七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí)課件 （新版）新人教版.ppt

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少年正是讀書(shū)時(shí) 1 學(xué)校決定以 書(shū)香滿校園 共享讀書(shū)樂(lè) 為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng) 請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參加活動(dòng) 1 故事會(huì) 請(qǐng)收集一個(gè) 名人讀書(shū)故事 并簡(jiǎn)述故事情節(jié) 示例 韋編三絕 孔丘第一遍讀 易 基本上了解了它的內(nèi)容 不久又讀第二遍 掌握了它的要點(diǎn) 接著 他又讀第三遍 對(duì)其中的精神 實(shí)質(zhì)有了透徹的理解 這樣讀來(lái)讀去把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了好幾次 不得不多次換上新的再使用 2 心情樹(shù) 假若你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書(shū)籍 請(qǐng)你寫幾句話勸說(shuō)你媽媽 要求用上一句讀書(shū)名言 字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字 示例 媽媽 您一直擔(dān)心我讀課外書(shū)籍浪費(fèi)時(shí)間 會(huì)影響我的學(xué)習(xí) 我記得杜甫說(shuō)過(guò) 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 多讀書(shū)可以增加我們的知識(shí) 對(duì)寫作有很大幫助 今后您還是讓我多讀點(diǎn)課外書(shū)籍吧 3 辯論臺(tái) 下面是 網(wǎng)上閱讀辯論會(huì) 的正方辯詞 請(qǐng)寫出反方辯詞 正方 網(wǎng)上閱讀 利大于弊 中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書(shū)本閱讀中學(xué)不到的知識(shí) 可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容 滿足我們對(duì)知識(shí)的需求 還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平 我方相信 網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式 反方 示例 網(wǎng)上閱讀 弊大于利 網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊 魚(yú)龍混雜 我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響 網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律 不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的 所以 我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守 書(shū)本閱讀 2 書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶 每年4月23日為 世界讀書(shū)日 為此 希望學(xué)校七 1 班準(zhǔn)備舉行一次集體課外讀書(shū)活動(dòng) 請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù) 1 下面這幅圖是世界讀書(shū)日的一幅宣傳畫(huà) 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看后的感悟 示例 書(shū)猶如望遠(yuǎn)鏡 讀的書(shū)越多 就會(huì)看得越遠(yuǎn) 2 請(qǐng)你寫一句含比喻修辭的格言作為此次課外讀書(shū)活動(dòng)的宣傳語(yǔ) 懸掛于主席臺(tái)上作為會(huì)標(biāo) 3 活動(dòng)中有一項(xiàng) 我讀經(jīng)典名著 讀書(shū)交流活動(dòng) 請(qǐng)你為此寫一段開(kāi)場(chǎng)白 示例 書(shū)籍是心靈的良藥 理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙 示例 名著是人類文化的精華 閱讀名著 如同與大師攜手 可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 啟迪智慧 提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng) 今天 讓我們一同走進(jìn) 我讀經(jīng)典名著 的讀書(shū)交流活動(dòng)吧 3 材料探究 材料一 北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布 很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的 很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難 嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙 閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難 也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí) 材料二 隨著音像制品的迅速普及 讀圖 已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式 有關(guān)媒體調(diào)查表明 相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視 漫畫(huà)來(lái)代替名著 不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理 逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣 對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入 導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降 不少青少年反映說(shuō) 很多時(shí)候 心里明明知道怎么說(shuō) 但就是說(shuō)不出來(lái) 1 以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象 2 你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因有哪些 可以從哪些方面改善 3 如果就這一問(wèn)題進(jìn)行一次采訪 請(qǐng)你以語(yǔ)文老師為采訪對(duì)象設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題 示例 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降 主要原因 一是學(xué)習(xí)閱讀量少 二是由于音像制品 漫畫(huà)等不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響 改善 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品 開(kāi)展豐富的讀書(shū)活動(dòng) 當(dāng)前社會(huì)上普遍反映學(xué)生閱讀能力下降 您認(rèn)為語(yǔ)文教師 或語(yǔ)文教學(xué) 應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢 面對(duì)當(dāng)前不少學(xué)生閱讀能力下降的現(xiàn)狀 您認(rèn)為語(yǔ)文老師應(yīng)該怎樣改變這一現(xiàn)狀 在語(yǔ)文教學(xué)中 您認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理好 讀圖 與讀書(shū)的關(guān)系