HLJIT5-200輕型客車變速器設(shè)計【三軸式五檔手動】【中間軸式】【4張CAD圖紙和畢業(yè)論文全套】
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畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分表學生姓名院系汽車與交通工程學院專業(yè)、班級指導(dǎo)教師姓名職稱從事專業(yè)是否外聘是否題目名稱序號評 價 項 目滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度,綜合訓(xùn)練情況;題目難易度102題目工作量;選題的理論意義或?qū)嶋H價值103查閱文獻資料能力;綜合運用知識能力154研究方案的設(shè)計能力;研究方法和手段的運用能力;外文應(yīng)用能力255文題相符程度;寫作水平156寫作規(guī)范性;篇幅;成果的理論或?qū)嶋H價值;創(chuàng)新性157科學素養(yǎng)、學習態(tài)度、紀律表現(xiàn);畢業(yè)論文進度10得 分 X= 評 語:(參照上述評價項目給出評語,注意反映該論文的特點)工作態(tài)度: 好 較好 一般 較差 很差研究能力或設(shè)計能力:強 較強 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(研究方案、研究方法、正確性):好 較好 一般 較差 很差其他: 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師評分表學生姓名穆明院系汽車與交通工程 學院專業(yè)、班級車輛07-10班指導(dǎo)教師姓名崔宏耀職稱副教授從事專業(yè)車輛工程是否外聘是否題目名稱HLJIT5-200變速器設(shè)計序號評 價 項 目滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度,綜合訓(xùn)練情況;題目難易度102題目工作量;題目與工程實踐、社會實際、科研與實驗室建設(shè)等的結(jié)合程度103綜合運用知識能力(設(shè)計涉及學科范圍,內(nèi)容深廣度及問題難易度);應(yīng)用文獻資料能力154設(shè)計(實驗)能力;計算能力(數(shù)據(jù)運算與處理能力);外文應(yīng)用能力205計算機應(yīng)用能力;對實驗結(jié)果的分析能力(或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力)106插圖(圖紙)質(zhì)量;設(shè)計說明書撰寫水平;設(shè)計的實用性與科學性;創(chuàng)新性207設(shè)計規(guī)范化程度(設(shè)計欄目齊全合理、SI制的使用等)58科學素養(yǎng)、學習態(tài)度、紀律表現(xiàn);畢業(yè)論文進度10得 分 X= 評 語:(參照上述評價項目給出評語,注意反映該論文的特點)工作態(tài)度: 好 較好 一般 較差 很差研究能力或設(shè)計能力:強 較強 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少說明書規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差圖紙規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(設(shè)計方案、設(shè)計方法、正確性)好 較好 一般 較差 很差其他: 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日 畢業(yè)論文評閱人評分表學生姓名專業(yè)班級指導(dǎo)教師姓名職稱題目評閱組或預(yù)答辯組成員姓名出席人數(shù)序號評 價 項 目滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度,綜合訓(xùn)練情況;題目難易度152題目工作量;選題的理論意義或?qū)嶋H價值103查閱文獻資料能力;綜合運用知識能力204研究方案的設(shè)計能力;研究方法和手段的運用能力;外文應(yīng)用能力255文題相符程度;寫作水平156寫作規(guī)范性;篇幅;成果的理論或?qū)嶋H價值;創(chuàng)新性15得 分 Y= 評 語:(參照上述評價項目給出評語,注意反映該論文的特點)回答問題: 正確 基本正確 基本不正確 不能回答所提問題研究能力或設(shè)計能力:強 較強 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(研究方案、研究方法、正確性):好 較好 一般 較差 很差其他: 評閱人或預(yù)答辯組長簽字: 年 月 日注:畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱可以采用2名評閱教師評閱或集體評閱或預(yù)答辯等形式。 畢業(yè)設(shè)計評閱人評分表學生姓名穆明專業(yè)班級車輛07-10班指導(dǎo)教師姓名崔宏耀職稱副教授題目HLJIT5-200變速器設(shè)計評閱組或預(yù)答辯組成員姓名出席人數(shù)序號評 價 項 目滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度,綜合訓(xùn)練情況;題目難易度102題目工作量;題目與工程實踐、社會實際、科研與實驗室建設(shè)等的結(jié)合程度103綜合運用知識能力(設(shè)計涉及學科范圍,內(nèi)容深廣度及問題難易度);應(yīng)用文獻資料能力154設(shè)計(實驗)能力;計算能力(數(shù)據(jù)運算與處理能力);外文應(yīng)用能力255計算機應(yīng)用能力;對實驗結(jié)果的分析能力(或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力)156插圖(圖紙)質(zhì)量;設(shè)計說明書撰寫水平;設(shè)計的實用性與科學性;創(chuàng)新性207設(shè)計規(guī)范化程度(設(shè)計欄目齊全合理、SI制的使用等)5得 分 Y= 評 語:(參照上述評價項目給出評語,注意反映該論文的特點)回答問題: 正確 基本正確 基本不正確 不能回答所提問題研究能力或設(shè)計能力:強 較強 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少說明書規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差圖紙規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(設(shè)計方案、設(shè)計方法、正確性)好 較好 一般 較差 很差其他: 評閱人或預(yù)答辯組長簽字: 年 月 日注:畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱可以采用2名評閱教師評閱或集體評閱或預(yù)答辯等形式。畢業(yè)論文答辯評分表學生姓名專業(yè)班級指導(dǎo)教師職 稱題目答辯時間月 日 時答辯組成員姓名出席人數(shù)序號評 審 指 標滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度,綜合訓(xùn)練情況,題目難易度、工作量、理論意義或價值102研究方案的設(shè)計能力、研究方法和手段的運用能力、綜合運用知識的能力、應(yīng)用文獻資料和外文的能力203論文撰寫水平、文題相符程度、寫作規(guī)范化程度、篇幅、成果的理論或?qū)嶋H價值、創(chuàng)新性154畢業(yè)論文答辯準備情況55畢業(yè)論文自述情況206畢業(yè)論文答辯回答問題情況30總 分 Z= 答辯過程記錄、評語:自述思路與表達能力:好 較好 一般 較差 很差回答問題: 正確 基本正確 基本不正確 不能回答所提問題研究能力或設(shè)計能力:強 較強 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(研究方案、研究方法、正確性):好 較好 一般 較差 很差其他: 答辯組長簽字: 年 月 日畢業(yè)設(shè)計答辯評分表學生姓名穆明專業(yè)班級車輛07-10班指導(dǎo)教師崔宏耀職 稱副教授題目HLJIT5-200變速器設(shè)計答辯時間月 日 時答辯組成員姓名出席人數(shù)序號評 審 指 標滿分得分1選題與專業(yè)培養(yǎng)目標的符合程度,綜合訓(xùn)練情況,題目難易度、工作量、與實際的結(jié)合程度102設(shè)計(實驗)能力、對實驗結(jié)果的分析能力、計算能力、綜合運用知識能力103應(yīng)用文獻資料、計算機、外文的能力104設(shè)計說明書撰寫水平、圖紙質(zhì)量,設(shè)計的規(guī)范化程度(設(shè)計欄目齊全合理、SI制的使用等)、實用性、科學性和創(chuàng)新性155畢業(yè)設(shè)計答辯準備情況56畢業(yè)設(shè)計自述情況207畢業(yè)設(shè)計答辯回答問題情況30總 分 Z= 答辯過程記錄、評語:自述思路與表達能力:好 較好 一般 較差 很差回答問題: 正確 基本正確 基本不正確 不能回答所提問題研究能力或設(shè)計能力:強 較強 一般 較弱 很弱工作量: 大 較大 適中 較少 很少說明書規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差圖紙規(guī)范性: 好 較好 一般 較差 很差成果質(zhì)量(設(shè)計方案、設(shè)計方法、正確性)好 較好 一般 較差 很差其他: 答辯組長簽字: 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定表學生姓名穆明性別男院系汽車與交通工程學院專業(yè)車輛工程班級07-10設(shè)計(論文)題目HLJIT5-200變速器設(shè)計平時成績評分(開題、中檢、出勤)指導(dǎo)教師姓名職稱指導(dǎo)教師評分(X)評閱教師姓名職稱評閱教師評分(Y)答辯組組長職稱答辯組評分(Z)畢業(yè)設(shè)計(論文)成績百分制五級分制答辯委員會評語:答辯委員會主任簽字(蓋章): 院系公章: 年 月 日注:1、平時成績(開題、中檢、出勤)評分按十分制填寫,指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯組評分按百分制填寫,畢業(yè)設(shè)計(論文)成績百分制=W+0.2X+0.2Y+0.5Z 2、評語中應(yīng)當包括學生畢業(yè)設(shè)計(論文)選題質(zhì)量、能力水平、設(shè)計(論文)水平、設(shè)計(論文)撰寫質(zhì)量、學生在畢業(yè)設(shè)計(論文)實施或?qū)懽鬟^程中的學習態(tài)度及學生答辯情況等內(nèi)容的評價。優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)推薦表題 目HLJIT5-200變速器設(shè)計類別畢業(yè)設(shè)計學生姓名穆明院(系)、專業(yè)、班級汽車與交通工程學院 車輛工程07-10班指導(dǎo)教師崔宏耀職 稱副教授設(shè)計成果明細:答辯委員會評語:答辯委員會主任簽字(蓋章): 院、系公章: 年 月 日備 注: 注:“類別”欄填寫畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計、其它
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