先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)示例一下.doc

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先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一年級(jí)下） 發(fā)布：胡明 　時(shí)間：2011-4-1 10:15:39 　來源：吳忠教育信息網(wǎng) 　點(diǎn)擊：229　討論：0 第一單元 位置 課題 認(rèn)識(shí)上下 教學(xué)內(nèi)容：課本第1頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“上下”，會(huì)用“上下”描述物體的位置。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)上下，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：認(rèn)識(shí)“上下”，會(huì)用“上下”描述物體的位置。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到第1頁，手指大橋圖 思考： 1 看看圖中都有哪些交通工具？ 2 想想，火車，汽車，輪船的位置？ 3 填一填，把圖下面的空填在書上。 4 說一說，汽車的下面有什么? 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2．檢測(cè)（比比誰的坐姿最端正，誰思考問題最快）生準(zhǔn)備語文書，數(shù)學(xué)書，文具盒 （師口述要求，學(xué)生擺一擺） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同的擺法請(qǐng)上來展示一下。 2.討論（議一議） （1）數(shù)學(xué)書擺的對(duì)嗎？認(rèn)為對(duì)的舉手，錯(cuò)的追問：為什么？ （2）文具盒擺的對(duì)嗎？ 為什么？ 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：誰在上面？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：找找生活中我們教室里處于上下物體都有哪些？ 課題 認(rèn)識(shí)前后 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第2頁內(nèi)容和做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“前后”的位置關(guān)系，并能用于實(shí)際生活。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)前后”，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：認(rèn)識(shí)“前后”的位置關(guān)系，并用于實(shí)際生活。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到2頁，看公共汽車圖 1．想一想：圖中李林，王英，張寧是怎樣排隊(duì)的？ 2．填一填，把書上的空補(bǔ)充完整 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：（第2頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） 評(píng)議: （1）小花狗在小白狗的( )面，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？ （2）小黃狗在小花狗的( )面，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？ （3）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （4）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲 游戲：猜猜誰在前？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。 找一找，說一說，你的前面是誰？后面是誰？誰在你前面，誰在你后面？教室里還有哪些前，后關(guān)系？ 課題 認(rèn)識(shí)左右 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第3頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)左右位置并會(huì)解決生活中的有關(guān)簡單問題。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)左右，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：認(rèn)識(shí)左右位置，會(huì)解決生活中有關(guān)的簡單問題。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到第3頁看例1，思考： 1、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？ 2、看第4頁例2，伸出右手和對(duì)面的同學(xué)握手，你發(fā)現(xiàn)了什么？（握著別松手） 思考：大家雖然伸出的都是右手，但從一方的角度看兩只手卻不在同一個(gè)方向，為什么？ 兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左右剛好相反。左手和右手是一對(duì)好朋友。 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2．檢測(cè) 同學(xué)們看一看自己的身體，還有這樣分左和右的好朋友嗎？ (1)小游戲： 師：下面我們來做個(gè)機(jī)器人的游戲，我做遙控器。同學(xué)們做機(jī)器人，我發(fā)布指令，比一比哪個(gè)機(jī)器人做得又對(duì)又快，機(jī)器人可要準(zhǔn)備好呀! ①伸出左手?jǐn)[一擺，伸出右手?jǐn)[一擺。 ②左腳跺跺1，2.，3，右腳跺跺1，2，3 ③拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 ④拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 ⑤摸摸左耳朵，摸摸右耳朵 （2） 找鄰居 請(qǐng)介紹一下周圍的鄰居好嗎？你的前面是，后面是，左邊是，右邊是，從前往后數(shù)，你是第﹙﹚人，從后往前數(shù)，你是第﹙﹚人 五、拓展 解決生活中的實(shí)際問題 在生活中，人們?yōu)榱司S護(hù)秩序，制定了一些規(guī)則，其中按左右制定規(guī)則的事例也很多，你能舉出這樣的例子嗎？根據(jù)學(xué)生的回答（出示第6頁圖） 六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。 作業(yè)： 第9 頁 6題 課題 位置 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第5頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠在具體情景中，根據(jù)行列確定物體的位置。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“位置”，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：能夠在具體情景中，根據(jù)行列確定物體的位置。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到第5頁的座位圖，思考以下問題并完成填空 1、這個(gè)班的小組是怎樣分配的？ 穿白衣服小女孩的位置是第 ( )組第（ ）個(gè) 穿綠衣服小男孩的位置是第（ ）組第（ ）個(gè) 2、在班里，你的座位是第（ ）組第（ ）個(gè) 你前面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè) 你后面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè) 你左面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè) 你右面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè) 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：（第6頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）小狗在第（）行第（ ）個(gè)，認(rèn)為對(duì)的舉手。 （2）小貓，大公雞，獅子等動(dòng)物在什么位置? （3）第三行第二個(gè)是（ ）。 （4）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 小游戲（小貓釣魚） 游戲規(guī)則：隨意將貓和小魚放在格子中，先說出它們的位置，然后再說說貓?jiān)鯓硬拍茚炆闲◆~。 1．請(qǐng)一組小朋友和老師示范游戲 2．請(qǐng)其他組小朋友輪流 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：第8頁4題，第9頁7題 第二單元 20以內(nèi)的退位減法 課題 十幾減九 教學(xué)內(nèi)容：課本第10頁到12頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道十幾減9的計(jì)算方法并會(huì)計(jì)算十幾減9的算式 教具：十幾減9的口算卡片 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“十幾減9”，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：學(xué)會(huì)十幾減9的計(jì)算方法并會(huì)計(jì)算十幾減九的算式。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到第10頁， 1、手指最上面的情景圖 思考：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ ①有15個(gè)氣球，賣了9個(gè)， ？ 我投了14個(gè)圈，套中9個(gè)， ？ ②怎樣列式呢? ③怎樣計(jì)算得數(shù)？ ④書上小朋友都用了哪些計(jì)算方法？ 自學(xué)指導(dǎo)⑵ 把書翻到12頁手指例1，思考： ①小男孩是怎樣計(jì)算的？ ②小女孩是怎樣計(jì)算的？ ③你喜歡哪種方法？還可以怎樣計(jì)算？（連續(xù)減） 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：（12頁做一做第2題）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認(rèn)為圈對(duì)的舉手。為什么圈9個(gè)？ （2）認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手。你用什么方法計(jì)算的？ （3）小結(jié)方法：⑴想加算減⑵破十法⑶連續(xù)減 （4）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：開火車。 （卡片出示口算題，男女生比賽。） 10-9 11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 19-9 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本13頁第2題（做在書上）14頁5、7題 課題 十幾減幾 教學(xué)內(nèi)容：課本第15頁例2。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減幾的退位減法。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們一起來學(xué)習(xí)十幾減幾，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：學(xué)會(huì)用加減法的關(guān)系，計(jì)算十幾減幾的退位減法。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、口述自學(xué)指導(dǎo) 把課本翻到15頁手指例2，思考： 1、數(shù)一數(shù)，魚缸里一共有幾條金魚？花的有幾條？黑的有幾條？ 2、再指小花貓說的話，怎樣列式？怎樣計(jì)算得數(shù)? 小白貓說的話？怎樣列式？怎樣計(jì)算得數(shù)？ 3、把方框補(bǔ)充完整，認(rèn)真看圖中3個(gè)小朋友的計(jì)算方法，他們是 怎樣計(jì)算的？你的和他們的一樣嗎？ 4、一生展示，全班對(duì)答案。 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：（15頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認(rèn)為6+5=11的請(qǐng)舉手。你的方法是什么？ （2）認(rèn)為11-5=6的請(qǐng)舉手。你是用什么方法計(jì)算的？ 師小結(jié)：計(jì)算11-5=6時(shí)就想6+5=11，想加算減。 （3）〔7+8 15-7〕 〔4+8 12-4〕只問答案對(duì)不對(duì) （4）認(rèn)為8+3=11 對(duì)的請(qǐng)舉手。你的方法是什么？ （5）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （6）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲開火車。（卡片出示） 11-9= 16-8= 15-6= 12-4= 13-8= 14-7= 七、 當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本10頁第.1、2、3、4題 課題 解決問題 教學(xué)內(nèi)容：課本19頁到20頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)看圖提出問題并能解決問題。 教具：十幾減9的口算卡片 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“解決問題”，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：學(xué)會(huì)十幾減9的計(jì)算方法并會(huì)看圖提出問題并能解決問題。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到19頁， 1、 手指著上面的捉迷藏， 13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏，這里有6人，藏起來幾人？把算式寫在云彩圖下面。完成的請(qǐng)舉手。 2、 再看中間丟手絹圖，手指云彩里的話：有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)，____________?你能提出什么問題？把問題寫在云彩圖下面，并寫算式。 3、最后看最下面的足球圖，手指云彩里的話：要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人， ？你能提出什么問題？寫在下面，并列出算式。 完成的請(qǐng)舉手。 4、誰敢把你的答案展示給大家？ 認(rèn)為算式13-6=7的舉手？ 認(rèn)為足球圖提的問題正確的舉手,算式呢？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：（20頁做一做第1，2題）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） (1)樹上有幾只小鳥？認(rèn)為算式對(duì)的舉手？為什么用減法？得數(shù)對(duì)嗎？ (2)跑了幾只小鹿？認(rèn)為算式對(duì)的舉手？為什么用減法？得數(shù)對(duì)嗎？認(rèn)為減法對(duì)的舉手？認(rèn)為15對(duì)的舉手。15表示什么，認(rèn)為6對(duì)的舉手。認(rèn)為9對(duì)的舉手，誰來說為什么？ (3)師小結(jié)：這2道題都是減法算式，誰能說一下，對(duì)于減法算式，應(yīng)該先找什么？再找什么？最后怎么辦？ (4)評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （5)同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面我們來看做一做第3個(gè)問題，看金魚圖，誰會(huì)編一道完整的應(yīng)用題。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本21頁 1，2題 第三單元 圖形的拼組 課題 圖形的拼組（一） 教學(xué)內(nèi)容：課本27頁例1。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道長方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。 教具：長方形紙，正方形紙 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“圖形的拼組”，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：知道長方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到27頁 師出示一張長方形紙和一張正方形紙，學(xué)生也拿出來一張長方形紙？ ①觀察長方形有幾條邊? ②折一折，長方形的邊有什么特點(diǎn)？ 拿出正方形： ①觀察正方形有幾條邊？ ②折一折，正方形的邊有什么特點(diǎn)？ 四、后教：評(píng)議 1、長方形有4條邊，邊的特點(diǎn)是相對(duì)的邊相等。 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手折一折。 2、正方形有4條邊，邊的特點(diǎn)是四條邊都相等。 你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？指名學(xué)生動(dòng)手折一折。 3、學(xué)生記憶特點(diǎn)。 五、拓展 動(dòng)手折一折，比一比誰折的又好又快。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：跟老師學(xué)做風(fēng)車，動(dòng)手操作（27頁）仿照做 圖形的拼組（二） 教學(xué)內(nèi)容：課本27頁例2。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)過的圖形，靈活地拼組圖形。 教具：長方形紙，正方形紙，三角形紙 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“圖形拼組”，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：學(xué)會(huì)拼組圖形，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到27頁，思考： 1、2個(gè)同樣的長方形可以拼成什么樣的圖形？ 2、4個(gè)同樣的正方形可以拼成什么樣的圖形？ 3、12根小棒拼成什么樣的圖形？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2．檢測(cè)（比一比誰的小手最巧，誰動(dòng)手操作能力最強(qiáng)） P28 做一做評(píng)比展示 拼組圖形大比拼 拿出準(zhǔn)備的各種圖形，同桌合作拼組圖形 五、拓展 比一比誰是拼圖大王 六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正 作業(yè) 29頁1、2題 圖形的拼組（三） 教學(xué)內(nèi)容：課本28頁例3 和做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能直觀認(rèn)識(shí)長方體，正方體的形狀以及特征。 教具：長方體，正方體 教學(xué)過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“圖形的拼組”，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是認(rèn)識(shí)長方體，正方體的形狀和特征。能辨認(rèn)正方體和長方體這2種圖形，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到28頁，思考： 1、2個(gè)正方體可以拼成什么圖形？ 2、3個(gè)正方體可以拼成什么圖形？ 3、4個(gè)正方體可以拼成什么圖形? 4、8個(gè)正方體可以拼成什么圖形？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2．檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 28頁 做一做，29頁3、4題 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）照著書上小朋友做一做，書上小朋友是怎樣擺的？用哪種圖形？拼成什么圖形？你還可以怎樣拼？ (2)第3題填得對(duì)嗎？你是怎樣拼？ (3)連得對(duì)嗎？你怎樣區(qū)分前面。后面，側(cè)面 六、拓展 找朋友師說立體圖形，生拿實(shí)物，比比誰找的快 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正 作業(yè)：29頁 5題 第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 課題 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 教學(xué)內(nèi)容：課本31頁到33頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟練地一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)； 2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：掌握100以內(nèi)的數(shù)十由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到32頁，手指第一個(gè)圖，思考： 1、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)一是（） 2、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)十是（） 把書翻到33頁，手指例2，思考： 數(shù)到三十九以后數(shù)幾，小棒是怎樣擺的？從八十八數(shù)到一百 手指例3，思考: 有（）捆小棒，表示（）個(gè)十；有（）根小棒，表示（）個(gè)一； 合起來是（）根小棒 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2．檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 33頁 做一做 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認(rèn)為數(shù)對(duì)的舉手？五十九數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù)？ 六十三數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù) （2）（）個(gè)十和（）個(gè)一，認(rèn)為對(duì)的舉手？你是怎么知道？ （3）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （4）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 對(duì)口令(師：1個(gè)十和5個(gè)一合起來是，生：是15) 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。 作業(yè)：36頁 2、3、4、5題 課題 讀數(shù) 寫數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：課本33頁到34頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)讀數(shù)，寫數(shù)。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到34頁，看例4，思考： 1、在計(jì)數(shù)器上，十位上撥幾個(gè)珠子？個(gè)位上撥幾個(gè)珠子？ 2、寫數(shù)時(shí)，十位上寫幾？個(gè)位上寫幾？ 3、讀數(shù)時(shí)，十位上怎樣讀？個(gè)位上怎樣讀？ 把例5填寫到書上 把書翻到36頁，手指例6 1、先看小棒圖，數(shù)一數(shù)，有幾捆小棒？一共有多少根？ 2、看計(jì)數(shù)器上怎樣撥珠子？ 3、在計(jì)數(shù)器下面寫出這個(gè)數(shù)字，并讀一讀 4、看計(jì)數(shù)器，填寫橫線上的填空 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2 檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 35頁 做一做 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認(rèn)為第一個(gè)計(jì)數(shù)器寫對(duì)的請(qǐng)舉手？個(gè)位上寫的對(duì)嗎？十位上寫的對(duì)嗎？ （2）認(rèn)為第二個(gè)計(jì)數(shù)器寫對(duì)的請(qǐng)舉手？個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有怎么辦？ （3）認(rèn)為第三個(gè)計(jì)數(shù)器寫對(duì)的請(qǐng)舉手？百位上的一顆珠子表示多少？ （4）記憶35頁例6內(nèi)容 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲。比賽誰是數(shù)數(shù)大王（從1-100，100-1） 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 《學(xué)習(xí)鞏固》23頁內(nèi)容 課題 數(shù)的順序 教學(xué)內(nèi)容：課本38頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到38頁，手指例7， 1、先按照數(shù)的順序，把表填完整 2、按照第1題的要求涂色 3、找一找，從表中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列。 四、后教 （1）第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。 （2）從左上到右下的這一斜行中的數(shù)，個(gè)位，十位數(shù)字都相同。 （3）從右上到左下這一行數(shù)中，十位上的數(shù)從小到大排列，而個(gè)位上的數(shù)從大到小排列。 五、拓展 游戲 拍手：全班依次數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到個(gè)位上是5的數(shù)時(shí)，拍拍手。 起立：當(dāng)數(shù)到十位上是3的數(shù)時(shí)，請(qǐng)起立。 點(diǎn)頭：當(dāng)數(shù)到十位和個(gè)位上的數(shù)相同時(shí)給同桌點(diǎn)點(diǎn)頭 六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 寫出個(gè)位上是6的兩位數(shù)（ ） 寫出十位上是8的兩位數(shù)（ ） 寫出個(gè)位和十位相同的兩位數(shù)（　　　） ９５前面一個(gè)數(shù)是（　 ），后面一個(gè)數(shù)是（　　） 課題 比較大小 教學(xué)內(nèi)容：教科書39頁例8及做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)正確比較出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)比大小。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是會(huì)正確比較出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到39頁，手指例8 小明家的兩只母雞在進(jìn)行比賽，比賽什么呢？比賽看誰下的蛋多，我們也一起去瞧瞧吧. 1、先數(shù)一數(shù)，左邊母雞下了幾只蛋？再數(shù)一數(shù)右邊，母雞下了幾只蛋? 2、比一比，哪只母雞下的蛋多？28和26哪個(gè)數(shù)大？看的同學(xué)請(qǐng)舉手。如果沒有母雞圖，我們用什么方法來比較數(shù)的大小呢？那就請(qǐng)計(jì)數(shù)器這個(gè)小老師來幫幫我們吧! 3 、手指左邊這組計(jì)數(shù)器，看哪個(gè)計(jì)數(shù)器十位上的珠子多？看著十位上的珠子，你能不能很快說出下面2個(gè)數(shù)誰大誰??？還用不用看個(gè)位上的珠子？ 4、再指右邊這組計(jì)數(shù)器，十位上的珠子一樣多嗎？如果一樣多，還要看哪一位才能比較出下面兩個(gè)數(shù)誰大誰小？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2 檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 39頁 做一做 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）手指著48O45，認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？ （2）手指著57O56，認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？ （3）手指著68O78，認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？ （4） 80O90，認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？ （5） 69O69，認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？ （6） 98O89，認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？ （7）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （8）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 游戲 出示卡片（男女生畫頭發(fā)） 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：42頁 2 、3題 課題 多些 少些 教學(xué)內(nèi)容：課本40頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用“多一些,少一些,多得多,少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。 教學(xué)過程: 一、板書課題 同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)多些,少些，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是多些、少些。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到40頁，手指例9， 1、有三缸金魚，金魚有多少朵？花金魚有多少條?黑金魚有多少條？ 2、比一比紅金魚和黑金魚，可以說，紅金魚比黑金魚（ ） 3、比一比黑金魚和花金魚，可以說，黑金魚比花金魚（ ） 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：（40頁做一做（1））（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） 白玫瑰比粉玫瑰多得多 黃玫瑰比白玫瑰少得多 粉玫瑰比黃玫瑰少一些 紅玫瑰比黃玫瑰多一些 六、拓展 游戲 （師出示教具）紅花8 黃花21 藍(lán)花5 1、誰比誰多一些？誰比誰少一些？ 2、誰比誰多得多?誰比誰少得多？ 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：40頁做一做（2）（3）43頁4題 課題 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 教學(xué)內(nèi)容：課本41頁的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到40頁， 1、媽媽買了30瓶酸奶，小明又拿了2瓶，一共買了多少瓶？怎樣列算式？ 2、手指算式30+2=（ ），30表示什么？2表示什么？30＋２求出來的數(shù)是什么？得數(shù)是多少？填在（?。┤缓笙胍幌?，你是怎樣計(jì)算的？ 3、手指算式32－２=（ ），32表示什么？2表示什么？32-2求出的是什么？得數(shù)是多少？填在（ ）里，然后想一想，你是怎樣計(jì)算的？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：（41頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） （先擺5捆小棒，再擺6根小棒，一共有多少根小棒？ 再擺出35根小棒，拿走5根，還剩多少根小棒?列式計(jì)算） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認(rèn)為加法對(duì)的舉手。為什么？認(rèn)為50對(duì)的舉手，50表示什么？認(rèn)為6對(duì)的舉手。6表示什么？誰有不同的計(jì)算方法？ （2）認(rèn)為減法對(duì)的舉手。為什么？35表示什么？5表示什么？你是怎樣算的？ （3）小結(jié) ：你們的辦法真多，對(duì)于計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，除了數(shù)的組成，接著數(shù)，想加法算減法之外，老師還有一種方法 幾十加幾等于幾十幾，比如30+2=32 幾十幾減幾等于幾十，比如32-2=30 （4）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲： 開火車，卡片出示 20+8= 2+50= 40+5= 50+2= 36-6= 28-8= 49-9= 45-5= 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè) 43頁 5,6題 擺一擺，想一想 教學(xué)內(nèi)容：課本45頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來上一節(jié)動(dòng)手操作課，想一想，擺一擺，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到45頁， 出示計(jì)數(shù)器，問從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（?。┪弧? 老師在個(gè)位上擺一個(gè)珠子，應(yīng)寫１，表示1個(gè)一； 把這個(gè)珠子擺在十位上，應(yīng)寫10，表示1個(gè)十； 把這個(gè)珠子擺在百位上，應(yīng)寫100，表示1個(gè)百。 小結(jié)：“1”在不同的數(shù)位就會(huì)表示不同的數(shù)。 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：45頁做一做 小組合作，拿出2個(gè)珠子，擺在不同的數(shù)位，一生擺，一生寫數(shù)。 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） ①認(rèn)為第一組擺對(duì)的舉手?2顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？ ②這個(gè)數(shù)寫的對(duì)嗎？應(yīng)該大寫還是小寫？ ③認(rèn)為第二組擺對(duì)的舉手？2顆珠子分別哪一位上？表示幾？ 個(gè)位和十位各擺了一顆珠子?它們表示的意義一樣嗎？ ④認(rèn)為第三組擺對(duì)的舉手？2顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？ 個(gè)位上的“0”能不能省略不寫？ 六、拓展 拿3顆珠子讓學(xué)生擺，看誰擺的又多又正確 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè):45頁做一做 第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣 課題 認(rèn)識(shí)人民幣（一） 教學(xué)內(nèi)容：課本46頁-48頁的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣并會(huì)解決相關(guān)類型的練習(xí)題。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣并會(huì)解決相關(guān)類型的練習(xí)題。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到47頁，手指例1，思考： 人民幣的單位有什么？ 以元為單位的人民幣有哪些？ 以角為單位的人民幣有哪些？ 以分為單位的人民幣有哪些？ 把書翻到48頁，手指例2，思考： 2角可以換（　）個(gè)１角 ５角可以換（?。﹤€(gè)１角 １元可以換（?。﹤€(gè)１角，１元＝（ ）角 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2 檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 48頁 做一做 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）1元能換（ ）張2角，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么有5張？ （2）1元能換（ ）個(gè)5角，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？ （3）5角能換（）張1角和（ ）張2角,認(rèn)為對(duì)的舉手。錯(cuò)的問為什么？誰還有不同的換法？ （4）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：換錢游戲。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè) 53頁 1、2題 課題 認(rèn)識(shí)人民幣（二） 教學(xué)內(nèi)容：課本49頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關(guān)系。認(rèn)識(shí)人民幣最小的單位分，知道1角=10分。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關(guān)系；認(rèn)識(shí)人民幣最小的單位分，知道1角=10分。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到49頁， 1、手指例3，思考6道小題； 2、再看例4，數(shù)一數(shù)1角能換（ ）個(gè)1分，1角=（）分。 四、先學(xué)（看一看） 1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 49頁 做一做 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （指名學(xué)生匯報(bào)） 能買10個(gè)本。 能買5個(gè)鉛筆刀。 能買1個(gè)文具盒。 能買2支鉛筆。 能買4個(gè)鉛筆刀和2個(gè)本。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：到超市購物。（學(xué)生拿錢買東西） 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè) 《學(xué)習(xí)與鞏固》 31頁 課題 人民幣的簡單計(jì)算（一） 教學(xué)內(nèi)容：課本50頁內(nèi)容。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)做元角換算的練習(xí)題，會(huì)準(zhǔn)確地讀出以元為單位的商品價(jià)格，會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算元角加法算式。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)人民幣的簡單計(jì)算，請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：做元角換算的練習(xí)題，會(huì)準(zhǔn)確地讀出以元為單位的商品價(jià)格，會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算元角加法算式。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到50頁，手指例5，思考： １、想一想，圖中一共是多少錢？再想一想，可以換（?。﹤€(gè)１角。 ２、再看例６，這些物品下面的價(jià)錢我們?cè)诔薪?jīng)常見到， 想一想:0.50元是幾角？ 2.00元是幾元？ 1.20元是幾元幾角？ 35.90元是幾元幾角？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2．檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） ５０頁做一做１，２題 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） (1)３元８角＝（?。┙?，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？ （３元＝３０角　　?。常敖牵附牵剑常附牵? ２６角＝（　）元（ ）角，認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣想的? (2)認(rèn)為連線正確的舉手。 5.30元，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字讀什么？小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)字讀什么？第二個(gè)數(shù)字讀什么? 0.50元，應(yīng)該怎樣讀？ 35．00元 ,小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)，第二個(gè)數(shù)字應(yīng)該怎樣讀？只讀幾元，角分不讀。 （3）師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角，第二個(gè)數(shù)表示幾分。 （4）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲:找朋友。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 練習(xí)九7、9題及《學(xué)習(xí)鞏固》32頁 課題：簡單的計(jì)算（二） 教學(xué)內(nèi)容：課本第51頁例7和做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)準(zhǔn)確地計(jì)算元、角加法算式。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們一起來學(xué)習(xí)簡單的計(jì)算。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)準(zhǔn)確地計(jì)算元、角加法算式。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、口述自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到第51頁看例7 1、手指氣球圖，圖中有幾種氣球，它們的價(jià)格是多少？ 2、穿紅衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 3、穿綠衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：（51頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）2元+9元= 認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手？你是怎樣計(jì)算的？　　 （2）認(rèn)為算式對(duì)的舉手。你是怎樣想的？ （3）認(rèn)為算式對(duì)的舉手。你是怎樣想的？ （4）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 （6）小結(jié)：我們?cè)谧鲈?、角的加法算式時(shí)，先看單位一樣不一樣，如果不一樣有元、有角，先把單位變一樣（角）再計(jì)算，夠10角需要變成1元。 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲開火車。（換算單位我最棒） 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本54頁第6.8.10題（做在書上） 課題：簡單的計(jì)算（三） 教學(xué)內(nèi)容：課本第52頁例8和做一做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握計(jì)算人民幣的方法，能夠解決一些簡單的關(guān)于元、角的加、減法的計(jì)算問題。 學(xué)習(xí)過程： 一、板書課題 今天我們一起來學(xué)習(xí)簡單的計(jì)算。請(qǐng)認(rèn)真看老師板書課題，下面請(qǐng)跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：使學(xué)生掌握計(jì)算人民幣的方法，能夠解決一些簡單的關(guān)于元、角的加、減法的計(jì)算問題。 同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。 三、口述自學(xué)指導(dǎo) 把書翻到第52頁看例8 1、看一看，商店里都有哪些玩具，它們分別是多少錢？ 2、小明拿了10元錢去買一個(gè)皮球，應(yīng)找回多少錢？怎樣列算式？手指算式10-6=4（元），10表示什么？6表示什么？ 3、手指穿白衣服的小男孩說的話：哇，機(jī)器人那么貴！比飛機(jī)還貴（ ）元。怎樣列算式？ 4、你還能提出什么問題？ 四、先學(xué)（看一看） 1. 同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對(duì)檢測(cè)題。 2.檢測(cè)：（52頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成） 五、后教：評(píng)議 1.學(xué)生更正。 誰有不同答案請(qǐng)上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認(rèn)為用減法對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么用減法？　　 （2）認(rèn)為5-3對(duì)的請(qǐng)舉手。5表示什么？3表示什么？（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：付出的錢-物品的價(jià)錢=找回的錢） （3）認(rèn)為得數(shù)對(duì)的請(qǐng)舉手。 （4）評(píng)議板書與對(duì)錯(cuò)。 （5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。 （6）小結(jié)：拿的錢-花的錢=找回的錢 六、拓展 同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：我是小小購物員。（學(xué)生拿錢買東西） 七、當(dāng)堂