2018-2019學(xué)年高中生物 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2.1 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt

《2018-2019學(xué)年高中生物 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2.1 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中生物 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2.1 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt（61頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 一 二 三 一 神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 一 二 三 預(yù)習(xí)反饋 1 判斷 1 感受器是指感覺(jué)神經(jīng)末梢 效應(yīng)器是指運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢 2 只要反射弧完整就能形成反射 3 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 4 膝跳反射弧中傳出 運(yùn)動(dòng) 神經(jīng)元的軸突較長(zhǎng) 一 二 三 2 識(shí)圖作答 1 寫出圖中標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu) 2 是由和它所支配的等組成的 3 若在 的右側(cè)剪斷 刺激部位 處會(huì)收縮 這是否屬于反射 原因是什么 答案 1 感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器神經(jīng)節(jié) 2 傳出神經(jīng)末梢肌肉或腺體 3 不是反射 因?yàn)榉瓷浠〔煌暾?一 二 三 二 興奮的傳導(dǎo)與傳遞1 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 一 二 三 2 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 一 二 三 預(yù)習(xí)反饋 1 判斷 1 神經(jīng)纖維膜內(nèi)K Na 的比值 動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高 2 神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同 3 靜息狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù) 4 突觸包括突觸小體和突觸后膜 5 突觸前神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì) 6 神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞 7 突觸前膜釋放的遞質(zhì) 如乙酰膽堿 始終不被酶分解 一 二 三 2 在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激 使其興奮 下圖表示受刺激時(shí) 膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向 橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向 請(qǐng)?jiān)谡_圖示下打 一 二 三 3 識(shí)圖并填寫相應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱寫出上圖中標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu) 答案 軸突線粒體突觸小泡突觸前膜突觸間隙突觸后膜 一 二 三 三 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能1 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié) 一 二 三 2 人腦的高級(jí)功能 一 二 三 預(yù)習(xí)反饋 1 判斷 1 高級(jí)神經(jīng)中樞和低級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)身體運(yùn)動(dòng)都有調(diào)節(jié)作用 2 大腦皮層言語(yǔ)H區(qū)損傷 導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話 3 位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命活動(dòng)的必要中樞 4 語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能 5 學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些蛋白質(zhì)的合成 6 由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) 7 學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級(jí)功能之一 一 二 三 2 連線 一 二 三 3 一般情況下 大腦受傷喪失意識(shí)和脊髓排尿中樞受損的兩種病人 其排尿情況分別是 A 尿失禁 正常排尿B 尿失禁 不能排尿C 正常排尿 尿失禁D 不能排尿 尿失禁解析 脊髓排尿中樞受大腦控制 當(dāng)大腦受傷喪失意識(shí)時(shí) 會(huì)出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象 但當(dāng)脊髓的排尿中樞受損時(shí) 則喪失其控制的基本生命活動(dòng) 排尿 答案 B 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 反射與反射弧的分析問(wèn)題導(dǎo)引反射的類型有幾種 反射弧各部分的功能是什么 如圖為膝跳反射的結(jié)構(gòu)示意圖 請(qǐng)回答以下問(wèn)題 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 1 膝跳反射的感受器由傳入神經(jīng)末梢構(gòu)成 而效應(yīng)器則是由構(gòu)成 該反射與看到酸梅分泌唾液相比 最本質(zhì)的區(qū)別是 2 膝跳反射的反射弧中有種神經(jīng)元 傳入神經(jīng)元的細(xì)胞體位于中 3 膝跳反射的神經(jīng)中樞位于中 屬于低級(jí)神經(jīng)中樞 要受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制 4 在A處施加適宜的刺激引起屈肌收縮 填 屬于 或 不屬于 反射 若脊髓腰部以上受損傷 刺激小腿皮膚 填 能 或 不能 引起反射 填 有 或 沒(méi)有 感覺(jué) 答案 1 傳出神經(jīng)末梢及其所支配的伸肌沒(méi)有大腦皮層的參與 2 兩脊神經(jīng)節(jié) 3 脊髓大腦皮層 4 不屬于能沒(méi)有 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 典例剖析如圖表示人體的某反射弧模式圖 請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是 A 該圖中 是神經(jīng)中樞 是傳出神經(jīng) 是傳入神經(jīng)B 若 處受到破壞 刺激 仍能引起 的反射活動(dòng)C 結(jié)構(gòu) 在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體D 刺激 時(shí)能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 解析 據(jù)圖可以判定 是神經(jīng)中樞 是傳入神經(jīng) 是傳出神經(jīng) 是效應(yīng)器 是感受器 A項(xiàng)錯(cuò)誤 若 處被破壞 刺激 時(shí) 效應(yīng)器會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng) 但是由于反射弧不完整 不能稱為反射 B項(xiàng)錯(cuò)誤 效應(yīng)器包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體 C項(xiàng)正確 刺激 時(shí) 能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)有 即傳出神經(jīng)和效應(yīng)器 D項(xiàng)錯(cuò)誤 答案 C 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 歸納提升1 非條件反射與條件反射的區(qū)別 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 2 反射弧結(jié)構(gòu)與功能的分析 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 3 反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷 1 根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié) 有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng) 3 根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷 與前角 寬大部分 相連的為傳出神經(jīng) 與后角 狹窄部分 相連的為傳入神經(jīng) 4 切斷實(shí)驗(yàn)法 若切斷某一神經(jīng) 刺激外周段 遠(yuǎn)離中樞的位置 肌肉不收縮 而刺激內(nèi)中段 近中樞的位置 肌肉收縮 則切斷的為傳入神經(jīng) 反之則為傳出神經(jīng) 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 特別提醒反射發(fā)生必須具備的兩個(gè)條件反射弧完整和一定條件的刺激 反射弧不完整 如傳入神經(jīng)損傷 刺激傳出神經(jīng) 效應(yīng)器仍能反應(yīng) 但該過(guò)程不叫反射 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 活學(xué)活練1 下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖 下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 A A B C D E組成了一個(gè)完整的反射弧B 當(dāng) 受到刺激時(shí) 該處的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)C 圖中 的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向的D 若從 處切斷神經(jīng)纖維 刺激 處 效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 解析 圖中A為感受器 B為傳入神經(jīng) C為神經(jīng)中樞 D為傳出神經(jīng) E為效應(yīng)器 它們共同構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧 當(dāng) 受到刺激時(shí) 該處細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù) 處結(jié)構(gòu)為突觸 決定了神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單向的 切斷傳出神經(jīng) 刺激傳入神經(jīng) 興奮不能到達(dá)效應(yīng)器 效應(yīng)器無(wú)反應(yīng) 答案 D 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 2 給狗喂食會(huì)引起唾液分泌 但鈴聲刺激不會(huì) 若每次在鈴聲后即給狗喂食 這樣多次結(jié)合后 狗一聽(tīng)到鈴聲就會(huì)分泌唾液 下列敘述正確的是 A 大腦皮層沒(méi)有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過(guò)程B 食物引起味覺(jué)和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射C 鈴聲和喂食反復(fù)結(jié)合可促進(jìn)相關(guān)的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系D 鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 解析 條件反射的中樞位于大腦皮層 因此大腦皮層參與了鈴聲刺激引起唾液分泌的條件反射過(guò)程 A項(xiàng)錯(cuò)誤 味覺(jué)的形成過(guò)程是食物刺激味蕾 感受器 傳入神經(jīng) 味覺(jué)中樞 大腦皮層 沒(méi)有傳出神經(jīng)和效應(yīng)器的參與 不屬于反射 鈴聲引起唾液分泌則屬于條件反射 B項(xiàng)錯(cuò)誤 在非條件反射的基礎(chǔ)上建立的條件反射中 無(wú)關(guān)刺激和非條件刺激反復(fù)結(jié)合促進(jìn)了相關(guān)神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系 C項(xiàng)正確 鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧在感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng)上都不相同 D項(xiàng)錯(cuò)誤 答案 C 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)引1興奮在神經(jīng)纖維上以什么方式傳導(dǎo) 如何進(jìn)行 完善下列興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的示意圖 用箭頭表示出膜兩側(cè)的局部電流方向 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 問(wèn)題導(dǎo)引2興奮的傳導(dǎo)方向與局部電流的方向 1 局部電流的方向 膜外 未興奮區(qū) 興奮區(qū) 膜內(nèi) 興奮區(qū) 未興奮區(qū) 2 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與局部電流方向的關(guān)系 在膜外 局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 在膜內(nèi) 局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同 3 傳導(dǎo)特點(diǎn)雙向性 即刺激神經(jīng)纖維上的任何一點(diǎn) 所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)可沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)同時(shí)傳導(dǎo) 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 典例剖析1神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如右圖所示 其中箭頭a表示施加適宜刺激 陰影表示興奮區(qū)域 用記錄儀記錄b c兩電極之間的電位差 下列說(shuō)法正確的是 A 靜息狀態(tài)下 神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出B 動(dòng)作電位主要是由膜外Na 在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)造成的C 興奮的傳導(dǎo)方向只是從b到cD 在整個(gè)過(guò)程中記錄儀指針會(huì)發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn) 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 解析 靜息狀態(tài)下 神經(jīng)元內(nèi)的K 外流 A項(xiàng)錯(cuò)誤 動(dòng)作電位是由Na 通過(guò)特殊的離子通道迅速進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)形成的 B項(xiàng)正確 離體神經(jīng)纖維接受刺激時(shí) 產(chǎn)生的興奮進(jìn)行雙向傳導(dǎo) C項(xiàng)錯(cuò)誤 由于從刺激部位產(chǎn)生的興奮到達(dá)b c的時(shí)間不同 所以記錄儀指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) D項(xiàng)錯(cuò)誤 答案 B 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 典例剖析2圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖 將一電表的a b兩極置于膜外 在X處給予適宜刺激 測(cè)得電位變化如圖乙所示 請(qǐng)回答以下問(wèn)題 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 1 X處受到刺激時(shí) 電表測(cè)得的電位為 此時(shí)電表會(huì)發(fā)生的偏轉(zhuǎn) 2 興奮傳導(dǎo)過(guò)程中 a b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)?3 圖乙中的t3時(shí)刻 對(duì)應(yīng)圖甲中興奮傳導(dǎo)至電極處 此時(shí)該處膜外的電位變化為 4 t1 t2 t3 t4電位的變化都主要是內(nèi)流和K 外流造成的 答案 1 動(dòng)作電位兩次方向相反 2 a b 3 b正電位變?yōu)樨?fù)電位 4 Na 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 歸納提升1 膜電位變化曲線解讀 1 曲線表示膜內(nèi)外電位的變化情況 2 a線段 靜息電位 外正內(nèi)負(fù) K 通道開(kāi)放使K 外流 3 b點(diǎn) 零電位 動(dòng)作電位形成過(guò)程中 Na 通道開(kāi)放使Na 內(nèi)流 4 bc段 動(dòng)作電位 外負(fù)內(nèi)正 Na 通道繼續(xù)開(kāi)放 5 cd段 靜息電位恢復(fù)中 K 通道開(kāi)放使K 外流 6 de段 靜息電位恢復(fù)后 Na K 泵活動(dòng)加強(qiáng) 排Na 吸K 使膜內(nèi)外離子分布恢復(fù)到靜息水平 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 2 神經(jīng)細(xì)胞表面的電位差變化若刺激點(diǎn)在ab段的中心 則興奮同時(shí)到達(dá)a點(diǎn)和b點(diǎn) 兩點(diǎn)產(chǎn)生的電位差相互抵消 電表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn) 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 活學(xué)活練1 某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示 圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外 下列相關(guān)敘述正確的是 A 圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低B 圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為 70mVC 圖2中若在 處給予適宜刺激 處未處理 電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)D 圖2中若在 處給予適宜刺激 處用藥物阻斷電流通過(guò) 則測(cè)不到電位變化 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 解析 無(wú)論是在靜息時(shí)還是興奮時(shí) 鉀離子的分布都是內(nèi)高外低 所以甲 膜內(nèi) 處肯定比乙 膜外 處高 故A項(xiàng)錯(cuò)誤 圖2裝置的微電極均置于膜外 在靜息時(shí) 膜外任意兩點(diǎn)之間的電位差都是0 故B項(xiàng)錯(cuò)誤 圖2中若在 處給予適宜刺激 處未處理 電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) 故C項(xiàng)正確 給 處刺激 右電極處為負(fù)電位 但是 處用藥物將電流阻斷 所以左電極處仍為正電位 此時(shí)裝置可以測(cè)到電位變化 故D項(xiàng)錯(cuò)誤 答案 C 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 2 將記錄儀 R 的兩個(gè)電極置于某一條結(jié)構(gòu)和功能完好的神經(jīng)表面 如圖 給該神經(jīng)一個(gè)適宜的刺激使其產(chǎn)生興奮 可在R上記錄到電位的變化 能正確反映從刺激開(kāi)始到興奮完成這段過(guò)程中電位變化的曲線是 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 解析 神經(jīng)元在未受到刺激的靜息狀態(tài)下 膜電位是外正內(nèi)負(fù) 由于兩個(gè)電極均與細(xì)胞膜外側(cè)相連 則刺激開(kāi)始前 兩電極間的電位差為零 受到刺激后 膜外電位由正變負(fù) 隨著興奮完成 膜電位又由外負(fù)內(nèi)正恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)狀態(tài) 從刺激開(kāi)始到興奮完成膜電位的變化規(guī)律 外正內(nèi)負(fù) 外負(fù)內(nèi)正 外正內(nèi)負(fù) 則記錄儀指針將向不同方向偏轉(zhuǎn)兩次 即會(huì)形成兩個(gè)相反的波峰 故選D 答案 D 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞問(wèn)題導(dǎo)引興奮在神經(jīng)元之間還能以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞嗎 如果不是 那是怎樣傳遞的 請(qǐng)分析興奮在突觸間的傳遞方向 在圖上的用箭頭表示出來(lái) 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 1 分析圖中 和a b分別代表什么結(jié)構(gòu) 答案 突觸小泡 突觸間隙 突觸后膜 a 軸突 突觸小體 b 細(xì)胞體或樹(shù)突 2 神經(jīng)遞質(zhì)的存在部位 移動(dòng)方向及作用是什么 答案 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi) 當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí) 突觸前膜通過(guò)胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì) 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙 與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合 引發(fā)突觸后膜電位變化 使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 典例剖析右圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖 關(guān)于此圖的描述 錯(cuò)誤的是 A 神經(jīng)遞質(zhì)是從 處釋放的 由 釋放到 中主要借助于 的主動(dòng)運(yùn)輸B 在a中發(fā)生電信號(hào) 化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 信息傳遞需要能量 能量由 提供C 內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng) 釋放作用于 D 構(gòu)成突觸 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 解析 圖中 分別是突觸前膜 突觸間隙和突觸后膜 可構(gòu)成突觸 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放 作用于突觸后膜 興奮傳遞消耗的ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生 其發(fā)生的主要場(chǎng)所是 線粒體 神經(jīng)遞質(zhì)釋放的方式是胞吐 而不是主動(dòng)運(yùn)輸 答案 A 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 歸納提升1 突觸類型從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō) 突觸主要分為三大類 C 軸突 軸突型 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 2 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 1 神經(jīng)遞質(zhì) 是神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的一種化學(xué)信號(hào)物質(zhì) 使有相應(yīng)受體的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生特異性反應(yīng) 興奮或抑制 受體 位于突觸后膜上的蛋白質(zhì) 可與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合 作用 使另一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 2 神經(jīng)遞質(zhì)移動(dòng)方向 突觸小泡 突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜 3 興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo) 但由于在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的 所以在反射弧中興奮只能是單向傳遞 3 關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的三點(diǎn)提醒 1 神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式被釋放 跨膜層數(shù)為零 2 神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生作用后 在酶的作用下被分解或被移走而迅速停止作用 3 在一個(gè)反射完成過(guò)程中突觸數(shù)量的多少?zèng)Q定該反射的時(shí)間長(zhǎng)短 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 活學(xué)活練1 下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí) 神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制 下列敘述錯(cuò)誤的是 A 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞B 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變C 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放D 圖中離子通道開(kāi)放后 Na 和Cl 同時(shí)內(nèi)流 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 解析 神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突末梢突觸小體內(nèi)的突觸小泡中 生物膜的分隔作用可避免其被細(xì)胞內(nèi)的其他酶系破壞 神經(jīng)細(xì)胞上的神經(jīng)沖動(dòng)屬于電信號(hào) 神經(jīng)遞質(zhì)屬于化學(xué)信號(hào) 神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變 從圖中可以看出 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合的效應(yīng)是引起相應(yīng)的離子通道開(kāi)放 使下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞興奮或抑制 圖中離子通道開(kāi)放后 若興奮則Na 內(nèi)流 若抑制則Cl 內(nèi)流 答案 D 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 2 如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖 據(jù)圖回答下列問(wèn)題 1 突觸小體中含量較多的細(xì)胞器為 中內(nèi)容物釋放至 中主要借助于突觸前膜的 2 處的液體為 傳遞興奮時(shí) 上含有能特異性識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的物質(zhì) 該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)為 3 中內(nèi)容物使b興奮時(shí) 興奮處膜外為 此時(shí)Na 通過(guò)的方式內(nèi)流 4 興奮從a處傳至b處時(shí) 在 上發(fā)生的轉(zhuǎn)變 其傳遞方向是向的 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 答案 1 線粒體 高爾基體流動(dòng)性 2 組織液糖蛋白 3 負(fù)電位協(xié)助擴(kuò)散 4 化學(xué)信號(hào) 電信號(hào)單 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能問(wèn)題導(dǎo)引分析教材P20圖2 5和P21圖2 6 思考并回答下列問(wèn)題 1 控制排尿的低級(jí)中樞在脊髓 一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿 而嬰兒經(jīng)常出現(xiàn)尿床現(xiàn)象 原因是什么 說(shuō)明什么問(wèn)題 答案 成人和嬰兒控制排尿的低級(jí)中樞都在脊髓 但其受大腦控制 嬰兒的大腦尚未發(fā)育完善 對(duì)排尿的控制能力較弱 所以排尿次數(shù)多 而且容易發(fā)生遺尿現(xiàn)象 這說(shuō)明低級(jí)中樞受相應(yīng)高級(jí)中樞的控制 2 某人能聽(tīng)懂別人說(shuō)話 但自己不能用語(yǔ)言表達(dá)心意 可能是哪個(gè)區(qū)出現(xiàn)問(wèn)題 答案 可能是運(yùn)動(dòng)性言語(yǔ)區(qū) S區(qū) 出現(xiàn)了問(wèn)題 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 典例剖析科學(xué)家在研究大腦皮層某些區(qū)域 如圖 時(shí) 發(fā)現(xiàn)它與軀體運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)功能有密切的聯(lián)系 下列有關(guān)敘述正確的是 A 小腦內(nèi)存在許多維持生命必要的中樞 如呼吸中樞B 大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞C S區(qū)受損 患者會(huì)得聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥D H區(qū)受損 患者會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥解析 呼吸中樞位于腦干 S區(qū)受損會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥 H區(qū)受損會(huì)得聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥 答案 B 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 歸納提升1 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)模型 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 2 由某種生理或病理現(xiàn)象推斷參與或受損的神經(jīng)中樞 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 活學(xué)活練1 下圖為各級(jí)中樞示意圖 相關(guān)敘述不正確的是 A 成年人有意識(shí) 憋尿 的相關(guān)中樞是 嬰兒經(jīng)常尿床的相關(guān)中樞是 B 中有體溫調(diào)節(jié)中樞 水平衡的調(diào)節(jié)中樞 還與生物的節(jié)律控制有關(guān)C 某人因撞擊損傷了 部位可導(dǎo)致呼吸驟停D 中某些神經(jīng)元發(fā)出的神經(jīng)纖維能支配 中的某些中樞 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 解析 圖中 分別為下丘腦 腦干 大腦皮層 小腦和脊髓 成年人有意識(shí)憋尿的相關(guān)中樞在大腦皮層 嬰兒經(jīng)常尿床是因?yàn)榇竽X發(fā)育不完善 對(duì)脊髓的排尿中樞控制力弱 A項(xiàng)錯(cuò)誤 下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞 水平衡的調(diào)節(jié)中樞 還與生物的節(jié)律控制有關(guān) B項(xiàng)正確 腦干中有呼吸中樞 C項(xiàng)正確 大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位 能支配 中的某些神經(jīng)中樞 D項(xiàng)正確 答案 A 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 2 與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是 A 上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記B 開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到 起立 的聲音就站立起來(lái)C 叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D 遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名解析 膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓 其完成與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系 答案 C 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 溫故知新 要點(diǎn)速記1 反射弧的結(jié)構(gòu) 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 2 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 1 興奮是以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的 2 離體神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)是雙向的 由興奮區(qū)向未興奮區(qū)傳導(dǎo) 3 膜內(nèi)電流由興奮區(qū)向未興奮區(qū)傳導(dǎo) 膜外電流由未興奮區(qū)向興奮區(qū)傳導(dǎo) 3 突觸與突觸小體的區(qū)別 1 突觸小體 軸突末梢膨大 呈杯狀或球狀 稱為突觸小體 突觸前膜 突觸小泡等屬于突觸小體 2 突觸 由突觸前膜 突觸間隙 突觸后膜構(gòu)成 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)三 探究點(diǎn)四 4 神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞 1 神經(jīng)元間的信號(hào)轉(zhuǎn)化 電信號(hào) 化學(xué)信號(hào) 電信號(hào) 2 傳遞方向 神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間單向傳遞 5 大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞 脊髓的低級(jí)中樞要受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控 6 人腦的高級(jí)功能 1 人腦除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外 還具有語(yǔ)言 學(xué)習(xí) 記憶和思維等方面的高級(jí)功能 2 語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能 與大腦皮層言語(yǔ)區(qū)有關(guān) 包括W區(qū) S區(qū) H區(qū) V區(qū) 3 學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一 記憶包括瞬時(shí)記憶 短期記憶和長(zhǎng)期記憶 短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān) 尤其與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān) 長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)