中考語文 第二部分 閱讀 第一節(jié) 第二講 課外文言文閱讀課件.ppt

《中考語文 第二部分 閱讀 第一節(jié) 第二講 課外文言文閱讀課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第二部分 閱讀 第一節(jié) 第二講 課外文言文閱讀課件.ppt（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二講課外文言文閱讀 第二部分閱讀 第一節(jié)文言文閱讀 考綱解讀 真題探究 一 2013廣東省 閱讀下面文言文 完成1 4題 10分 趙且伐燕 蘇代為燕謂惠王曰 今者臣來 過易水 蚌方出曝 而鷸 啄其肉 蚌合而拑 其喙 鷸曰 今日不雨 明日不雨 即有死蚌 蚌亦謂鷸曰 今日不出 明日不出 即有死鷸 兩者不肯相舍 漁者得而并擒之 今趙且伐燕 燕 趙久相攻 以弊大眾 臣恐強(qiáng)秦之為漁父也 愿王熟計議之也 惠王曰 善 乃止 1 解釋下列加點詞語在句中的意思 2分 1 趙且伐燕 2 以弊大眾 2 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 3分 兩者不肯相舍 漁者得而并擒之 3 請寫出選文包含的一個成語 并說說它給你的啟示 2分 4 為什么蘇代能說服惠王中止出兵 3分 參考答案 二 2014廣東省 閱讀下面文言文 完成1 3題 9分 祁黃羊去私晉平公問于祁黃羊曰 南陽無令 其誰可而為之 祁黃羊?qū)υ?解狐可 平公曰 解狐非子之仇邪 對曰 君問可 非問臣之仇也 平公曰 善 遂用之 居有間 平公又問祁黃羊曰 國無尉 其誰可而為之 對曰 午可 平公曰 午非子之子邪 對曰 君問可 非問臣之子也 平公曰 善 又遂用之 國人稱善焉 孔子聞之曰 善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子 祁黃羊可謂公矣 節(jié)選自 呂氏春秋 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 3分 A 其誰可而為之 或異二者之為B 解狐非子之仇邪 子之不知魚之樂全矣C 國無尉 去國懷鄉(xiāng)D 孔子聞之曰 不求聞達(dá)于諸侯2 用三條 給文中畫線的句子斷句 3分 善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子3 結(jié)合選文 分析 國人稱善 的原因 3分 三 2015廣東省 閱讀下面文言文 完成1 3題 9分 晉文公攻原晉文公攻原 裹十日糧 遂與大夫期十日 至原十日而原不下 擊金而退 罷兵而去 士有從原中出者 曰 原三日即下矣 群臣左右諫曰 夫原之食竭力盡矣 君姑待之 公曰 吾與士期十日 不去是亡吾信也得原失信吾不為也 遂罷兵而去 原人聞曰 有君如彼其信也 可無歸乎 乃降公 衛(wèi) 人聞曰 有君如彼其信也 可無從乎 乃降公 注釋 原 原國 衛(wèi) 衛(wèi)國 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 3分 A 遂與大夫期十日 陳太丘與友期行B 原三日即下矣 令初下 群臣進(jìn)諫C 夫原之食竭力盡矣 一食或盡粟一石D 可無歸乎 男有分 女有歸2 請用三條 給文中畫線的句子斷句 3分 不去是亡吾信也得原失信吾不為也3 如何看待晉文公 罷兵而去 的行為 請說明理由 3分 探究分析 從近三年廣東中考試題來看 課外文言文閱讀有如下特點 1 2014年開始課外文言文閱讀不再以附加題的形式出現(xiàn) 而是作為正卷閱讀部分的第二大題 分值也調(diào)整為9分 共3小題 考查題型與課內(nèi)文言文形成互補(bǔ)的趨勢 2 從考點來看 主要有下列考點 詞語理解 文言翻譯或斷句 內(nèi)容分析 人物評價 閱讀啟示 3 主要考查學(xué)生對文言文閱讀的遷移能力 要求考生充分運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)知識 遷移到課外文段中 4 從選材來看 多為短小精悍 生動的文言文 以敘事為主 有一定的故事性 內(nèi)容多數(shù)是寓言故事 成語故事 勸諫諷喻 聰明機(jī)智 世態(tài)人情 人物春秋 美德佳行等 近十年選材如下 知識儲備 面對從未讀過的文言文 需要掌握一些閱讀方法 下面我們介紹一下閱讀課外文言文的常用方法 課外文言文閱讀應(yīng)分三步進(jìn)行 第一步 細(xì)看文后題目課外文言文閱讀試題有個特點 有的題目選項給出了文中某些關(guān)鍵字詞的意思 有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容 細(xì)看題目有助于同學(xué)們了解文言文的大致意思 如2010年廣東中考的附加題第3題 于成龍如何斷定被捉的兩人就是 真盜 這一題目本身就已經(jīng)概括了文章大意 所以 閱讀課外文言文 首先應(yīng)該細(xì)看文章后的題目 以獲取對理解文章有用的信息 第二步 分析文章標(biāo)題有的課外文言文會給出文章標(biāo)題 我們要留意并仔細(xì)分析文章的標(biāo)題 因為大部分標(biāo)題本身就概括了文章的主要內(nèi)容 如2011年廣東中考的附加題 言默戒 言 說 默 沉默 戒 告誡 題意是告誡人們什么時候該說和什么時候不該說 第4題 鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理 答案已經(jīng)隱含其中了 總之 仔細(xì)分析文段的標(biāo)題 也可以幫助我們快速理解課外文言文的主要內(nèi)容 第三步 結(jié)合注釋速讀全文有的課外文言文閱讀文段會給出注釋 這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容 有些注釋暗示了寫作背景或作者生平經(jīng)歷 遇到熟悉的作家 也就是課內(nèi)曾學(xué)過其作品的作家 就應(yīng)該聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的有關(guān)知識 所以 千萬別忽略這些注釋 而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文 另外 需要注意的是 在閱讀全文的過程中 碰到 攔路虎 千萬別停下來苦苦思索 而應(yīng)繼續(xù)閱讀 如2009年廣東中考的附加題的注釋 憮然 悵然失意的樣子 生動地揭示了張說在聽說陳良祐被任命為諫議大夫后的反應(yīng) 因為他兩次 附奏 的目的是希望皇上懲罰陳良祐 而結(jié)局卻與之相反 如此反應(yīng)也從側(cè)面凸顯了他 附奏 的用意 總之 速讀全文 不求完全讀懂 能明白文章的大概意思就可以了 解題技巧 廣東中考課外文言文考查題型主要有如下幾種 1 文言詞匯選擇題 2 詞語解釋題 3 文言斷句題 4 文言句子翻譯題 5 內(nèi)容分析題 6 人物評價題 7 閱讀啟示題 1 文言詞匯選擇題以選擇題的形式 考查學(xué)生的詞匯積累 要求理解的詞語出自文段中 但會聯(lián)系到教材課文中的句子 此題型是2014年開始課外文言文閱讀新考查的題型 具體考查內(nèi)容列表如下 具體考查內(nèi)容 解題指導(dǎo) 此題難度較大 學(xué)生得分率不高 近兩年的平均分僅為0 98分 備考此題也有一定的難度 勾連的詞語除了必考的24篇外 還有一個詞語為課本其他篇目的 為方便師生們備考 本書編寫團(tuán)隊根據(jù)這種情況 專門將初中階段常用的實詞 一詞多義 進(jìn)行整理歸納 編制了一個?？嘉难栽~語大匯總 詳見 備考錦囊 中的 備考錦囊五 同學(xué)們一定要用好這個材料 此題只有平時積累好了 才能順利解答 解答時可用如下幾種方法 一是代入法 把原句中該詞語的意思代入另一個搭配句中 看是否解釋得通 以判斷異同 二是排除法 根據(jù)記背分析比較 排除異類選項 三是詞性法 即根據(jù)兩個詞語在句子中的詞性 也能夠判斷兩個詞的意思是否相同 一般情況下優(yōu)先選擇 代入法 來解答 勾連的詞語均出自課內(nèi)文言文 可將自己熟悉的課內(nèi)詞語的解釋代入課外文言文的句子中 看能否解釋得通 從而得出答案 2 詞語解釋題 近幾年廣東中考課外文言文閱讀詞語解釋的考查內(nèi)容列表如下 解題指導(dǎo) 解答課外文言文的詞語解釋題時要注意課內(nèi)外的勾連與延伸 因為課外文言文閱讀的選文雖然來自于課外 但知識卻都源自于課內(nèi) 考查的文言詞語基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的 解題時 應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思 再聯(lián)系上下文檢驗 經(jīng)檢驗意思通順 則為正確答案 如無法聯(lián)想到相關(guān)課文的詞語 則可以根據(jù)上下文意來大膽猜測 也可得出答案 要解答好此類題主要是靠平時的文言基礎(chǔ)知識的積累 注意把初中階段的文言課文中的通假字 一詞多義 詞類活用和古今異義詞等內(nèi)容積累好 3 文言斷句題 近幾年廣東中考課外文言文閱讀文言斷句的考查內(nèi)容列表如下 解題指導(dǎo) 文言斷句題可遵循以下的規(guī)律來答題 理解文意斷句給文言文斷句 首先要閱讀全文 理解文意 這是斷句的先決條件 通讀全文 明白屬于什么文體 寫了什么內(nèi)容 想表達(dá)什么意思 要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點 抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意 借助標(biāo)志詞斷句文言文中對話 引用常用 曰 云 言 為標(biāo)志 兩人對話 一般在第一次問答寫出人名 以后就只用 曰 而把主語省略 遇到對話時 應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者 答者 借助文言虛詞斷句文言文多用虛詞來表達(dá)語氣或感情 尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方 句首發(fā)語詞 善哉 夫 蓋 其 然 則 然則 豈 安 既 既而 故 至若 若夫 初 唯 斯 今 凡 且 竊 請 等詞常用于一句話的開頭 在它們的前面一般都要斷開 句尾語氣詞 者 也 歟 哉 乎 耳 焉 耶 矣 等詞常用于句末 一般可以在其后面斷開 疑問語氣詞 何 胡 安 曷 奚 盍 焉 孰 孰與 何如 奈何 等詞或固定結(jié)構(gòu)之后 一般可構(gòu)成疑問句 只要貫通上下文意 就可斷句 其他詞語 如 以 于 為 則 而 往往用于句中 在它們前后一般就不斷句 如果 而 字表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時 而 字前面就應(yīng)斷開 借助語法結(jié)構(gòu)斷句文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu) 如 者 也 不亦 乎 何 之有 孰與 乎 為 所 受 于 等 根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句 如解答2014年題目根據(jù)句首發(fā)語詞 善哉 先斷一處 再根據(jù)句尾語氣詞 也 斷一處 最后從理解文意 對偶 方面斷開最后一處 4 文言句子翻譯題 近幾年廣東中考課外文言文閱讀句子翻譯的考查內(nèi)容列表如下 解題指導(dǎo) 與課內(nèi)文言文的文言翻譯題一樣 翻譯的原則 逐字對譯 字字落實 直譯為主 翻譯的方法 可概括為 五字法 即 留 補(bǔ) 調(diào) 換 刪 詳見本書P64 5 內(nèi)容分析題 近幾年廣東中考課外文言文閱讀內(nèi)容分析的考查內(nèi)容列表如下 解題指導(dǎo) 內(nèi)容分析題我們可以采用以下方法來答題 1 提取法 將文中的中心句 主旨句 結(jié)論句 摘取出來 作為概括性文字 中心句 關(guān)鍵句的位置 常在文章 或段落 的開頭或結(jié)尾處 2 組合法 先概括文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性的詞語 然后再進(jìn)行組合 組合的重點要放在文章總說段的主干 文章或者文段各個層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句 3 自寫法 基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括 適用于那些提煉文章中心 概括文章風(fēng)格 概括作者觀點 簡述故事情節(jié) 給文章加上標(biāo)題等方面的概括性題目 6 人物評價題 近幾年廣東中考課外文言文閱讀人物評價的考查內(nèi)容列表如下 7 閱讀啟示題 近幾年廣東中考課外文言文閱讀閱讀啟示的考查內(nèi)容列表如下 解題指導(dǎo) 解答閱讀啟示題可從以下三方面入手 1 緊扣原文 在準(zhǔn)確 深刻地理解原文的內(nèi)容 主旨 情感的基礎(chǔ)上 進(jìn)行歸納總結(jié) 2 從題目或文中議論抒情句得出 如果閱讀的選文有題目 要認(rèn)真分析題目 往往題目就包含著重要信息 另外文中的議論抒情句往往也會揭示一些道理 可用自己的語言把這些道理說出來作為答案 3 聯(lián)系實際 談感悟啟示一定要聯(lián)系文本和生活實際 才能言之有理有據(jù) 生活實際 可以是自己個人實際 也可以是社會實際等 如2013年的解答可以聯(lián)系實際 從 鷸蚌相爭 漁翁得利 聯(lián)系文本和生活實際即可得出 面對矛盾 沖突 要以理智 包容的態(tài)度對待 避免兩敗俱傷 的閱讀啟示 中考模擬訓(xùn)練 說明 本部分內(nèi)容同學(xué)們與 廣東古詩文全解全練 配合使用效果最佳 方法指導(dǎo) 下面的練習(xí)以思想主題進(jìn)行分類拓展訓(xùn)練 由于篇幅有限 每類只能精選一篇進(jìn)行練習(xí) 希望同學(xué)們通過精選篇章的訓(xùn)練可以觸類旁通 同學(xué)們練習(xí)時可以將課內(nèi)知識和課外材料結(jié)合起來 并使之融會貫通 第一類 美德佳行 副使失物李士衡 為館職 使高麗 一武人為副 高麗禮幣 贈遺之物 士衡皆不關(guān)意 一切委于副使 時船底疏漏 副使者以士衡所得縑帛藉 船底 然后實己物 以避漏濕 至海中 遇大風(fēng) 船欲傾覆 舟人大恐請盡棄所載不爾船重必難免 副使倉惶 悉取船中之物投之海中 便不暇揀擇 約投及半 風(fēng)息船定 既而點檢所投 皆副使之物 士衡所得在船底 一無所失 注釋 李士衡 959 1032 字天均 秦州成紀(jì) 今甘肅天水 人 官至尚書左丞 幣 絲織品禮物 藉 墊 1 選出下列加點詞語解釋相同的一項 A 李士衡為館職 以牒為械B 高麗禮幣贈遺之物 深追先帝遺詔C 船欲傾覆 解衣欲睡D 士衡所得在船底 得無異乎2 用 給文中畫線的句子斷句 舟人大恐請盡棄所載不爾船重必難免3 對于高麗的禮物 李士衡和武人的態(tài)度與做法各有什么不同 讀完全文 你悟出了什么道理 李士衡的態(tài)度是 士衡皆不關(guān)意 一切委于副使 而武人的做法是 以士衡所得縑帛藉船底 然后實己物以避漏濕 道理 損人利己的思想是要不得的 否則只會自食其果 c 第二類 機(jī)智斷案 張詠察奸張詠 尚書鎮(zhèn)蜀日 因出過委巷 聞人哭 懼而不哀 亟使訊之 云 夫暴卒 乃付吏窮治 吏往熟視 略不見其要害 而妻教吏搜頂發(fā) 當(dāng)有驗 及往視之 果有大釘陷其腦中 吏喜 輒矜 妻能悉以告詠 詠使呼出厚加賞勞問所知之由令并鞠其事 蓋嘗害夫 亦用此謀 發(fā)棺視尸 其釘尚在 遂與哭婦 俱刑于市 注釋 張詠 字復(fù)之 號 乖崖 濮州鄄城 今屬山東 人 委巷 偏僻小巷 矜 夸耀 1 選出加點字詞意思相同的一項 A 夫暴卒 卒之為眾人B 略不見其要害 卿今者才略C 悉以告詠 悉如外人D 亦用此謀 聚室而謀2 文中畫線句子沒有標(biāo)點符號 請在需要加標(biāo)點的地方用 標(biāo)出來 詠使呼出厚加賞勞問所知之由令并鞠其事3 張詠賞勞了什么人 這個人后來又受到怎樣對待 賞勞了吏的妻子 此人后來又受到張詠的審訊4 張詠從哪個細(xì)節(jié)知道 哭婦 有罪 你從中得到什么啟示 哭聲 懼而不哀 推斷她對死去的人并不傷心 應(yīng)該是有原因的 要善于發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡 C 第三類 寓言故事 龍蛙喜怒昔有龍王 逢一蛙于海濱 相問訊后 蛙問龍王曰 王之居處何如 王曰 珠宮貝闕 翚飛璇題 龍復(fù)問 汝之居處何若 蛙曰 綠苔碧草 清泉白石 復(fù)問曰 王之喜怒如何 龍曰 吾喜則時降膏澤 使五谷豐稔 怒則先之以暴風(fēng) 次之以雷震 繼之以飛電 使千里之內(nèi) 寸草不留 龍謂蛙曰 汝之喜怒何如 曰 吾之喜則清風(fēng)明月 一部鼓吹 怒則先之以努眼次之以腹脹然后至于脹過而休 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 A 怒則先之以暴風(fēng) 先天下之憂而憂B 王之居處何如 面山而居C 一部鼓吹 公將鼓之D 然后至于脹過而休 行者休于樹2 文中畫線句子沒有標(biāo)點符號 請在需要加標(biāo)點的地方用 標(biāo)出來 怒則先之以努眼次之以腹脹然后至于脹過而休3 你明白這則寓言的寓意嗎 請用一句話簡單概括 越是鼠目寸光 胸?zé)o大志者 往往越喜歡自我陶醉 自鳴得意 B 第四類 成語故事 欲速則不達(dá)庚寅 冬 予自小港欲入蛟州城 命小奚 以木簡 束書從 時西日沉山晚煙縈樹望城二里許 因問渡者 尚可得南門開否 渡者熟視 小奚 應(yīng)曰 徐行之 尚開也 速進(jìn) 則闔 予慍為戲 趨行及半 小奚撲 束斷書崩 啼未即起 理書就束 而前門已牡下 矣 子爽然 思渡者言近道 天下之以躁急 自敗 窮暮無所歸宿者 其猶是也夫 選自 古文觀止 注釋 庚寅 指順治七年 蛟州城 即浙江鎮(zhèn)?？h 因鎮(zhèn)海縣東海中有蛟門山 故名 小奚 小書童 木簡 這里指木板 熟視 仔細(xì)看 闔 關(guān)閉 撲 跌倒 牡下 上鎖 爽然 豁然開朗 恍然大悟 躁急 急躁 1 選出加點字詞意思相同的一項 A 予自小港欲入蛟州城 自三峽七百里中B 望城二里許 遂許先帝以驅(qū)馳C 尚可得南門開否 連月不開D 窮暮無所歸宿者 欲窮其林2 文中畫線部分沒有標(biāo)點符號 請在需要加標(biāo)點的地方用 標(biāo)出來 時西日沉山晚煙縈樹望城二里許3 請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容 我 沒有聽從渡者的忠告而沒能及時回城4 結(jié)合文章內(nèi)容 說說文中的小港渡者是一個怎樣的人 渡者是一個善于觀察 勤于思考并具有豐富生活經(jīng)驗的人 他能夠 熟視 書童 看出問題 作出正確的判斷 A 第五類 人物春秋 齊威王烹阿大夫齊威王召即墨大夫 語之曰 自子之居即墨也 毀言日至 然吾使人視即墨 田野辟 人民給 官無事 東方以寧 是子不事吾左右以求助也 封之萬家 召阿大夫 語之曰 自子守阿 譽(yù)言日至 吾使人視阿 野不辟 人民貧餒 昔日趙攻郢 子不救 衛(wèi)取薛陵 子不知 是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也 是日 烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者 于是群臣聳懼莫敢飾詐務(wù)盡其情齊國大治強(qiáng)于天下 節(jié)選自 資治通鑒 周紀(jì)一 注釋 即墨 古地名 餒 n i 饑餓 烹 煮 古代的一種酷刑 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 A 語之曰 此中人語云B 是子不事吾左右以求助也 非獨賢者有是心也C 譽(yù)言日至 色愈恭 禮愈至D 野不辟 故患有所不辟也2 請用三條 給文中畫線的句子斷句 于是群臣聳懼莫敢飾詐務(wù)盡其情齊國大治強(qiáng)于天下3 根據(jù)語段概括齊國能夠 強(qiáng)于天下 的原因 賞罰分明 對 飾詐 者懲治有力 齊威王不偏聽 重實情 A 第六類 世態(tài)人情 魯學(xué)士祝壽趙司成 永 號類庵 京師人 一日過魯學(xué)士鐸邸 魯曰 公何之 趙曰 憶今日為西涯先生 誕辰 將往壽也 魯問 公何以為贄 趙曰 帕二方 魯曰 吾贄亦應(yīng)如之 入啟笥 無有 躊躇良久憶里中曾饋有枯魚令家人取之 家人報已食 僅存其半 魯公度家無他物 即以其半與趙俱往稱祝 西涯烹魚沽酒 以飲二公 歡甚 即事倡 和而罷 選自 歷代幽默小品 注釋 司成 官名 主掌國子監(jiān) 西涯先生 即李東陽 明詩人 字賓之 號西涯 湖廣茶陵 今屬湖南 人 天順進(jìn)士 官至吏部尚書 華蓋殿大學(xué)士 其詩在當(dāng)時很有影響 形成以他為首的茶陵詩派 帕二方 古時官吏 文士常以書 帕為禮物相贈 笥 s 竹箱 倡 同 唱 1 對句子 西涯烹魚沽酒 以飲二公 翻譯正確的一項是 A 西涯先生煮魚買酒招待他們二位 B 西涯先生煮魚釀酒招待他們二位 C 西涯先生煮魚買酒用來招待他們 并和他們對飲 D 西涯先生煮魚買酒和二位一起飲酒 2 文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號 請在需要加標(biāo)點的地方用 標(biāo)出來 躊躇良久憶里中曾饋有枯魚令家人取之3 趙永和魯鐸名為給西涯先生祝壽 可是禮物卻少得可憐 對此 西涯先生是否高興 從哪里看出來 高興 從 西涯烹魚沽酒 以飲二公 歡甚 即事倡和而罷 可以看出來4 從這個故事可以看出西涯先生怎樣的性格特點 重情不重物 熱情好客 以禮待人 A 第七類 勸諫諷喻 韓歆直諫亡身 宋 司馬光春正月辛丑 大司徒韓歆 免 歆好直言 無隱諱 帝 每不能容 歆于上前證歲將饑兇指天畫地言甚剛切故坐免歸田里 帝猶不釋 復(fù)遣使宣詔責(zé)之 歆及子嬰皆自殺 歆素有重名 死非其罪 眾多不厭 帝乃追賜錢谷 以成禮 葬之 選自 資治通鑒 漢世祖光武皇帝建武十五年 注釋 韓歆 x n 建武十三年 37年 三月 韓歆以沛郡太守被任為大司徒 主管教化 帝 指劉秀 厭 心服 滿意 成禮 指按正常死亡的喪禮安葬 不因自殺而降低規(guī)格 1 選出加點字詞意思相同的一項 A 帝每不能容 每假借于藏書之家B 歲將饑兇 攘除奸兇C 坐免歸田里 眾賓團(tuán)坐D 歆及子嬰皆自殺 及郡下2 文中畫線的句子沒有標(biāo)點符號 請在需要加標(biāo)點的地方用 標(biāo)出來 歆于上前證歲將饑兇指天畫地言甚剛切故坐免歸田里3 從這個故事可以得到什么教訓(xùn) 勸諫要講究藝術(shù) 用語要委婉 作為領(lǐng)導(dǎo)者或上司 應(yīng)該胸懷坦蕩 讓人說話 不要隨意傷害無辜 A 第八類 惠敏機(jī)智 曹沖智救庫吏太祖 馬鞍在庫 而為鼠所嚙 庫吏懼必死 議欲面縛首罪 猶懼不免 沖謂曰 待三日中 然后自歸 沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色 太祖問之 沖對曰 世俗以為鼠嚙衣者 其主不吉 令單衣見嚙 是以憂戚 太祖曰 此妄言耳 無所苦也 俄而庫吏以嚙鞍聞 太祖笑曰 兒衣在側(cè) 尚嚙 況鞍縣柱乎 一無所問 注釋 太祖 指曹操 自歸 自首 1 對句子 庫吏懼必死 議欲面縛首罪 猶懼不免 翻譯正確的一項是 A 庫吏害怕自己一定會死 他決定要去找曹操請罪 還害怕曹操不赦免他 B 庫吏害怕自己會死 他決定要當(dāng)面捆綁自首請罪 還害怕曹操不赦免他 C 庫吏害怕自己會被殺死 他決定要當(dāng)面捆綁自首請罪 還害怕曹操罷免了他 D 庫吏害怕自己一定會被處死 他決定捆綁自己請罪 還害怕曹操殺了他 2 文中畫波浪線的句子沒有標(biāo)點符號 請在需要加標(biāo)點的地方用 標(biāo)出來 沖于是以刀穿單衣如鼠嚙者謬為失意貌有愁色3 庫吏懼必死 的原因是什么 用自己的話回答 倉庫里曹操用的馬鞍被耗子咬破 他擔(dān)心曹操怪罪自己失職 性命不保 4 你怎樣評價曹沖欺騙父親的行為 他是為了幫助庫吏免受責(zé)罰 說明他的善良和智慧過人 B 第九類 勤學(xué)苦練 李賀寫詩長吉 細(xì)瘦 通眉 長指爪 能苦吟疾書 最先為昌黎韓愈 所知 所與游者 王參元 楊敬之 權(quán)璩 崔植為密 每旦日 出與諸公游 未嘗得題然后為詩 如他人思量牽合以及程限為意 恒從奚奴 騎疲驢 背一古破錦囊 遇有所得 即書投囊中 及暮歸 太夫人使婢受囊出之 見所書多 輒曰 是兒要當(dāng)嘔出心來始已耳 上燈與食 長吉從婢取得書研墨疊紙足成之投他囊中 非大醉及吊喪日 率如此 選自李商隱 李賀小傳 注釋 長吉 李賀 字長吉 中唐著名詩人 通眉 兩眉相連 韓愈 字退之 自謂郡望昌黎 世稱韓昌黎 王參元 李商隱岳父 權(quán)璩 q 字大奎 元和初進(jìn)士 崔植 字公修 長慶初做過宰相 旦日 白天 思量牽合 設(shè)法湊合題意 程限為意 把體裁 韻律等限制放在心上 兩語意謂李賀寫詩從沒有像別人那樣被題目 體裁 韻律等形式所束縛 奚奴 奴仆 吊喪日 遭遇不幸或去慰問不幸者的日子 1 選出加點字詞意思相同的一項 A 能苦吟疾書 不以疾也B 恒從奚奴 從流飄蕩C 及暮歸 徐公何能及君D 率如此 當(dāng)獎率三軍2 對文中畫橫線句 未嘗得題然后為詩 如他人思量牽合以及程限為意 翻譯正確的一項是 A 從來沒有依照別人出的題目寫詩 也從來沒有 像別人那樣思考很久之后才湊合題意創(chuàng)作以及把體裁 韻律等限制放在心上 B 不曾得到別人出的題目之后寫詩 也未曾像別人那樣設(shè)法湊合題意以及把體裁 韻律等限制放在心上 C 沒有拿到題目卻把詩句寫出來了 就會像別人一樣設(shè)法湊合題意以及把體裁 韻律等限制放在心上 D 從來沒有依照別人出的題目寫詩 也從來沒有 像別人那樣設(shè)法湊合題意以及把體裁 韻律等限制放在心上 A D 3 文中畫波浪線句子沒有標(biāo)點符號 請在需要加標(biāo)點的地方用 標(biāo)出來 長吉從婢取得書研墨疊紙足成之投他囊中4 從這段文字我們可以看出李賀怎樣的寫作態(tài)度和寫詩特點 勤奮 刻苦 甚至嘔心瀝血的寫作態(tài)度 重在內(nèi)心感受 不受題目 體裁 韻律等形式的束縛的寫詩風(fēng)格 5 李賀的寫詩方法和寫詩特點對我們的寫作有何啟發(fā) 李賀寫詩方法和特點對我們的啟發(fā)是 要善于積累寫作素材 把自己的所見所聞所感隨時記下來 寫作重在內(nèi)心感受 不受各種條條框框的束縛和限制等 第十類 頌廉揶貪 諸葛亮上后主表 晉 陳壽臣初奉先帝 資仰于官 不自治生 今成都有桑八百株 薄田十五頃 子弟衣食 自有余饒 至于臣在外任 無別調(diào)度 隨身衣食 悉 仰于官 不別治生 以長尺寸 若臣死之日不使內(nèi)有余帛 外有贏財以負(fù)陛下 選自 三國志 諸葛亮傳 注釋 先帝 指劉備 資仰于官 仰 仰仗 依賴 官 官府 指國家 調(diào)度 支配 花銷 調(diào) 讀ti o 悉 全 帛 絲織物的總稱 陛下 古代對皇帝的尊稱 這里指后主劉禪 1 選出加點字詞意思相同的一項 A 臣初奉先帝 不知口體之奉不若人也B 不自治生 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C 不使內(nèi)有余帛 犧牲玉帛D 以負(fù)陛下 負(fù)篋曳屣2 文中畫橫線句子沒有標(biāo)點符號 請在需要加標(biāo)點的地方用 標(biāo)出來 若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財以負(fù)陛下3 諸葛亮主動向國君交底 匯報自己家庭的經(jīng)濟(jì)情況 并保證自己不經(jīng)營別的產(chǎn)業(yè)來增加自己的收入 其用意有哪些向國家表明自己的心跡 一心為公 不謀私利 杜絕家庭子孫依賴心理 讓他們完全依靠自己的勞動生活 C 第十一類 為政治國 勿以妾兄為宰執(zhí)時后兄無忌夙與太宗為布衣之交 又以佐命元勛 委以腹心出入臥內(nèi)將任之朝政 后固言不可 每乘間 奏曰 妾既托身紫宮 尊貴已極 實不愿兄弟子侄布列朝廷 漢之呂 霍可為切骨之戒 特愿圣朝勿以妾兄為宰執(zhí) 選自 二十五史 舊唐書 后妃傳 注釋 元勛 首功 大功臣 乘間 伺機(jī) 趁著空隙 紫宮 指皇宮 宰執(zhí) 宰相 執(zhí)政長官 1 選出加點字詞意思相同的一項 A 夙與太宗 夙夜憂嘆B 每乘間 每假借于藏書之家C 妾既托身紫宮 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效D 尊貴已極 南極瀟湘2 文中畫橫線句子沒有標(biāo)點符號 請在需要加標(biāo)點的地方用 標(biāo)出來 又以佐命元勛委以腹心出入臥內(nèi)將任之朝政3 從這段史實可以看出長孫皇后是個怎樣的人 考慮問題周到 富有政治遠(yuǎn)見的皇后4 從這段史實可以得到什么啟示 為人處事 尤其是人事安排要防患于未然 B