中考語文總復(fù)習(xí) 專題二 古詩文閱讀 第二十一講 文言文閱讀（三）概括、探究、感悟課件.ppt

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第二十一講文言文閱讀 三 概括 探究 感悟 廣西專用 2016 十堰 閱讀 桃花源記 根據(jù)要求回答問題 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 從口入 初極狹 才通人 復(fù)行數(shù)十步 豁然開朗 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其中往來種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 見漁人 乃大驚 問所從來 具答之 便要還家 設(shè)酒殺雞作食 村中聞有此人 咸來問訊 自云先世避秦時亂 率妻子邑人來此絕境 不復(fù)出焉 遂與外人間隔 問今是何世 乃不知有漢 無論魏晉 此人一一為具言所聞 皆嘆惋 余人各復(fù)延至其家 皆出酒食 停數(shù)日 辭去 此中人語云 不足為外人道也 既出 得其船 便扶向路 處處志之 及郡下 詣太守 說如此 太守即遣人隨其往 尋向所志 遂迷 不復(fù)得路 南陽劉子驥 高尚士也 聞之 欣然規(guī)往 未果 尋病終 后遂無問津者 1 下面對選文理解分析不正確的一項是 A 作者通過描繪桃花源美景和民風(fēng)民俗表現(xiàn)了他的入世思想 再借漁人 詣太守 尋找桃花源未果 表現(xiàn)了他的出世思想 B 村人叮囑就要離去的漁人 不足為外人道也 暗示了桃花源中人不愿與世俗交往的心情 C 全文以漁人行蹤為線索 把各個事情貫穿起來 最后以南陽高士劉子驥的經(jīng)歷再次烘托桃花源的不可得 D 文中也反映了作者受老子 小國寡民 思想的影響 但他所設(shè)想的境界 脫離實際 無法實現(xiàn) 2 本文中的 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 與歐陽修的 醉翁亭記 中的 傴僂提攜 往來而不絕 都描寫了老人與小孩的生活情景 用意有何不同 請用自己的話概括 答案 1 A2 桃花源記 用桃源民風(fēng)表達了對和平幸福生活的向往 或 對黑暗現(xiàn)實的不滿 醉翁亭記 用 滁人出游 場景寄托了作者 與民同樂 的政治情懷 1題考查理解文章內(nèi)容及主旨的能力 桃花源記 中通過描繪桃花源美景和民風(fēng)民俗表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿 對和平幸福生活的向往 再借漁人 太守 尋找桃花源未果 說明這種理想在當(dāng)時是無法實現(xiàn)的 與 出世 和 入世 沒有太大的關(guān)系 如果要說 也只能是 出世 的思想 故選A 2題考查分析作者寫作目的能力 分析寫作目的要了解文章主旨 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 是寫桃花源內(nèi)生活的安定幸福 傴僂提攜 往來而不絕 是寫滁州百姓和太守一同出游的情形 桃花源記 是用桃源民風(fēng)表達對和平幸福生活的向往 或 對黑暗現(xiàn)實的不滿 醉翁亭記 用 滁人出游 場景寄托了作者 與民同樂 的政治情懷 文言文概括題主要要求在理解詞義 句義的基礎(chǔ)上 從整體上宏觀地理解整個選文 綜合運用所學(xué)過的文言文知識 對文言文進行全面的理解 篩選并提取文中的信息 歸納概括內(nèi)容要點 概括文段 分析作者在文中的觀點和態(tài)度 文言文探究主要考查學(xué)生的辯證思維能力 探究內(nèi)容包括 根據(jù)文章內(nèi)容體會作者的思想感情 對文中人物的做法 性格 品質(zhì)進行認(rèn)識評價 文言文閱讀感悟題主要要求考生探究古文中的經(jīng)典語句的現(xiàn)實意義 根據(jù)文章內(nèi)容談看法 感受和啟示 一 概括文意1 揣摩標(biāo)題 領(lǐng)悟內(nèi)容 標(biāo)題是文章的 眼睛 大多能揭示文章重點內(nèi)容 暗示文章主旨 啟迪行文思路 2 理清思路 了解結(jié)構(gòu) 大體辨明文章的結(jié)構(gòu)和思路 對文章內(nèi)容有個初步的印象 3 確定文體 把握特點 不同體裁的文章 表現(xiàn)中心的方式也各不相同 閱讀時可根據(jù)各自不同的特點把握文意 如敘事性文言文可以按 分清要素 理清層次 認(rèn)清主旨 的程序展開閱讀 而議論性文言文則可從把握論點入手 進而弄清論據(jù) 分析論證思路 4 精讀首尾 體味主旨 人們常常說 開門見山 開宗明義 還常說 卒章顯志 結(jié)尾點題 由此可見文章的首尾往往蘊涵著作者的思想感情 體現(xiàn)著作者的寫作意圖 所以 閱讀時揣摩首尾 能體味題旨 更好地把握文章的大意 5 抓住關(guān)鍵 篩選信息 首先 是檢索性篩選 對一些比較顯性的語言材料能夠準(zhǔn)確地提取信息 如 曹劌論戰(zhàn) 中 忠之屬也 具體是指 我們可以在 忠之屬也 一句的前后 用推斷的方法去辨認(rèn)一下 即可確定是 小大之獄 雖不能察 必以情 其次 是理解性篩選 如 談?wù)?鄒忌諷齊王納諫 中妻 妾 客的話的不同 妻 妾 客的回答 雖然都是贊揚 但語氣明顯不同 妻用反問句 十分肯定地表達了她的偏愛之情 她是熱情的 妾仍然用反問句 但少了 君美甚 三個字 加上她地位低微 因而她是畏怯 順從的 客的回答不僅少了 君美甚 三個字 而且不用強烈的反問語氣 只是一種應(yīng)酬 逢迎的態(tài)度 6 領(lǐng)悟分析 讀懂情感 有的文言文 作者的情感和態(tài)度是借助抒情 議論的句式直接表達出來的 帶有明顯的贊頌或批評 肯定或否定 從文章的重要語句中就能找到 有的文言文 作者的觀點和態(tài)度是通過對人 事 物 景的描述 說明 議論 中顯現(xiàn)出來的 其觀點和態(tài)度比較隱蔽 又分散在各部分之中 這就需要在領(lǐng)悟 分析 比較的基礎(chǔ)上去綜合概括作者的觀點和態(tài)度 注重從選文的開頭句 中心句 結(jié)尾句入手 把作者對原文中的人 事 物的評價或事理的分析的句子找出來 以此為突破口 把握作者的觀點和態(tài)度 二 內(nèi)容探究1 審清題意 把握要點 題意是答題的方向 只有方向正確 才能得出正確答案 否則 答案與問題就會風(fēng)馬牛不相及 2 扣住文本 有的放矢 任何個性閱讀都不能夠脫離文本 答題時觀點應(yīng)來自文本 不能天馬行空地隨意發(fā)揮 3 觀點明確 具有探究意味 由于這類題目一般有字?jǐn)?shù)限制 故絕對不能寫太多的閑話 所以在答題時開始就要亮出自己的觀點 直接入題 且觀點必須具有探究性 這樣 才能體現(xiàn)出考生個性閱讀的意義 4 結(jié)構(gòu)完整 表達充分 答題時必須周密思考 審慎落筆 做到有頭有尾 三 感悟延伸1 認(rèn)真閱讀選文 要有針對性地反復(fù)閱讀選文 包括鏈接材料 理解文中內(nèi)容 情感 再結(jié)合理性的思考 形成自己的認(rèn)識和見解 2 善于捕捉信息 要運用恰當(dāng)?shù)慕M合 對詞義 人物 事件 主題思想或文學(xué)形象等重要信息進行篩選 形成自己的理解 3 聯(lián)系生活實際 要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗 對文章的內(nèi)容和思想提出獨特的認(rèn)識和見解 當(dāng)然還要考慮觀點的正確性 4 組織語言 語言要簡潔明了 通順流暢 一 文言文閱讀 鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策 鄒忌修八尺有余 而形貌昳麗 朝服衣冠 窺鏡 謂其妻曰 我孰與城北徐公美 其妻曰 君美甚 徐公何能及君也 城北徐公 齊國之美麗者也 忌不自信 而復(fù)問其妾曰 吾孰與徐公美 妾曰 徐公何能及君也 旦日 客從外來 與坐談 問之客曰 吾與徐公孰美 客曰 徐公不若君之美也 明日徐公來 孰視之 自以為不如 窺鏡而自視 又弗如遠甚 暮寢而思之 曰 吾妻之美我者 私我也 妾之美我者 畏我也 客之美我者 欲有求于我也 于是入朝見威王 曰 臣誠知不如徐公美 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 皆以美于徐公 今齊地方千里 百二十城 宮婦左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之內(nèi)莫不有求于王 由此觀之 王之蔽甚矣 王曰 善 乃下令 群臣吏民能面刺寡人之過者 受上賞 上書諫寡人者 受中賞 能謗譏于市朝 聞寡人之耳者 受下賞 令初下 群臣進諫 門庭若市 數(shù)月之后 時時而間進 期年之后 雖欲言 無可進者 燕 趙 韓 魏聞之 皆朝于齊 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 D A 3 下列對本文理解表述有誤的一項是 A 朝服衣冠 窺鏡 服 窺 這兩個細節(jié)動作 生動地揭示了鄒忌自我欣賞的內(nèi)心活動 B 寫齊王 惜墨如金 只一個 善 字 既表達了齊王對鄒忌的贊同和納諫的誠意 又恰如其分地顯示了他的矜持和尊貴 C 本文敘事簡潔 剪裁巧妙 詳細描繪了齊王受蒙蔽的情況 鄒忌比美進諫 齊王納諫施政以及納諫結(jié)果等內(nèi)容則略寫 D 本文與 三 有關(guān)的信息非常豐富 鄒忌問的人物有三個 人物答語有三次 心理有三種 齊王受蒙蔽情況有三層 進諫情況有三種 進諫進程有三個 獎賞有三個等級等 C 4 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 我孰與城北徐公美 譯文 2 期年之后 雖欲言 無可進者 譯文 5 請舉一個我國歷史上關(guān)于進諫或納諫的事例 并分享一次你生活中成功勸說的經(jīng)歷 1 魏征多次成功勸諫唐太宗 2 魯莊公采納曹劌意見取得長勺之戰(zhàn)的勝利 3 比干力諫商紂王失敗被剖心而死 說清成功勸說經(jīng)歷 表達流暢即可 我同城北徐公比 哪一個美 滿一年以后 即使有人想進諫 也沒有什么可說的了 A D 3 下列對文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是 A 文章標(biāo)題中的 諷 是動詞 諷喻的意思 特指上對下用委婉曲折的言詞進行規(guī)勸 B 本文以對話為主 生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫 使齊王廣開言路 修明政治的故事 C 鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻 由己及君 由家到國 道理由淺入深 D 這個故事啟示我們說話要達到最佳效果 就要注意對象 尊重對方 用語委婉 還要用對方容易接受的方式 4 把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 吾妻之美我者 私我也 譯文 2 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 譯文 A 我的妻子認(rèn)為我漂亮 是 因為 偏愛我 這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了別國 二 2016 河池 文言文閱讀 甲 元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 1 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 蘇軾 記承天寺夜游 乙 崇禎五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鳥聲俱絕 是日更定矣 余拏一小舟 擁毳衣爐火 獨往湖心亭看雪 2 霧凇沆碭 天與云與山與水 上下一白 湖上影子 惟長堤一痕 湖心亭一點 與余舟一芥 舟中人兩三粒而已 到亭上 有兩人鋪氈對坐 一童子燒酒爐正沸 見余 大喜曰 湖中焉得更有此人 拉余同飲 余強飲三大白而別 問其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃曰 莫說相公癡 更有癡似相公者 張岱 湖心亭看雪 A C 3 下面表述不正確的一項是 A 甲文寥寥數(shù)語描繪了月夜小景 語言凝練而又意味深長 B 甲文第二 三句中的 遂 亦 二字流露出作者與張懷民相知的喜悅 C 乙文 湖中人鳥聲俱絕 中的 絕 字 從聽覺入手 寫出了寒冬雪后西湖的冷寂 D 甲乙兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章 乙文寫金陵人飲酒的場面 是為了突出雪景的迷人 4 把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語 1 2 D 庭院地面如積水一般清澈透明 那 水中藻 荇交織縱橫 原來是竹子和松柏的影子 寒氣彌漫 白茫茫一片 只見天和云 和山 和水 上下全是白色 5 古游記大多較簡 通常開篇交代時間 地點 人物 環(huán)境 中間寫景 篇末感懷 甲乙兩文也是如此 甲文強調(diào) 閑 乙文著重 癡 你是如何理解這 閑 與 癡 的 蘇軾的一個 閑 字 把賞月的欣喜 漫步的悠閑 貶謫的悲涼 樂觀豁達的感情 都包含其中 意味深長 而張岱的 癡 表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂 充分彰顯了他鐘情山水 淡泊孤寂的獨特個性