小學美術(shù)3 木版年畫 教學設計 (2)教案

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3 木版年畫 教學設計 1教學目標 1、學生欣賞民間木版年畫，能了解木版年畫的用色特點。 2、在欣賞、分析、實踐中學習木版年畫的用色特點和暈染的方法。 3、引導學生建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認同感和熱愛之情。 2重點難點 重點：指導學生欣賞分析木版年畫的用色特點 難點：對木版年畫用色特點的分析 3教學過程 活動1【導入】木版年畫 1、在藝術(shù)領域民間繪畫作為中國一大特色，你能舉例有哪些？ （早期的巖石繪畫、彩陶裝飾、石板雕刻、扇面畫、壁畫、年畫等等） 2、其中年畫作為民間藝術(shù)的代表影響著全世界，一起欣賞下年畫作為設計元素的產(chǎn)品。（引入主題） 活動2【講授】教學過程 （一）初步了解年畫 1、有關年畫的知識你們知道多少？寫在其中一張紙上，三分鐘后一起分享一下。 （可從內(nèi)容、作用、特點、背景、制作流程等等著手） 小結(jié)：演示制作流程后小結(jié)這就是年畫，中國古代一種寓意吉祥的繪畫，隨年節(jié)風俗演變而衍生形成中國民間特殊象征性裝飾藝術(shù)。內(nèi)容有神仙吉祥物、世俗生活、娃娃美人、故事傳說，種類繁多，但最早的年畫始于門神畫。 2、同學們認識這兩位么？（展示秦瓊，尉遲恭年畫） （1）視頻介紹秦瓊、尉遲恭年畫典故（發(fā)放每人一張年畫） （2）仔細閱讀，你能從中讀出大將的風采么？ （從威嚴的表情、威武的身姿、拿兵器的動作、服裝特點等等著手） 3、可是我遇到一位民間年畫藝人，他告訴我他們身上的色彩更能體現(xiàn)大將英姿，有秘訣：軟靠硬，色不愣，文相軟，武相硬。紅主新，黃主淡，綠色大了不好看。 活動3【活動】教學過程 （二）指導從色彩欣賞年畫 1、具體分析第一句：軟靠硬，色不愣，文相軟，武相硬。 （1）首先我們先列一下大將們身上有哪些顏色？ （有三原色紅、黃、藍以及三間色中的綠、紫） （2）這五種顏色給大家一種什么感覺？ （鮮艷、對比強，簡單直接等等） （3）那秘訣中為什么會提到軟跟硬，哪些是軟哪些是硬？ 小結(jié)：民間畫工把紅、綠、紫叫硬色，藍、黃叫軟色 （4）秦瓊和尉遲恭身上是硬色多還是軟色多？ 小結(jié)：故此我們可從大面積的硬色體會到兩位大將的英勇硬漢形象 （5）回顧這句話，我們再次解讀含義 （繪制年畫衣裝服飾時，硬色之間不能靠太近，中間調(diào)以軟色，畫面人物因為是武相，要體現(xiàn)他奮勇激戰(zhàn)的氣勢，故衣著道具多以硬色）如圖 （6）小結(jié)：硬色和軟色的不同運用激發(fā)人們對畫中角色的愛憎情感，這是民間藝術(shù)運用色彩體現(xiàn)著情感，正如我們所學習過的冷暖色調(diào)。 2、嘗試解讀第二句：紅主新，黃主淡，綠色大了不好看。 原來軟硬色還分新舊，紅色代表新，難怪我們生活中見到許多紅色元素？ 小結(jié)：可以得出民間年畫藝術(shù)主在表達純樸人民關心、喜愛、感動的事物。試著將這份情感傳承下去，接下來拿出抽屜里黑白線描稿，運用軟色、硬色試著將它上色。 3、上色的過程中，尉遲恭的腮紅該怎么表現(xiàn)？ （在毛筆上多加些水，能使顏色暈開） 這種方法叫暈染，暈染的特點就是外圍一圈的顏色逐漸淡化，那我們用蠟筆如何實現(xiàn)呢？（實踐操作） 活動4【練習】教學過程 三、評述年畫藝術(shù) 1、再回到最初我們見過的這些設計品中，談談為什么它們能代表中國民族特色而影響著世界？將你的所感、所想、與收獲寫下來。 （欣賞的價值在哪些方面、用色特點、體現(xiàn)什么情感表達等等） 2、點評，對比自己現(xiàn)在與以前的作業(yè) （今天運用了哪些年畫上色要領，涂色技巧有哪些改變，有特別想學習的人，自己不足之處，自己的長處在哪？） 活動5【作業(yè)】教學總結(jié) 今天同學們最大的進步就是會用心欣賞，開始學會欣賞民間藝術(shù)，用美的眼睛去欣賞年畫、欣賞同學、欣賞你們自己。