蘇教版二年級語文下冊《快樂的節(jié)日》《蠶姑娘》教案
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蘇教版二年級語文下冊快樂的節(jié)日蠶姑娘教案蘇教版二年級語文下冊快樂的節(jié)日教案一、設(shè)置情境,看圖入手,導入新課1、師:同學們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)你們都知道哪些節(jié)日?在這些節(jié)日里,你感覺最快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹一下你當時快樂的情景嗎?2、出示插圖,說說:(1)圖上的小朋友在什么地方干什么?他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?他們在過什么節(jié)日?(2)圖上還有哪些景物?看來圖中的小朋友和我們一樣,都覺得六一兒童節(jié)是最快樂的節(jié)日,因為這個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的。每到這一天,各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?(板書課題:快樂的節(jié)日)(學生齊讀)二、初讀課文,認識生字為了對同學們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準備了一首詩歌。這首詩歌寫得特別美,你們愿意自己讀讀嗎?(請大家把書翻到107頁)1、現(xiàn)在請大家借助拼音大聲的自由讀讀課文,遇到不認識的字多拼幾遍。2、說說詩歌共有幾小節(jié)。在每小節(jié)第一行的前邊標上序號。、我想請四個同學分別來讀這四個小節(jié),誰愿意讀?4、這一課有14個生字,老師把這些生字找了出來(出示生字)誰能把這些生字拼讀出來?(指名讀,齊讀)5、你用什么方法記住這些字的呢?(同桌交流記字方法)同偏旁:祝祖;敬敢加一加:賀、國、理形近字:席、度6、請同學們仔細觀察,第一行中有兩個生字讀音很接近,而且長得也挺像,是哪兩個字呀?對,偏旁都是示字旁。生字就像我們小朋友一樣有個成長過程,示在很早以前是這樣寫的(出示),表示祭祀的案子,上面的短橫表示祭品,所以帶十字旁的字很多與祭祀祈求、祝福紀念有關(guān)。誰能用“祝、祖”組詞?7、開火車,讀詞。三、品讀課文,感受意境過渡:現(xiàn)在讓我們隨著生字寶寶走進課文,一起體會少年兒童快樂的心情,一起享受這快樂的節(jié)日。分小節(jié)學習,體會快樂的心情。1、第一小節(jié)寫了哪些景物?畫在書上 師說:在小鳥的帶領(lǐng)下,在微風的吹拂中,少年兒童來到了什么地方?(花園,草地)這里景色非常優(yōu)美,孩子們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳)他們這么漂亮,像什么呀?(一朵朵美麗的鮮花。)你想一想:他們來到花園、草地,會做些什么?如果是你,你會做什么呢?師總結(jié):這些孩子是為參加了有意義的活動而快樂。(板書:參加有意義的活動)齊讀第一小節(jié),體會小朋友快樂的心情。2、自由讀第二小節(jié),一邊讀一遍思考:他們向我們祝賀,為我們歌唱,“他們”指誰?(花兒,小溪)孩子們在歡度自己節(jié)日的時候太高興了,所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀??吹叫∠獓W嘩地流淌,就覺得是在唱歌,在和自己說話,他們好像在說(齊讀最后一句)孩子們?yōu)槁牭絼勇牭脑捳Z而快樂(板書:聽到動聽的話語)3、一、二組讀第三小節(jié),其他同學看看這一小節(jié)有幾句話?表達什么樣的感情?(感激之情;報答之情。)問:為什么要感謝祖國?(黨和祖國就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長,沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。)怎樣報答祖國呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥)“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥的羽毛長大,長全才能飛得高,飛得遠。本課的意思是:學好知識,掌握本領(lǐng)。) 小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么?(靠祖國的培養(yǎng),更要靠自己的努力學習,增長知識,長大才能為祖國服務(wù)。) 我們每一個同學都有自己美好的理想,說一說你的理想是什么?怎樣做才能實現(xiàn)自己的理想呢?在請兩個學生讀第三小節(jié),讀出感激之情。老師小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始,認真學好建設(shè)祖國的本領(lǐng),長大把祖國建設(shè)得更加美好。孩子們?yōu)楦惺艿缴畹拿篮?,為未來的理想而快樂。(板書:感受到生活的美好?、齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時光”指什么?(六?一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。5、讓我們帶者快樂的心情再來讀一遍這篇課文四、欣賞歌曲今天學的這篇課文不僅是一首優(yōu)美的詩歌,還是一首好聽的歌曲。大家愿意聽嗎:1、聽歌2、跟唱五、總結(jié) 這節(jié)課我們快樂的學習了14個生字,快樂的讀了這篇優(yōu)美的課文,老師希望同學們生活的快樂,學習的快樂,每天都是快樂的節(jié)日。蘇教版二年級語文下冊蠶姑娘復習教案一、復習導入1詞語闖關(guān)2說說課文主要寫了蠶的什么情況?(生長情況)二、細讀課文(第1段)過渡:你知道蠶姑娘是在什么時候,從哪里來的嗎? 你是怎么知道的?(1)指名讀第一自然段(2)小結(jié):讀了這一自然段,我們知道蠶是在春天里天氣暖洋洋時從蠶卵里鉆出來的。(3)齊讀第1自然段。三、細讀課文2-5自然段過度:從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是怎樣生長變化的呢?讓我們先來看課文的2-5自然段1第2自然段。(1)指名讀。(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(板書:又黑又小)(出示圖片,直觀觀察,感受)(3)從蠶卵里鉆出來的又黑又小的蠶姑娘進行了哪些活動?(圈出表示活動或變化的詞:吃、睡、脫、醒、變成)板書:又黑又小 師:脫下黑衣裳指的是什么呢?(就是指蛻皮)(4)運用圖片理解下列詞語:桑葉 蠶床 黃姑娘(5)小結(jié),朗讀:讀了第2自然段,我們知道了蠶在生長中開始階段的情況,讓我們覺得很新奇,很有趣,我們一起來朗讀這一段。(6)引導學生把蠶姑娘在第一階段的生長情況介紹給大家。2第3自然段。過渡:脫下黑衣裳后的蠶姑娘是什么樣子的呢?它又在進行了哪些活動?發(fā)生了什么變化呢?(1)指名讀后回答上述問題。(板書;又黃又瘦)(2)這一自然段和上面第2自然段在語句的建構(gòu)上有什么異同?(。)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”) 誰能說說“就”和“又”表示的不同意思?(。)對,這里用“又”表示第二次蠶眠的情況,是恰當?shù)摹#?)小結(jié)朗讀:這是蠶姑娘第二次睡眠蛻皮的情況。齊讀第3自然段,注意詞語換用的情況。(4)指名根據(jù)板書介紹蠶姑娘第二次睡眠和蛻皮的情況。3第4、5自然段。過渡:蠶姑娘第三、第四次睡眠和蛻皮情況是怎樣的呢?讓我們一起來看課文的4、5兩段。(1)指名讀。(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比,誰能說說哪些語句不同?(。)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。(3)板書:又白又嫩 又白又胖 (4) 齊讀第4、5自然段,注意詞語換用情況。(5)指名根據(jù)板書介紹蠶姑娘第四次睡眠和蛻皮的情況。四、指導背誦2-5段1看提示(課件)背誦第2、3自然段。又_又_的蠶姑娘,吃了幾天桑葉,_睡在蠶床上,不吃也不動,脫下_衣裳。醒了,醒了,變成_姑娘。2看提示背誦第4、5自然段。又_又_的蠶姑娘,吃了幾天桑葉,又睡在蠶床上,不吃也不動,脫下舊衣裳,換上新衣裳。醒了,醒了,從此一天天發(fā)( )。五、細讀課文(第6、7自然段) ,1第6自然段。(1)睡了四回的蠶姑娘,是不是繼續(xù)睡呢?它究竟要干什么了呢?(2)指名朗讀,然后指名回答上面的問題。(3)理解“蠶山”,“新的房”(出示圖片,加以理解)(4)這段里為什么不寫“醒了,醒了”,要寫“成了,成了”?(蠶沒有再睡,就不能說“醒了”;蠶結(jié)繭子好比蓋新房,繭子結(jié)成,好比新房蓋成,所以要寫“成了”)“成了,成了,繭子真漂亮?!边@句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(學生讀)(5)小結(jié):讀了這一自然段,我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書:吐絲結(jié)繭)(6)齊讀第6自然段。2第7自然段。(1)指名讀。(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答:繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。(板書:蛹)為什么寫它“一聲也不響”,不寫“一動也不動”?(繭子里的蛹是慢慢在變化,逐漸長出兩對翅膀來,所以不能寫“一動也不動”)(3)“繭子開了窗”是什么意思?蠶蛹長出翅膀,成為蠶蛾(板書:蛾),蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。(4)看23頁上第三幅圖,想一想:兩個蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示:蠶蛾產(chǎn)卵后死去,第二年春天,蠶卵又能孵出小蠶來,又開始新一輪的生長過程。(5)齊讀第7自然段。六、觀看錄像,加深了解1.我們已經(jīng)在文字中了解了蠶的生長過程,你想不想看一看真實的蠶的生長過程?2.播放蠶的生長的錄像,讓學生加深理解。七、總結(jié)課文,激發(fā)情感1根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。2填空練習,概括課文。從_里鉆出來的的蠶姑娘又_又_,一共睡了_次,每次醒來都變了樣,第一次變得又_又_;第二次變得又_又_;第三次變得又_又_;第四次身體一天天_。它吐_結(jié)_,最后_開了窗,飛出了_姑娘。3齊讀完成填空后的這段話。4小朋友,學習了蠶姑娘這篇課文,你還想了解蠶姑娘或者是其他昆蟲的生長情況嗎?你可以到網(wǎng)上去查詢資料,或者閱讀有關(guān)昆蟲書籍,你會得到更多收獲。八、指導寫字- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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