三年級(jí)上冊(cè)語文《胡蘿卜先生的長胡子》優(yōu)秀教案（兩篇）

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三年級(jí)上冊(cè)語文《胡蘿卜先生的長胡子》優(yōu)秀教案（兩篇） 小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《胡蘿卜先生的長胡子》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。 2、借助繪本閱讀，掌握繪本閱讀的方法。在觀察、想象中，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣。 3、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)到要主動(dòng)幫助有困難的人。 4、以讀寫繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。 教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀方法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖畫書，紅筆一枝。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入 小朋友們，大家好！先自我介紹，我是，今天想帶大家一起走進(jìn)繪本閱讀。知道什么是繪本嗎？簡單地說繪本就是畫出來的書，也就是圖畫書，是用圖畫和文字共同來講故事的書。（板書：繪本圖畫文字）今天，蔡老師要帶大家讀一個(gè)非常有趣的繪本故事，名字叫？（《胡蘿卜先生的胡子》） 2．寫：來，伸出你的小手，和老師一起把這本書的名字端端正正地寫下來，讀出來。 讀：胡子先生胡蘿卜連起來讀題目，讀了這個(gè)題目你想到了什么？ （想到爸爸的胡子，想到不一樣的胡子，奇形怪狀的胡子，有什么特別之處） 3．你們想看看胡蘿卜先生長什么樣子嗎？（出示圖畫書）看這就是這本書的封面，這就是胡蘿卜先生，為了大家看得更清楚，我把它弄到了屏幕上。 觀察胡蘿卜先生是什么樣子的 （笑瞇瞇很可愛慈祥老師送你一個(gè)詞：和藹可親胡蘿卜先生就像你們的爺爺或外公一樣和藹可親。正用梳子梳著胡子胡子很濃密頭戴紅帽子身穿花格子睡衣描繪）（家里） 5、通過封面，我們認(rèn)識(shí)了胡蘿卜先生，在這封面上你還發(fā)現(xiàn)了什么？（題目作者出示出版社愛的教育圖畫書等） 小朋友可真會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀繪本的封面，除了看畫面之外，還要注意書名、作者、出版社等文字信息。 扉頁：翻開封面，就是扉頁，這個(gè)這本書的扉頁和封面是一樣的。 過渡：我們今天要讀的這個(gè)故事到底有趣在哪里呢？大家一定迫不及待想讀了吧，趕快去看一看。 二、聽講故事想象體驗(yàn) （一）畫面一課件出示 胡蘿卜先生長著一把濃密的胡子，每天早晨他都要（）地梳理他心愛的胡子。 1、同學(xué)們，幫幫忙，括號(hào)里可以填什么詞呢？從這個(gè)詞可以看出什么？——胡蘿卜先生對(duì)他的胡子是非常的喜愛。 （精心細(xì)心認(rèn)真） 2、你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里精心地梳理他心愛的胡子，可見他簡直就是把胡子當(dāng)成了自己的——？心肝寶貝、最愛 3、相機(jī)點(diǎn)撥：小朋友們，這一頁的文字只有短短的一句話，是嗎？哎——繪本中的文字雖然很少，但非常精練，所以讀繪本時(shí)，要仔細(xì)地讀讀文字，因?yàn)檫@些文字會(huì)說話呢。（板：說話） （二）片段二 接下來我們就一頁一頁地來讀。（課件出示） 生讀：一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。 師：胡子的神奇故事就要從這里開始了。 課件出示 當(dāng)胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，長胡子蘸到了甜甜的果醬，就飛快地長了起來。 看看看看：胡蘿卜先生的胡子都長成什么樣子了？你覺得怎么樣？（如果這時(shí)候，你也在街上看到了胡蘿卜先生的胡子，你會(huì)有什么表現(xiàn)？）（說什么？） （像媽媽的長發(fā)，像長長的絲帶，線）（太不可思議驚奇有趣奇怪） （是呀，我也從來沒見過這么長這么有趣的胡子呀） 胡蘿卜先生一步一步往前走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面。 師：仔細(xì)看看，都有哪些小動(dòng)物看到了他的長胡子，它們會(huì)說些什么呢？選擇你喜歡的小動(dòng)物來說說。 （小鳥小蜜蜂小烏龜小螞蟻小蝸牛小刺猬小白兔七星瓢蟲） （看，那一只從遠(yuǎn)方飛來的小鳥，看到這神奇的長胡子，驚奇地說： 一只正在捉迷藏的小白兔，看到這長長的胡子，感興趣地說： 一只走累了的小烏龜，看到這軟軟的長胡子，高興地說：） 師相機(jī)舉例說一個(gè)句子，讓生模仿 相機(jī)點(diǎn)撥：我們通過看圖，發(fā)現(xiàn)了藏在圖畫中的許多小秘密。所以，讀繪本時(shí)不要急著往下翻，要仔細(xì)地看圖，因?yàn)槔L本中的圖畫也會(huì)說話。 或：知道嗎，這圖中藏著許多小秘密哪。 多有意思的胡子??！胡蘿卜先生心里甭提多得意了，就拖著長長的胡子走啊走。那接下來會(huì)發(fā)生哪些有趣事情呢？你猜猜到底猜得對(duì)不對(duì)呢？我們來看看 （三）片段三 課件出示 你看到了什么？（放風(fēng)箏） 風(fēng)箏漂亮嗎？那么漂亮的風(fēng)箏卻沒有飛起來，為什么？（指名讀） 一個(gè)女孩站在街口放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏的線太短，她的風(fēng)箏怎么也飛不過屋頂。 這時(shí)，小女孩的心情怎么樣？心里很——？（難過傷心） （課件出示圖）小女孩正在難過傷心的時(shí)候，她看到什么？看圖說 小女孩眼睛亮起來了，她高興起來了，是什么讓她這么高興？ 指名說讀小女孩的話，齊讀（出示句子） 當(dāng)胡蘿卜先生路過的時(shí)候，小女孩看見了風(fēng)里飄動(dòng)著的長胡子，高興地說：“我可以用它來做放風(fēng)箏的長線。” 1、師：胡蘿卜先生那么愛他的胡子，他會(huì)愿意嗎？如果你是小女孩，你會(huì)怎么跟胡蘿卜先生說呢？現(xiàn)在老師就是胡蘿卜先生，誰來說？ （師：這么有禮貌的孩子，我很樂意借給你。你這么尊敬我，我得借給你一根長長的胡子。 （出示課件）看看小女孩是怎么說的？齊讀 這小女孩比你們還更有禮貌，從哪里看出來？（您對(duì)長輩的尊稱） 小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《胡蘿卜先生的長胡子》教案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。 ??2.了解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)想象故事中的情節(jié)。 ??3.以讀寫的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事。 ??學(xué)習(xí)重點(diǎn)?續(xù)編故事。 ??教學(xué)環(huán)節(jié)?導(dǎo)案?學(xué)案?達(dá)標(biāo)檢測(cè) ??一、激趣導(dǎo)入（用時(shí)：5分鐘）?1.今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫“胡蘿卜先生”。（課件出示胡蘿卜先生的圖片） ??2.觀察：胡蘿卜先生長什么樣子呢？ ??3.板書課題。?1.學(xué)生觀察后，說說胡蘿卜的樣子。 ??2.齊讀課題，質(zhì)疑。 ??3.學(xué)生自讀生字、詞語。?1.讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？ ??___________________________ ??___________________________ ??二、自讀理解（用時(shí)：18分鐘）?1.自讀第1~4自然段，思考： ??（1）漏刮的一根胡子為什么會(huì)長得這樣快呢？ ??（2）找出寫胡子長得快的句子。 ??2.自讀第5、6自然段：一根長長的胡子有什么作用呢？?1.“果醬是多么好的營養(yǎng)品??！”（一根胡子被果醬滋潤，飛快地長起來） ??2.“只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了?！? ??3.小男孩剪下一段來做風(fēng)箏線。?2.多音字組詞。 ??長zhǎnɡ（） ??chánɡ（） ??3.用詞說話。 ??只要……就…… ??因?yàn)椤? ??___________________________ ??___________________________ ??三、想象拓展（用時(shí)：12分鐘）?1.自讀第7~8自然段，思考： ??鳥太太是怎么利用胡蘿卜先生的胡子的呢？ ??2.想象：胡蘿卜先生的胡子還有哪些用途呢？?1.鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，胡蘿卜先生的胡子剛好飄到鳥太太眼前，鳥太太抓住胡子，高興地說：“今天真好運(yùn)，想什么來什么?！本图袅艘唤睾恿篮昧诵▲B的尿布。 ??2.學(xué)生發(fā)揮想象：如可以想到胡蘿卜的胡子不僅幫別人，也幫了他自己。他的眼鏡不小心從鼻子上滑下來的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡，胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了。”?4.想象：胡蘿卜先生的胡子還幫了哪些人干什么事呢？ ??___________________________ ??___________________________ ??四、總結(jié)拓展（用時(shí)：5分鐘）?同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充想象較合理、豐富，讀下面文章題目，猜猜會(huì)寫什么內(nèi)容。 ???《夏洛的網(wǎng)》會(huì)寫網(wǎng)的制作和作用；《帽子的秘密》會(huì)揭示有這秘密的原因真相…… ???5.猜一猜這些文章會(huì)寫什么？《團(tuán)圓》《小靈通漫游未來》