幼兒園大班語言活動《我喜歡我自己》課后反思.doc
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幼兒教學參考幼兒園大班語言活動我,喜歡我自己課后反思幼兒園:_ 教師:_ 第 1 頁 共 3 頁大班語言活動我,喜歡我自己在主題不一樣的我中,這個主題的主要意圖就是認識自我,評價自我,確立自信心,并且這節(jié)課不僅有故事配套掛圖進行教學,還讓幼兒了解到自己的優(yōu)點長處,小朋友在學的過程中非常有興趣,并且也培養(yǎng)了他們的自信心。本堂課中,我把目標設定成:1.通過談話大膽評價自我,進一步認識自我,樹立自信心。2.邊欣賞故事邊想象故事情節(jié),培養(yǎng)傾聽能力和思維表達能力。每個人都有優(yōu)點,在第一環(huán)節(jié)中由談話導入教學主題,當問到孩子們:“你喜歡你自己嗎?喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領?”時,他們在快速思考過后都紛紛舉手想說。在這時會碰到一個問題,很多孩子無法描述清楚自己的優(yōu)點具體是什么,或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說其他一點。這個時候我會比較智慧的把問題簡單化的提問孩子們:“你可以想想在學習中你喜歡自己的什么地方?在互動游戲中你喜歡自己的什么地方”巧妙的把問題分成一小塊一小塊,讓小朋友明白從什么切入點去回答問題,這樣得到的回答效果會更加好。班級中有很多孩子比較外向,敢說敢做,但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型,對性格內(nèi)向的幼兒,要幫助他們挖掘自身優(yōu)點,是他們產(chǎn)生積極情緒。再者,大班下學期的年齡狀況,應該讓孩子們在口語能力方面有所突破發(fā)展,做到看圖會說,能用眼自己觀察畫面,有一定的思維邏輯能力,這樣才能為順利進入小學做好準備。所以目標2就考慮到發(fā)展孩子們的語言思維能力,并且在語言課堂上一直堅持培養(yǎng)孩子的思維能力,一學期下來必定會有收獲。在整個故事講述活動中,我會適當請孩子們學說話,嘗試原句描述對話,這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力,幫助他專心聽課,也發(fā)展了孩子的語言能力。在最后的談話環(huán)節(jié)中,我要鼓勵孩子們大膽地進行自我評價,并用欣賞的眼神和語言給幼兒以充分的肯定和鼓勵。從自我評價中我發(fā)現(xiàn)孩子們說優(yōu)點不夠具體,說缺點也不夠具體,有些事情都是小事一樁,可能沒有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點,這個時候我沒有幫助他把自己缺點放大化,只是提點他今后的努力方向是什么,應該怎么樣做才能改掉這個缺點。我覺得這樣做比我把他更大的缺點說出來會更好,因為孩子們的心靈還是比較稚嫩的,有些比較要面子,如果你在大家面前這么說他,可能他覺得反正大家已經(jīng)這么認為了,我還不如繼續(xù)這樣,這樣的教學反而適得其反。通過這節(jié)教學活動,加強了幼兒的自信心,讓我進一步走進孩子的身邊,了解他們。如果給孩子充分交流的時間,更能達到教學效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點,自信是一個孩子非常需要的東西,有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱,缺少自己的孩子總是唯唯諾諾,我們要重視培養(yǎng)孩子的自信,方法很多種,渠道很多種。語言課不僅要有老師帶著他們學習,也要有一定的時間由幼兒支配,這樣有松有緊的學習氛圍,才能讓幼兒學的更好,我會繼續(xù)努力朝目標前進。3 / 3- 配套講稿:
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- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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- 我,喜歡我自己 幼兒園大班 語言 活動 喜歡 自己 課后 反思
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