中考語文專項復習 課外文言文課件 新人教版.ppt

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課外文言文復習 詞語解釋 句子的翻譯 內(nèi)容的理解 題型設置 人物性格品質(zhì)概括 事件前因后果分析 文章主旨理解 閱讀文章后的啟示 與課內(nèi)文言文的遷移比較 一詞多義 古今異義 詞類活用 通假字等 關鍵字詞的解釋 特殊句式 省略倒裝 趙奢 說平原君 趙田部吏 趙奢收租稅 平原君家不肯出 趙奢以法治之 殺平原君用事者 九人 平原君怒 將殺之 趙奢曰 君于趙為貴公子 今縱君家而不奉公則法削 法削則國弱 國弱則諸侯加兵 是無趙也 君安得有此富乎 以君之貴 奉公如法則上下平 上下平則國強 國強則趙固 而君為貴戚 豈輕于天下邪 平原君以為賢 言之于王 王使治國賦 國賦大平 民富而府庫實 選自 資治通鑒 注釋 趙奢 戰(zhàn)國時趙國名將 平原君 趙勝 戰(zhàn)國時期趙國貴族 四公子之一 以禮賢下士著稱 田部吏 征收田賦的小官 用事者 管事的人 國賦 國家的稅收 詞語的解釋 推斷法 依據(jù)上下文語境來推斷詞義 1 君安得有此富乎 2 今縱君家而不奉公 3 國弱則諸侯加兵 燕雀安知鴻鵠之志 陳涉世家 遷移法 聯(lián)系課內(nèi)文言文詞義 組詞法 單音節(jié)組成雙音節(jié) 加兵 興兵攻打 縱 縱容 安 怎么 一是年號 人名 地名 官名 物名 書名 國名等專有名詞保留原樣 不用翻譯 句子的翻譯 二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去 三是文言文中有些特殊句式和現(xiàn)代漢語的語序不一樣 翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整 四是所翻譯的句子若是省略句 則要把省略了的成分增補出來 直譯為主意譯為輔 翻譯原則 信 準確 直譯為主 意譯為輔 雅 有文采 語言規(guī)范 文筆優(yōu)美 達 通暢 符合語言習慣 無語病 句子的翻譯 趙奢說平原君趙田部吏趙奢收租稅 平原君家不肯出 趙奢以法治之 殺平原君用事者九人 平原君怒 將殺之 趙奢曰 君于趙為貴公子 今縱君家而不奉公則法削 法削則國弱 國弱則諸侯加兵 是無趙也 君安得有此富乎 以君之貴 奉公如法則上下平 上下平則國強 國強則趙固 而君為貴戚 豈輕于天下邪 平原君以為賢 言之于王 王使治國賦 國賦大平 民富而府庫實 從人物的語言 動作 神態(tài) 心理等方面總結(jié) 例 請簡要概括趙奢和平原君的性格特點 1 人物性格品質(zhì)概括題 答案示例 趙奢 依法辦事 不畏強權 敢于進諫 忠君愛國 目光長遠 平原君 采納忠言 知錯就改 善于用人 例 趙奢作為一個小吏 為什么敢于觸犯平原君的利益殺掉他的門人 2 事件前因后果題 趙奢說平原君趙田部吏趙奢收租稅 平原君家不肯出 趙奢以法治之 殺平原君用事者九人 平原君怒 將殺之 趙奢曰 君于趙為貴公子 今縱君家而不奉公則法削 法削則國弱 國弱則諸侯加兵 是無趙也 君安得有此富乎 以君之貴 奉公如法則上下平 上下平則國強 國強則趙固 而君為貴戚 豈輕于天下邪 平原君以為賢 言之于王 王使治國賦 國賦大平 民富而府庫實 注意把握關鍵句 并爭取用原文回答 趙奢說平原君趙田部吏趙奢收租稅 平原君家不肯出 趙奢以法治之 殺平原君用事者九人 平原君怒 將殺之 趙奢曰 君于趙為貴公子 今縱君家而不奉公則法削 法削則國弱 國弱則諸侯加兵 是無趙也 君安得有此富乎 以君之貴 奉公如法則上下平 上下平則國強 國強則趙固 而君為貴戚 豈輕于天下邪 平原君以為賢 言之于王 王使治國賦 國賦大平 民富而府庫實 1 依據(jù)人物形象生發(fā) 例 王使 趙奢 治國賦 的原因是什么 3 主旨題 因為趙奢是個依法辦事 敢于進諫 目光長遠的人 2 從文章中評論性語句中得出 趙奢說平原君趙田部吏趙奢收租稅 平原君家不肯出 趙奢以法治之 殺平原君用事者九人 平原君怒 將殺之 趙奢曰 君于趙為貴公子 今縱君家而不奉公則法削 法削則國弱 國弱則諸侯加兵 是無趙也 君安得有此富乎 以君之貴 奉公如法則上下平 上下平則國強 國強則趙固 而君為貴戚 豈輕于天下邪 平原君以為賢 言之于王 王使治國賦 國賦大平 民富而府庫實 4 啟示題 啟示題也可以從人物形象中得出 要注意的是 談啟示時要先簡要敘述短文內(nèi)容 再結(jié)合實際生活體驗 本文寫了 我的啟示是 我們在現(xiàn)實生活中也要 例 細讀選文 說說鄒忌和趙奢說話的方式有何不同 5 課內(nèi)外遷移題 趙奢說平原君趙田部吏趙奢收租稅 平原君家不肯出 趙奢以法治之 殺平原君用事者九人 平原君怒 將殺之 趙奢曰 君于趙為貴公子 今縱君家而不奉公則法削 法削則國弱 國弱則諸侯加兵 是無趙也 君安得有此富乎 以君之貴 奉公如法則上下平 上下平則國強 國強則趙固 而君為貴戚 豈輕于天下邪 平原君以為賢 言之于王 王使治國賦 國賦大平 民富而府庫實 審好題目 尋找課內(nèi)文章與選文的 交集 并從中找出聯(lián)系 鄒忌 運用設喻說理的方式以家事喻國事進行諷諫 委婉地勸說 趙奢 用直接講道理的方式進行直諫 正反 人物性格品質(zhì)概括從人物的語言 動作 神態(tài) 心理等方面總結(jié)事件前因后果分析注意把握關鍵句 并爭取用原文回答 文章主旨理解依據(jù)人物形象生發(fā)從文章中評論性語句中得出閱讀文章后的啟示 本文寫了一件 我的啟示是 我們在現(xiàn)實生活中也要 與課內(nèi)文言文的遷移比較審好題目 尋找課內(nèi)文章與選文的 交集 并從中找出聯(lián)系 我們的收獲 必勝