數(shù)學(xué)三級上冊有余數(shù)的除法教案.doc

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有余數(shù)的除法 羅敏 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)除法。知道余數(shù)要比除數(shù)小 2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。 3. 情感目標(biāo)： 通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點與難點 重點：初步建立余數(shù)概念及掌握有余數(shù)除法的計算方法。 難點：有余數(shù)除法的試商。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 　?。ㄓ枚嗝襟w課件演示學(xué)生布置聯(lián)歡會會場的畫面。） 　　讓學(xué)生看情景圖，提出數(shù)學(xué)問題：一共有16盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組？還多幾盆？ 二、嘗試解決問題 　　教師：算式怎樣列？為什么這樣列？（板書：165＝） 　　教師：怎樣進行計算呢？請同學(xué)們用16張圓片表示16盆花，按照布置會場的要求分一分。（小組合作的形式。） 　?。ㄕ故緦W(xué)生分圓片的結(jié)果。） 　　教師：這1盆還能不能再分？為什么？ 　　學(xué)生：題目要求每組擺5盆，現(xiàn)在只剩下1盆，給每組再分一盆，不夠了，所以不能再分。 　　教師：16盆花，每組擺5盆，擺了3組，還剩1盆，這里剩下的1盆，就是余數(shù)。板書：余數(shù) 　　教師：這道題的得數(shù)怎樣寫呢？ 　?。ㄗ寣W(xué)生先說一說。） 　　教師：寫除法得數(shù)時為了分清余數(shù)和商，要先寫商4，再在商的后面打6個小圓點，寫上余數(shù)3。 　?。ò鍟?65＝3……1） 　　教師：這里商4表示什么？（4組）（板書單位名稱“組”。） 　　這里余數(shù)3表示什么？（3盆）（板書單位名稱“盆”。）我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除 　　教師：這道題的豎式會寫嗎？請同學(xué)們自己在草稿本上試著寫一寫。 　?。ㄖ该麑W(xué)生演板展示豎式的寫法。） 　　全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生重點討論豎式中各步表示的意思，介紹豎式中的余數(shù)。 16表示要被分的花，5表示每組擺5盆，3表示可以分3組，15是3和5的乘積表示被分走的，1表示分了剩下的 教學(xué)例三，分小組分別計算后匯報，教師課件出示學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了生么？得出“余數(shù)要比除數(shù)小?！? 三、鞏固練習(xí) 1、課件出示的練習(xí) 2、數(shù)學(xué)書上的練習(xí) 四、總結(jié) 你學(xué)會了什么？