空氣發(fā)生反應(yīng)的氣體 2 排水法 適用于收集不易溶于水 且不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體 4 實(shí)驗(yàn)室氣體制備 提示 集氣瓶被譽(yù)為 萬(wàn)能瓶 如圖9 3所示 裝置的作用 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 圖9 3 1 洗氣 干燥 除雜 若要收集干燥的O2 可以在瓶中放濃硫酸 要從a端進(jìn)氣 也可以收集干燥的CO2氣體 如果CO中混有CO2氣體 可以采用此裝置除去CO2 那么瓶中要放入NaOH溶液 2 集氣 若用它來(lái)收集O2 則要從a端進(jìn)氣 通過(guò)以上分析 若要從a端進(jìn)氣 該氣體要滿足密度比空氣大 要從b端進(jìn)氣 該氣體要滿足密度比空氣小 3 若用排水法收集氣體 應(yīng)進(jìn)行如下操作 在集氣瓶中灌滿水 氣體從b端進(jìn)入 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 化學(xué)方程式網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 圖9 4 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2O Na2CO3 2HCl 2NaCl H2O CO2 2NaOH CO2 Na2CO3 H2O Ca OH 2 Na2CO3 CaCO3 2NaOH 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 考向探究 類(lèi)型1二氧化碳的循環(huán)1 2016 威海節(jié)選 自然界中的碳循環(huán)碳是組成生物體的基本元素之一 也是組成煤 石油 天然氣等的主要元素之一 自然界中的碳循環(huán)主要是通過(guò)CO2來(lái)實(shí)現(xiàn)的 如圖9 5是碳循環(huán)主要途徑的模式圖 圖9 5 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 1 結(jié)合圖9 5 下列關(guān)于碳循環(huán)的認(rèn)識(shí)正確的是 填序號(hào) A 有機(jī)物和無(wú)機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化B 碳循環(huán)過(guò)程只涉及化學(xué)變化C 碳循環(huán)過(guò)程中 各元素的化合價(jià)都不變D 燃燒過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能 2 用化學(xué)方程式表示碳循環(huán)中的下列變化 AD 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 動(dòng)物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化 生成二氧化碳和水 消耗二氧化碳的一種方式 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 方法點(diǎn)撥 此類(lèi)題目通常把二氧化碳在自然界中循環(huán)的生物知識(shí)與化學(xué)聯(lián)系起來(lái) 同時(shí)還涉及減少溫室氣體產(chǎn)生的環(huán)保知識(shí) 在解答這類(lèi)題目時(shí)我們要把握兩個(gè)關(guān)鍵 二氧化碳的產(chǎn)生途徑有動(dòng)植物的呼吸 燃料的燃燒 微生物的分解等 二氧化碳的消耗途徑有綠色植物的光合作用 江河湖海的溶解作用 解析 生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從空氣中吸收二氧化碳 經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖 并放出氧氣 說(shuō)明有機(jī)物和無(wú)機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化 碳循環(huán)中的呼吸 光合作用等屬于化學(xué)變化 化學(xué)變化過(guò)程中伴隨著物理變化 碳循環(huán)過(guò)程中 有單質(zhì)氧氣生成 氧元素的化合價(jià)改變 燃燒過(guò)程中 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 類(lèi)型2二氧化碳的性質(zhì)與用途例2 2017 濟(jì)寧 某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖9 6所示實(shí)驗(yàn)裝置探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 圖9 6 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 回答下列問(wèn)題 1 探究二氧化碳與堿反應(yīng)時(shí) 將裝置A生成的二氧化碳?xì)怏w通過(guò)裝置D 未出現(xiàn)渾濁 原因是 可將二氧化碳先通過(guò)裝置 再通過(guò)裝置D 理由是 用化學(xué)方程式表示 2 探究二氧化碳與水反應(yīng)時(shí) 實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行 首先將二氧化碳通過(guò)用紫色石蕊試液浸泡過(guò)的干燥紙花 再將二氧化碳通過(guò)用紫色石蕊試液浸泡過(guò)的濕潤(rùn)紙花 這樣做的目的是 結(jié)合上面實(shí)驗(yàn) 裝置正確的連接順序是 填字母 鹽酸濃度高 揮發(fā)出氯化氫氣體 C NaHCO3 HCl NaCl H2O CO2 作對(duì)比 ACDBE 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 類(lèi)型3二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法例3通過(guò)學(xué)習(xí) 你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律 以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置 請(qǐng)結(jié)合圖9 7回答下列問(wèn)題 圖9 7 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 1 請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) 2 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí) 發(fā)生裝置應(yīng)選 填字母 應(yīng)選用的收集裝置是 從A E中選 填字母 用該裝置收集的氣體所具有的物理性質(zhì)是 制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 3 現(xiàn)要收集一瓶純凈 干燥的二氧化碳?xì)怏w且采用I裝置 試管 酒精燈 密度比空氣大 B D CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 收集 請(qǐng)?jiān)谏鲜鲅b置中選擇合適的裝置 按氣體的流向用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好 a 用I裝置收集時(shí)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是 4 通過(guò)查閱資料得知 氨氣 NH3 是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體 其水溶液稱(chēng)為氨水 氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅 水和空氣中含量最多的氣體 小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣 她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 從A E中選 填字母 下同 收集裝置是 將燃著的木條放在g導(dǎo)管處 若木條熄滅則證明已收集滿 d e b c h E A 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式 方法點(diǎn)撥 制取二氧化碳的發(fā)生裝置是固液不加熱型裝置 收集二氧化碳一般用向上排空氣法 驗(yàn)滿二氧化碳用燃著的木條放在集氣瓶口 檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 類(lèi)型4氣體的實(shí)驗(yàn)室制法例4 2017 蘭州改編 通過(guò)近一年的化學(xué)學(xué)習(xí) 你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法 請(qǐng)根據(jù)圖9 8回答問(wèn)題 圖9 8 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 1 以上裝置A G中有一處明顯的錯(cuò)誤 請(qǐng)加以改正 利用改正后的裝置完成下面的實(shí)驗(yàn) 2 若選用裝置B D G制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w 正確的組裝順序?yàn)?則在裝置G中加入的液體試劑是 填名稱(chēng) 3 實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 填字母 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 若用裝置G收集氧氣 氣體應(yīng)從 填 a 或 b 端通入 B中長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下 濃硫酸 BGD B b 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 4 裝置B C都能用來(lái)制取氫氣 相對(duì)于裝置B而言 裝置C的突出優(yōu)點(diǎn)是 方法點(diǎn)撥 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路應(yīng)遵循三個(gè)原則 原理正確 原料來(lái)源廣泛且經(jīng)濟(jì)合算 操作簡(jiǎn)便 反應(yīng)速率適中 生成物純凈易于收集 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 1 下列氣體中 參與綠色植物光合作用的是 A SO2B CO2C N2D CH4 當(dāng)堂檢測(cè) B 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 2 下列不屬于二氧化碳用途的是 A 供給呼吸B 用于滅火C 用作氣體肥料D 生產(chǎn)碳酸飲料 A 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 3 下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的敘述不正確的是 A 二氧化碳不易溶于水B 二氧化碳無(wú)色無(wú)味C 固體二氧化碳俗稱(chēng) 干冰 易升華D 相同條件下 二氧化碳的密度比空氣的大 A 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 4 2017 桂林 實(shí)驗(yàn)室用向上排空氣法收集CO2 依據(jù)的CO2的性質(zhì)是 A 密度B 顏色C 氣味D 熔點(diǎn) A 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 5 檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳是否收集滿的方法是 A 用肉眼觀察B 將燃著的木條放在集氣瓶口C 稱(chēng)量集氣瓶的質(zhì)量D 將石灰水倒入集氣瓶中振蕩 B 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 6 實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下幾個(gè)步驟 按要求組裝好儀器 向漏斗中注入稀鹽酸 向反應(yīng)器中加入塊狀石灰石 檢查裝置的氣密性 收集生成的氣體 以上操作的正確排列順序?yàn)?A B C D C 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 7 2017 六盤(pán)水改編 如圖9 9是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置 部分固定裝置已省略 回答問(wèn)題 圖9 9 1 圖中標(biāo)號(hào) 的儀器名稱(chēng)是 2 用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為 錐形瓶 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 3 實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2 又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為 在A E中選 用該裝置制取CO2的化學(xué)方程式為 4 若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體 則該氣體可能是 填字母 A NH3B H2C O2D CH4 5 工業(yè)上常需分離CO CO2的混合氣體 某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的 操作步驟如下 關(guān)閉活塞乙 打開(kāi)活塞甲 通入混合氣體 可收集到 氣體 BD CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 C CO 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 然后 填操作 又可收集到另一種氣體 關(guān)閉活塞甲 打開(kāi)活塞乙 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 8 A B C D E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì) 在通常情況下 A為黑色粉末狀固體 B C均為無(wú)色無(wú)味的氣體 D為不溶于水的白色固體 單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一 它們之間的關(guān)系如圖9 10所示 圖中反應(yīng)條件及反應(yīng) 和 中某些反應(yīng)物 生成物已略去 圖9 10 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 請(qǐng)回答下列問(wèn)題 1 D的名稱(chēng)是 2 反應(yīng) 的化學(xué)方程式為 該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的 反應(yīng) 3 反應(yīng) 的應(yīng)用有 寫(xiě)一條 碳酸鈣 化合 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 解析 根據(jù)單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一 且黑色的粉末狀固體A能與E反應(yīng) 可猜想E是氧氣 A是碳粉 根據(jù)B C均為無(wú)色無(wú)味的氣體 且B能與E反應(yīng)生成C D為不溶于水的白色固體 D可以轉(zhuǎn)化為C 可猜想B是一氧化碳 C是二氧化碳 D是碳酸鈣 最后把猜想出的各物質(zhì)代入檢驗(yàn) 均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系 猜想正確 最后再根據(jù)題目要求作答即可 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè) 考點(diǎn)聚焦 9 將足量的大理石加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14 6 的稀鹽酸中 充分反應(yīng)后可得二氧化碳的質(zhì)量為多少 第9課時(shí)大自然中的二氧化碳 考向探究 當(dāng)堂檢測(cè)