九年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 第23課《唐詩兩首》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》課件 （新版）鄂教版.ppt

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茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 杜甫 712 770 字子美 因居少陵 自稱少陵布衣 少陵野老 因其做左拾遺 檢校工部員外郎 稱杜拾遺 杜工部 唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人 有 杜工部集 與李白并稱 李杜 又因有別于杜牧 亦稱 老杜 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí) 其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦 被稱為 詩史 詩風(fēng) 沉郁頓挫 語言精煉傳神 對(duì)后世詩人影響極大 因其詩常表現(xiàn)他憂國憂民的情懷被譽(yù)為 詩圣 茅屋為秋風(fēng)所破歌 選自 杜工部詩 一 作者簡介 杜甫生于士大夫家庭 懷有 致君堯舜上 的理想 卻因奸臣李林甫當(dāng)?shù)?屢試不第 756年才得一小官 安史之亂 時(shí)被俘 757年逃出虎口 投奔肅宗 任左拾遺 759年 關(guān)內(nèi)大饑 遂棄官西行至成都 二 時(shí)代背景 唐代中期爆發(fā) 安史之亂 導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩 民不聊生 759年 杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都 靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋 暫時(shí)有了安身之處 但生活依舊是清苦的 兩年后的一個(gè)秋天 一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落 導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個(gè)難眠之夜 此情此景讓杜甫感慨萬分 于是寫詩抒懷 三 解題 歌行體 歌行 古代詩歌的一種 漢魏以下的樂府詩 題名為 歌 或 行 的頗多 二者雖名稱不同 其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別 后遂有 歌行 一體 其音節(jié) 格律一般比較自由 富于變化 這首詩因 茅屋為秋風(fēng)所破 而 歌 是一首敘事抒情詩 四 整體感知 怒號(hào)掛罥長林梢庇護(hù)突兀布衾三重茅沉塘坳 飄轉(zhuǎn) zhu n 俄頃 廈 sh q ng xi n s ng 喪亂 見此屋 h o ju n ch ng b w ch ng q n o 1 生字詞 茅飛渡江灑江郊 高者掛罥長林梢 八月秋高風(fēng)怒號(hào) 卷我屋上三重茅 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳 秋深 怒吼 虛數(shù) 泛指多 江邊的地方 高高的樹梢 茅草飛得低的 沉到 飄落 紛紛下墜 散落 掛 八月 秋已深了 狂風(fēng)怒吼 把我草屋上的幾層茅草都卷走了 茅草飄飛 飛過江去 散落在江邊上 其中飛得高的茅草 掛在高高的枝頭 飛得低的茅草 飄飄悠悠 落在深塘的水邊 譯文 思考 這節(jié)詩使你想像到了怎樣的情景 哪些詞語渲染了風(fēng)的威力 明確 秋風(fēng)肆虐之中 詩人茅屋的屋頂茅草被風(fēng)卷走的慘狀 卷 飛 渡 灑 掛 罥 飄轉(zhuǎn) 沉等一系列的動(dòng)詞寫出風(fēng)吹茅草的情狀 這一段的敘述包含著詩人怎樣的內(nèi)心情感 詩人對(duì)茅草的關(guān)注 透露著對(duì)現(xiàn)實(shí)的焦慮 側(cè)面反映著詩人處境的艱難窘迫 根根茅草的動(dòng)向都牽動(dòng)著詩人的視線 撥動(dòng)使人痛苦的心弦 心苦痛惜 南村群童欺我老無力 忍能對(duì)面為盜賊 公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得 歸來倚杖自嘆息 竟然忍心這樣 動(dòng)詞 做 公開 與 對(duì)面 呼應(yīng) 呼喊也沒有結(jié)果 跑進(jìn)竹林 詩人投訴無門的困窘 拄著拐杖 突出詩人衰老的形態(tài) 南村邊上的一群頑童 欺負(fù)我年老體弱 竟忍心這樣當(dāng)面做 賊 公開地抱著散落在地的茅草 溜進(jìn)竹林里去 我喊得唇焦口干也沒有效果 只好回來靠著手杖獨(dú)自嘆息 思考 這節(jié)詩表現(xiàn)了怎樣的情形 詩人此時(shí)的心情怎樣 明確 一群頑皮孩童當(dāng)面將茅草抱走 詩人喊得口干舌燥也無濟(jì)于事 只能回來倚著拐杖獨(dú)自嘆息 表現(xiàn)了詩人焦急而又無可奈何的痛苦心情 俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似鐵 嬌兒惡臥踏里裂 床頭屋漏無干處 雨腳如麻未斷絕 自經(jīng)喪亂少睡眠 長夜沾濕何由徹 一會(huì)兒 像墨一樣黑 q n 被子 睡相不好 被里 雨點(diǎn)細(xì)密 像下垂的麻線 睡得很少 由何 如何 到天亮 停 陰沉灰暗 漸近 泛指整個(gè)屋子 一會(huì)兒 風(fēng)停了 烏云像墨一樣黑 秋天的天空烏云密布 天也漸近黃昏 黑了下來 蓋了多年的被子 又硬又冷 像鐵一樣 嬌慣的兒子因?yàn)樗嗖缓?把被里都蹬破了 因?yàn)槲萋?床上沒有一塊干燥的地方 而雨水還像麻線一樣不斷流 自從安史之亂之后 自己睡眠就不好 漫漫長夜渾身沾濕 如何才能捱到天亮呢 思考 這節(jié)寫出了詩人怎樣的生活狀態(tài) 你覺得哪些詞語運(yùn)用得較為傳神 明確 表現(xiàn)了詩人屋漏又遭連夜雨 長夜沾濕難入眠的痛苦生活 如 麻 字形象地說明雨點(diǎn)的密集 鐵 字道出了被子的陳舊 臟硬 量少等 說明了杜甫生活的困窘 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 怎么 全部庇護(hù) 所有的貧苦人 安穩(wěn)得像山一樣 同 現(xiàn) 出現(xiàn) 小屋 高聳 此處形容廣廈 寬敞的大屋 哪里能得到千萬間高大的房屋 普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人 讓他們都喜笑顏開 而高大的房屋在狂風(fēng)暴雨中也不會(huì)傾倒 安穩(wěn)得像山一樣 啊 什么時(shí)候 我的眼前能一下子出現(xiàn)這樣高大的房屋 我自己即使茅屋被狂風(fēng)吹破 被凍死了也心滿意足 思考 無法入眠的杜甫在想些什么 表現(xiàn)了詩人怎樣情懷 明確 詩人沒有對(duì)自身的遭遇叫苦連天 而是推己及人 由眼前個(gè)人的不幸想到了普天下所有的 寒士 希望他們能擁有千萬間避風(fēng)雨的 廣廈 胸懷天下 飽覽民生疾苦 體察人間冷暖的濟(jì)世情懷 無奈痛心 憂思痛苦 第一節(jié) 秋風(fēng)破屋 心苦痛惜 第二節(jié) 群童抱茅 第三節(jié) 破屋漏雨 五 課文賞析 第四節(jié) 祈求廣廈 憂國憂民 1 給每一小節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題 感受作者感情的變化 2 本詩有兩個(gè)突出的語言特色 一是用詞生動(dòng) 形象鮮明 二是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 層次井然 那么哪些字詞使你特別留意的 為什么 例如 怒號(hào) 用擬人寫出風(fēng)的猛烈無情 形象有力度 3 杜甫一向關(guān)心人民疾苦 他的詩素有 詩史 之稱 但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài) 只寫自己的個(gè)人遭遇 談?wù)勀愕睦斫?詩人以小見大 推己及人 希冀 廣廈千萬間 使 天下寒士俱歡顏 表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦 憂國憂民的深沉情感 全詩描寫作者飽經(jīng)離亂 困苦凄涼的生活 并由己及人 表現(xiàn)了詩人推己及人 舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的情感 4 這首詩先敘事 后抒情 主旨是什么 秋風(fēng)破屋心苦痛惜群童搶茅無奈痛心長夜沾濕憂思痛苦 現(xiàn)實(shí) 風(fēng)雨 白天黑夜 屋外屋內(nèi) 自己 理想 廣廈千萬間憂國憂民 寒士 關(guān)心民生憂國憂民 推己及人 5 小結(jié) 杜甫同主題的詩歌知多少 思考 烽火連三月 家書抵萬金 春望 正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君 江南逢李龜年 子孫陣亡盡 焉用身獨(dú)完 投杖出門去 同行為辛酸 幸有牙齒存 所悲骨髓干 男兒既介胄 長揖別上官 老妻臥路啼 歲暮衣裳單 孰知是死別 且復(fù)傷其寒 此去必不歸 還聞勸加餐 垂老別 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳 聞官軍收河南河北 天明登前途 獨(dú)與老翁別 石壕吏 杜甫之所以偉大 因?yàn)樗麑懗隽嗽S多膾炙人口的詩篇 更重要的是他的人格與精神已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越詩人之上 即使他沒有寫過一句詩 他那悲天憫人的情懷 體察人間冷暖的心靈 有如釋迦牟尼 耶穌 盧光政 課堂練習(xí) 按原文填空 1 表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的詩句是 2 表現(xiàn)作者身處漏雨茅屋 還存有憂國憂民的情思的詩句是 嗚呼 何時(shí)眼前突兀見此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 3 憂國憂民的詩句 烽火連三月 家書抵萬金 唐 杜甫 春望 但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山 唐 王昌齡 出塞 山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 宋 文天祥 過零丁洋 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 范仲淹 位卑未敢忘憂國 陸游 天下興亡 匹夫有責(zé) 顧炎武 僵臥孤村不自哀 尚思為國戍輪臺(tái) 陸游 4 其他 古仁人 憂國憂民的名句