人教版九年級第3課《西方文明之源》教案.doc

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3．《西方文明之源》教案 【教學設計學科名稱】西方文明之源（初中歷史九年級） 【所在班級情況，學生特點分析】 學生學習主動性較好，思維正在由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變。 【教學內(nèi)容分析】 全面辯證地認識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的實質(zhì)；結合地圖，把握古代羅馬歷史發(fā)展的基本線索。 【教學目標】 1、基礎知識：了解古代希臘文明的淵源，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展，羅馬共和國和羅馬帝國的興亡。掌握伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治的實質(zhì)和古代羅馬歷史發(fā)展的基本線索。 2、過程與方法：伯利克里時期雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？羅馬歷史發(fā)展線索怎么樣？ 3、情感態(tài)度與價值觀：伯利克里改革使雅典奴隸制得到高度發(fā)展，證明了改革是社會進步與發(fā)展的重要推動力，杰出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動作用 【教學難點分析】對伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主民主政治進行全面辯證地評價；掌握古代羅馬歷史發(fā)展的基本線索。 【教學難點分析】伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展 【教學課時】1課時 【教學過程】 [導入新課]： （師）：同學們，在28屆雅典夏季奧運會上（2004年），獲勝的運動員除了獲得獎牌和鮮花以外，還有一份與眾不同的禮物，你知道是什么嗎？（——生：橄欖枝葉繞成的花環(huán)。） （師）：奧運會的發(fā)源地是希臘，競賽的獎品通常只是橄欖枝編成的花環(huán)。但勝利者成了英雄，得到城邦的很多獎賞。 [講授新課]： 一、雅典城邦的繁榮 （板書） 1、古希臘的疆域與自然條件 （師）：古希臘的地理范圍包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細亞西部海岸，希臘半島是主要組成部分。 （師問）：古代希臘與今天的希臘國家一樣嗎？它的地理范圍怎樣？（——學生結合地圖回答：古希臘是一個地區(qū)而非一個國家，其地理范圍與今天希臘國家的版圖不同，包括希臘半島、愛琴海諸島和小亞細亞的西部海岸。） （師）：希臘半島山巒起伏，海岸線曲折，東臨愛琴海，島嶼星羅棋布。境內(nèi)四分之三為山地，糧食不能自給，經(jīng)濟作物主要有橄欖和葡萄。希臘并不是很肥沃的地方，那里有很多山，很少適合耕種的平地。但是希臘有很多優(yōu)良的港口，希臘人的航海設備和技術都很好。希臘人創(chuàng)造繁榮的方法是發(fā)展制造業(yè)和貿(mào)易。（簡單講述） （師總結）：從地圖上我們可以看出，亞非文明古國發(fā)源于大河流域，是大河文明，而古代希臘文明發(fā)源于海洋，是一種海洋文明。 2、愛琴文明（板書） （師）：在希臘眾多的島嶼之中，哪個島是最著名的？（——生看圖回答：克里特島，老師要求學生在書上圈劃出克里特島） （師問）：為什么克里特島最著名呢？（——生：因為公元前2000年左右，希臘早期文明——愛琴文明就發(fā)祥于這里） 古代希臘是西方文明之源，而希臘文明又淵源于愛琴文明，所以說愛琴文明是歐洲最早的文明，是古希臘歷史的開端。從愛琴文明衰落后四五百年，到公元前8世紀，古希臘開始出現(xiàn)奴隸制城邦。 （過渡）：在公元前8世紀，希臘出現(xiàn)了許多著名的奴隸制城邦，其中最重要的是哪兩個城邦？（——生：斯巴達、雅典）（課件顯示“雅典衛(wèi)城”、“雅典露天劇場”圖片） （師）：請同學們閱讀課文，歸納出斯巴達、雅典兩城邦各有什么特點？ 學生閱讀課本后回答：雅典：近海、崇尚文化、工商業(yè)發(fā)達、奴隸制共和國、民主。斯巴達：內(nèi)陸、崇尚武力、經(jīng)營農(nóng)業(yè)。 首先我們重點來認識雅典奴隸制的高度發(fā)展的情況。 3、雅典奴隸制共和國的建立（板書） （師）：雅典的特點我們已經(jīng)知道了——近海、崇尚文化、工商業(yè)發(fā)達、奴隸制共和國、民主。那么，雅典奴隸制共和國是什么時候建立的？（——生：公元前6世紀） （問）：在誰的統(tǒng)治時期，雅典的奴隸制文明高度發(fā)達？（——伯利克里）（課件顯示伯利克里頭像） 4、伯利克里改革和雅典奴隸制民主文明的高度發(fā)展（板書） （問）：伯利克里時期雅典的繁榮表現(xiàn)在哪些方面？ （師總結）：伯利克里——他是古希臘政治家，他進一步改革政治制度，擴大公民的權利，使雅典奴隸主民主政治發(fā)達到古代世界的高峰；他大興土木，修雅典衛(wèi)城、港口和確保海外交通的長墻；他獎勵學術，提倡文藝，重 視教育。他當政時期雅典進入全盛時期。 （師）：伯利克里時代雅典繁榮的原因是什么？有何啟示？（——原因是伯利克里當政時期進行一系列改革：擴大公民權利、鼓勵學術研究、重視教育、發(fā)展文藝；啟示：改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力，杰出人物對社會發(fā)展能起一定推動作用。） 但是，雅典的奴隸制民主政治是真正的民主政治嗎？（——并不是真正的民主。要肯定的是雅典的民主在當時具有很大的進步性，但雅典的民主統(tǒng)治仍是為奴隸主階級服務的。伯利克里他本身就是奴隸主階級的代表人物，他的所有政績，是建立在對奴隸的專政基礎上的。如：雅典的民主宣揚全體公民共享政治權利和義務。但實際上，重要官職被貴族掌握，只有全體成年男性公民可以參加最高權利機構公民大會，婦女、奴隸和外邦人都被排斥在民主政治之外。） （過渡）：但是，盛世沒能維持多久，希臘衰亡了。希臘為什么衰落？（斯巴達、雅典長期爭霸）下面我們再來簡單了解一下斯巴達的情況。 5、斯巴達 （作為小字部分，簡單了解一下就可） 斯巴達是古希臘另外一個著名的城邦，內(nèi)陸、崇尚武力、經(jīng)營農(nóng)業(yè)，是少數(shù)奴隸主專政的城邦。斯巴達的男孩子很早就要住在政府辦的軍校里接受訓練，紀律非常嚴格。到了30歲，斯巴達的男子可以結婚，但他們?nèi)砸≡谲姞I，有了孩子之后，才能回家同妻子同住。但仍要在軍營里和其他斯巴達男子同吃。出征前，斯巴達人的母親往往對兒子說：如果不是帶盾牌回來，便讓人用盾牌抬回來。 二、羅馬共和國的興亡 （板書） （看碟“永恒之城——羅馬） （師）：請同學們閱讀課本，找出羅馬歷史發(fā)展的線索。 （展示羅馬地圖） 古代羅馬就是誕生在意大利半島中部的臺伯河流域。 關于羅馬城的起源，有一個著名的傳說。（課件顯示“母狼乳嬰”的圖片）孿生兄弟羅幕洛和勒莫剛剛降生，篡奪王位的叔外祖父怕他們成人后威脅自己的統(tǒng)治，竟派人把他們裝在筐內(nèi)，投入臺伯河，想把他們淹死。不料，筐子被河邊的樹枝掛住，兩個孩子大難不死。恰巧，一只到河邊飲水的母狼發(fā)現(xiàn)了他們，并用自己的奶水哺育了他們。后來又有一對牧人夫婦收養(yǎng)了他們。兄弟倆成人之后，殺死叔外祖父，復得王位，并在臺伯河畔他們被棄之處建一新城，因建城發(fā)生爭端，兄殺其弟，新城遂以兄名命之為羅馬。 至今，在意大利的羅馬博物館里，還陳列著一尊“母狼乳嬰”的銅像。 （師簡單講述）：公元前8世紀羅馬城建立，公元前509年羅馬建立了共和國，標志羅馬進入奴隸社會。之后，羅馬逐步征服意大利半島，接著，羅馬為了取得地中海霸權，主要進行了什么戰(zhàn)爭？（生答：同加太基進行了三次戰(zhàn)爭，史稱布匿戰(zhàn)爭，最終取得勝利。）此外，羅馬還向東擴張，征服了馬其頓、希臘、小亞細亞等一些國家，到公元前2世紀，羅馬成為地中海霸主。 ▲（課件顯示“古代羅馬騎士”圖片）古羅馬人推崇軍事英雄，出征得勝的將軍，都在凱旋儀式上受到隆重歡迎，第一個攻上敵城的戰(zhàn)士被授予金冠。而失敗者則是受到了人們的冷遇和譏諷。正是這種尚武精神使得羅馬成為地中海霸主的一個重要原因。 在長期征服戰(zhàn)爭后，羅馬的奴隸制迅速發(fā)展，奴隸遍布社會的各個角落，處境悲慘。（顯示“羅馬圓形大劇場遺址”圖片） 這是一個舉行角斗士角斗、人獸搏斗和展示珍奇野獸的地方，也即是個供奴隸主們?nèi)返牡胤?。身強力壯的奴隸被送到角斗學校進行專門的訓練，被迫在競技場上互相殘殺，或與饑餓的猛獸搏殺，用鮮血和生命供奴隸主消遣娛樂。所以在公元前73年，爆發(fā)了一場什么起義？（——生答：斯巴達克起義）。（見p18“斯巴達克起義”圖片） 這是羅馬規(guī)模最大的一次奴隸起義，斯巴達克被馬克思譽為“古代無產(chǎn)階級的真正代表”。 羅馬稱霸地中海，地域遼闊，社會矛盾很復雜，終于在公元前1世紀，發(fā)生了嚴重的社會危機。共和制再也無力統(tǒng)治，所以公元前49年愷撒奪取了政權。（愷撒：公元前101年—公元前44年，古羅馬杰出的軍事家、政治家和 作家，是共和國末期的軍事獨裁者。他采取了一些獨裁措施來穩(wěn)固統(tǒng)治，但卻遭到羅馬元老貴族的痛恨，最后他刺殺，愷撒身中二十多劍身亡。后來，公元前27年，屋大維（愷撒的養(yǎng)子）獨攬國家大權，成為實際的皇帝，但他堅決不要皇帝的稱號，只稱自己是“第一公民”。至此，羅馬進入到帝國時期。到2世紀，羅馬成為地跨亞、歐、非三洲的大帝國。（元老院授予屋大維“奧古斯都”的稱號，意為神圣、莊嚴） （師）：羅馬帝國建立后，由于內(nèi)戰(zhàn)停止，政局穩(wěn)定，出現(xiàn)了“羅馬和平”時期，說明社會安定有利于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。后來羅馬帝國在395年分裂成東、西兩個帝國。其中的西羅馬帝國在476年滅亡，標志著西歐奴隸社會的結束。聯(lián)系中國奴隸社會結束的公元前476年進行比較，兩者數(shù)字相等，但是卻有公元前、后之別，中國進入封建時代實際上比西方早了近千年。公元前476年 【歸納小結】：啟發(fā)學生探討：歐洲文明的起源與亞洲文明的起源有什么不同？你從中獲得哪些啟示？（古代希臘和古代羅馬興起于海洋旁邊，海上貿(mào)易和工商業(yè)特別發(fā)達；亞非文明古國興起于大河流域，以農(nóng)業(yè)經(jīng)營為主。這說明了不同的地理環(huán)境，造就了不同的經(jīng)營方式和文明類型。） 【作業(yè)】：當堂完成課后練習 【知識點補充】：國家權力機關和國家元首由選舉產(chǎn)生的政體形式。與君主制相對。采用這種政體的國家稱為共和國。 共和制最早出現(xiàn)于古希臘和古羅馬等奴隸制國家，有民主共和制和貴族共和制兩種形式。公元前5～前4世紀的古希臘雅典城邦國家是民主共和制的典型。國家最高權力機關是公民大會，它有權解決國家重大事務，其他國家機關都隸屬于它。公元前5世紀的羅馬共和國是貴族共和制的典型。公民大會形式上是最高權力機關，實際上受制于元老院。元老院擁有立法、行政、軍事、財產(chǎn)、司法和宗教等實權，在管理國家方面起首要作用。歐洲中世紀通商口岸和商業(yè)中心的極少數(shù)城市國家，曾實行封建共和制，國家最高權力由市民選舉產(chǎn)生的市議會或其他形式的集體機構掌握。