人教統(tǒng)編版四年級上學期語文第23課《梅蘭芳蓄須》同步練習(I)卷.doc
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人教統(tǒng)編版四年級上學期語文第23課梅蘭芳蓄須同步練習(I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友,帶上你一段時間的學習成果,一起來做個自我檢測吧,相信你一定是最棒的!一、 基礎達標 (共6題;共35分)1. (8分)看拼音寫詞語y ti dun zhungyu rn z dbio fi t zhung_2. (2分)選擇題。 (1)下面下劃線字的讀音完全正確的一組是( )。 A . 教誨(hu) 繁瑣(su)B . 差事(chi) 上癮(yn)C . 地煞(sh) 反饋(ku)D . 累積(li) 酵母(xio)(2)下面沒有錯別字的一組是( )。 A . 桓心 所謂 敏而好學 合久必分B . 剴歌 某人 牽腸掛肚 念念不忘C . 限制 淺顯 不恥下問 流光溢彩D . 連環(huán) 孤獨 興亡盛哀 悲歡離合(3)下面和其它詞語感情色彩不同的一組是( )。 A . 任勞任怨B . 敏而好學C . 助人為樂D . 臨陣脫逃(4)“父母_自己多受苦,_把孩子送到更好的學校讀書?!币痪渲泻线m的關聯(lián)詞是( )。 A . 寧可也要B . 盡管還是C . 既又D . 與其不如(5)選擇下劃線字的正確解釋。 默而識( )之,學而不厭( ),誨( )人不倦。A知識 B記住 C教誨 D后悔 E厭煩 F滿足 G討厭 H識字(6)下面句子沒有語病的一組是( )。 A . 這種不愛惜糧食,任意浪費的是可恥的。B . 解放軍戰(zhàn)士保護著祖國神圣的邊疆。C . 小偉光榮地被評為“三好學生”D . 他向大家匯報了學習憶讀書這篇課文。3. (8分)補寫詞語并填空。 _規(guī)_矩 _為人_不足_山遍_一_不_而_舉圓圓的大頭的鯨,卻常常_地超過海輪。 他很老實,一向_,沒有亂說亂動的行為。4. (3分)在橫線上填上合適的詞語。 _的小院 _的小花 _的枝葉 _的夢5. (8分)搭配詞語,連一連。 猛烈地_ 站著 鋒利的_ 怪物呆呆地_ 尖叫 龐大的_ 牙齒絕望地_ 向前 強大的_ 聲音悄悄地_ 搖撼 嘶啞的_ 力量6. (6分)按要求寫句子。 (1)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。(縮句) (2)在天安門前璀璨的華燈下,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。(改變語序,不改變意思) (3)郝副營長深情的說:“趕明勝利了,我一定要讓孩子們在燈光底下學習?!保ǜ臑檗D述句) 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共38分)7. (22分)閱讀下面一段話,再回答問題。這次,我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的,羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服;既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬和大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。(1)寫出下面詞語的近義詞和反義詞。明朗 近義詞_ 反義詞_愉快 近義詞_ 反義詞_(2)找出文中的比喻句。(3)仿例寫句子。(最少寫3句)例:這次,我看到了草原。這次,我看到了(空氣清鮮)的草原。這次,我看到了_的草原。這次,我看到了_的草原。這次,我看到了_的草原。(4)這段話,表達了作者_的思想感情。8. (16分)閱讀下文,回答問題。 我的暖,一寸長這是一個身著工作服,滿身油漆和泥土,滿面灰塵,約莫40歲的中年男子。他隔著車窗朝我彎著腰,靦腆地笑著。“有事嗎?”我也笑笑。男子搓搓手,不住地點頭,說:“大哥,能坐坐您的車不?”“你要到哪里?”我輕輕皺了皺眉,不是我小氣不讓他搭車,而是他那一身的油漆和泥土,實在是讓我心生芥蒂。“不不不,”他把頭搖得像撥浪,“俺哪兒也不去,就在上面坐一會兒就行。今兒不坐,就明天坐一回就行,還是今兒這個時間?!闭f完,他那布滿血絲的大眼睛充滿了乞求的眼神。我猶豫了一下,還是點了頭,說:“行!”我話音剛落,還沒來得及問他我心中的疑惑,他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前,還特意向我車前的車牌望了一眼。翌日,他騎著自行車準時到了學校門口??次以?,他一臉興奮,輕輕坐上了副駕駛座位,和我聊了起來。還沒聊五分鐘,放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃,緊張地看著人流。過了一陣,他飛快地推開車門,站在車旁大喊著。不一會兒,一個小男孩跑到了他的面前。他讓小男孩叫了我一聲“叔叔好”,然后還介紹說我是他在城里剛認識的朋友。他遞了根香煙給我,便將孩子放在自行車上匆匆離開了。臨走的時候,他望向我的眼神里充滿了感激。我實在不明白,他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后在學校門口,他才告訴了我答案。原來,孩子剛進城讀書,因為農村和城里的生活習慣存在很大的不同,所以很多同學很瞧不起他的孩子,孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。“其實俺明白,城里人也待俺們如親兄弟般好,只是孩子小,暫時還不能理解?!彼πφf,“俺上次坐您的車看著他向我跑來,然后我就告訴他,您和我是順路的,常免費載著我一起來學校!”他搓著手,又憨憨地補充道:“別的家長給自己孩子的溫暖那么長!”他張開雙臂,比畫了一段很長的距離,又接著說,“俺不中用,俺只能給他這么點的暖!”說完,他用手指比畫了一個大約一寸的長度。(1)聯(lián)系上下文推想下列詞語的意思。 翌日:_。心生芥蒂:_。(2)三天前,“我”一直不明白的問題是:_。 (3)請用簡潔的語言歸納短文的主要內容。 (4)品讀句子,完成下列各題。 請用橫線在文中畫出中年男子的外貌描寫。臨走的時候,他望向我的眼神里,充滿了感激。他為什么會充滿感激?你怎么理解“我的暖,一寸長”?(5)短文后四個自然段與前文畫橫線的句子前后照應。你覺得這樣寫有什么好處? 第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 基礎達標 (共6題;共35分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共38分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、- 配套講稿:
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- 梅蘭芳蓄須 統(tǒng)編 四年級 學期 語文 23 梅蘭芳 蓄須 同步 練習
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