作文訓練專題：考場作文的點題與扣題亮出你的主題來.ppt

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考場作文的點題與扣題 一 亮出你的主題來 深刻認識點題扣題的重要作用掌握點題扣題的七種有效方式 學習目標 2007年浙江高考作文閱卷筆記 碰上一篇文章 覺得有點可惜 行走在消逝中文章寫小時候父親讓自己選修樂器與外語 但自己想選電腦 好玩游戲 迫于父親的權威不得不選了 很不理解 后來小學畢業(yè)時參加了學校的管樂隊 在同學們艷羨的眼神中似乎讀出些什么 初中時因為口語出色經(jīng)常被老師表揚 豎立了自信 成績?nèi)几蟻砹?心里熱熱的 到了高中 參加英語口語競賽 初賽后被告知不用參加復賽了 以為自己被淘汰 心頭一緊 聽完才知道是免復賽直接進決賽 驚喜 情感得到了宣泄 同時也徹底理解了父親 前車之鑒 先抑后揚 環(huán)環(huán)相扣 可是為什么沒有點明主題 行走在消逝中 我在打分時就知道這篇文章在其他人看來可能是要當作離題的 但是我自己實在比較喜歡它的內(nèi)容 過了一會去組長那里看了看 果然發(fā)現(xiàn)我多了一篇無效卷 我給了47 二評32 三評34 最后得分 33分 你為什么不點主題 所以 既冤枉又活該 專家提醒 有一位閱卷老師這樣說 考場作文的立意不僅要準確 而且還應該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來 在作文中要不斷提到文題 點明你的行文和命文的關系 引領閱卷教師隨你的思維而去 某高考語文閱卷老師曾說 有時候一個關鍵詞 一句關鍵性的話 就會救活一篇高考作文 這是未曾閱卷的朋友想象不到的 就是說 高考作文必須有很強的視覺沖擊力 以讓閱卷老師在瞬間被它吸引 被它打動 猶抱琵琶 太曲折 太含蓄 是高考作文的大忌 一 點題 是獲取保險分的 奠基石 二 點題 是想要獲取高分的妙招 三 點題 是挽救離題文的 救命草 考場作文點題的重要性體現(xiàn)在哪里 那么 考場作文應怎樣點題扣題呢 一 標題扣題 想一想 從扣題角度來看 這些題目有什么特點 用愛雕琢心中的天使 用奉獻雕琢心中的天使 扣題的方式 1 文章的開頭有什么好處 想念地壇 主要是想念它的安靜 想念地壇 假如我有九條命 就好了 假如我有九條命 二 首段扣題 開頭第一段即扣題 扣題的方式 2 席慕容說 生命是一條奔流不息的河 我們都是那個過河的人 在生命之河的左岸是忘記 在生命之河的右岸是銘記 我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭 才知道 忘記該忘記的 銘記該銘記的 05年高考滿分 在忘記與銘記的兩岸 的開頭 變幻生命之光 中間段 諸葛亮在南陽則躬耕 在朝野則盡瘁 蘇東坡被用則竭盡心力 被貶則放情山水 魯迅學醫(yī)則圖救人 執(zhí)筆則念天下 他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么 三 例后總結(jié)扣題 即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系 扣題的方式 3 我想握住你的手 2006上海 當品讀完 行路難 和 夢游天姥吟留別 時 我為你的思想破碎傷痛著 欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿山 的抑郁悲苦與 安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顏 的灑脫不羈 你是怎樣擺正天平的呢 是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心 還有那壺清酒 舉杯邀明月 對影成三人 你孤獨卻又幸福著 你的雙手給予了我力量 樂觀灑脫 你教會了我化苦藥為甘霖 不論是非榮譽 微笑著 去唱生活的歌謠 李太白 我想握住你的手 四 例后分析要扣題 即事實論據(jù)后要圍繞中心進行議論 扣題的方式 4 這位考生為什么想握住李白的手 議論文中 敘述完事例論據(jù)后 如果能緊扣文題進行適當?shù)胤治鲎h論 既能避免羅列事例 文體不清的毛病 又能起到畫龍點睛 突出中心的作用 如03年高考優(yōu)秀作文 情與理的抉擇 在簡單敘述完鄭培民的事例后 緊接著來了幾句議論分析 感情親疏 并沒影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公仆 他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務的宗旨 依舊踏實勤懇 無私奉獻 他們父子的這種高潔情操 在當今社會實屬難得 只短短兩句話 可它把事例與話題緊緊連在一起了 點題句作分論點 能使文章既結(jié)構(gòu)清晰 主旨鮮明 又很好地論述了話題 大有一氣呵成的氣勢 如 建造自己的房子 中間幾段段首 建造自己的房子 需要腳踏實地 付諸實踐 建造自己的房子 需要勇于拼搏 精益求精 建造自己的房子還需要持之以恒 至始至終 五 分論點應扣題 扣題的方式 5 用奉獻雕琢心中的天使 2006廣東 結(jié)尾 雕琢心中的天使 不一定要驚天動地的壯舉 雕琢心中的天使 不一定要轟轟烈烈的誓言 雕琢心中的天使 不一定要亙古不變的守候 讓我們用奉獻雕琢心中的天使 讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使 點評 最后 作者以一連串排比句收束全文 強調(diào)了雕琢心中的天使最重要的是奉獻精神 結(jié)尾酣暢淋漓 干凈利落 華南師范大學文學院楊挺 六 結(jié)尾扣題 文章結(jié)尾點出文章中心 與題目相呼應 扣題的方式 6 紀念是內(nèi)心情感的涌動 但又不是感情的無節(jié)制揮霍 紀念需要行動來升華 但又需要理性的引導 真正的紀念是心靈的回響 是歷史的回音 它審視過去 啟迪未來 05年高考滿分作文 讓紀念閃耀理性光芒 的結(jié)尾 我想握住你的手 2006高考滿分作文 結(jié)尾部分 等待 是一種信念 等待 是一種態(tài)度 等待 是一種追求 等待 也是一種選擇 選擇等待會讓我們更成熟 選擇等待會讓我們更堅強 選擇等待會讓我們更富足 我愿執(zhí)等待之手 共賞精彩美景 做真正的自己在楓葉上的露珠 紅紅的閃爍 多美麗啊 在荷葉上的露珠 蒼白地滾動 多凄涼啊 可這美麗 只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍 也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動人 它只有附在別人的身上 才能折射出光彩 可我們呢 我們有我們的精彩 我們也有我們的色彩 折射的光彩是別人的 自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的 朋友 讓我奉勸一句 做真正的自己 莫要做透明的露珠 做真正的自己 是自信的表現(xiàn) 做真正的自己 是人生的大智慧 做真正的自己 是時代的召喚 露珠只會折射別人的光芒 我們將它嘲笑 露珠只會依靠別人的顏色 我們將它否定 做真正的自己 方能光芒四射 方能五彩繽紛 方能為世人所贊同 七 反復扣題 即標題 開頭 中間 結(jié)尾都扣題 扣題的方式 7 首段扣題 開頭第一段扣題 點化扣題 事例后扣題議論 段首扣題 每段首句扣題 實扣 明扣 全扣 扣題方式 內(nèi)容扣題 文與題有本質(zhì)聯(lián)系 標題扣題 立骨扣題 結(jié)尾扣題 結(jié)尾扣題 反復扣題 標題 內(nèi)容 段首 結(jié)尾等都扣題 諄諄告誡 注意 在考場上 作文切勿跟文題若即若離 最積極而有效的辦法就是反復點題 渲染并突出文題 當然 這里的反復也是相對而言的 它既不是亂點題 也不是濫點題 不宜也不必過多 否則 就會弄巧成拙 用作點題的話語可以設計五六處分別出現(xiàn)在段首 中間和文末 以便步步勾聯(lián) 彼此照應 渾然一體 構(gòu)成最優(yōu)化組合 這樣的點題設計既能使話題得以逐漸強化 升值 又可以讓主旨不斷呈現(xiàn) 深化 幫助你在緊張的考場上 成就佳作 獲得高分 每當路過小山坡時 我便想起過去那些美好的事情 那山坡下的幾棵樹長得多么青綠 每次看到它們 便回憶起父親與我的快樂日子 小時候的我很少有朋友 因為我家住在小山坡上 那兒只有幾戶人家 所以跟我年齡差不多大的小孩子就只有那么一兩個 那時候的我只有每天呆在家里 所以性格也變得很孤僻 那時父母又在外面工作 我只有一個人呆在家里 有一天 父親被調(diào)到我們鎮(zhèn)工作 不用外出的他多了時間陪我 父親知道我整天呆在家里悶 所以那天帶了我去小山坡上植果樹 我當時是多么地開心和激動啊 那些值得紀念的事情 那是多么值得紀念的日子呀 紀念有時是一種回憶 寫作實例修改 父親那天向領導請了一天假與我去種樹 我們手握鐵鏟和水桶向山坡走去 一路上有說有笑 父親在路上教我認識了許多的東西 什么是含羞草 什么是麻雀 原本只有在書上看到的東西 現(xiàn)在都看到了 到了山坡下 父親選好了幾處肥地 便挖起土來 他還教我怎樣挖土 怎樣才能種好樹 我一邊看一邊學 父親挖洞 我埋土 父親說 要種活一棵樹 就要好好照顧它 當它是幼苗時 不但要多加除草 澆水 還要保護它 不要被外物把它折斷 當種好樹時 我又跟著父親到小溪邊去取水 我跟在父親身后 就像母雞帶小雞那樣 父親給了我一種強烈的幸福感 到了小溪 水雖然很淺 但仍有小魚居住在那兒 我看著小魚便想去捉 于是父親告訴我 魚兒也跟人一樣 需要自由 它們的自由游動是我們觀賞的樂趣 的確是這樣 我那時還不懂 我只想擁有它 而不是去了解它 我把水給提到果樹邊時 父親在那里無微不至地照顧小樹 這又使我了解到父親的仔細 我們就這樣把三棵小樹種好了 由于我家離種小樹的地方不遠 所以父親一有空便帶我去看小樹 我們每次出去都很開心 而且每次出去父親都教會我很多的知識 使我了解到更多大自然的東西 父親的那雙大手拖著我時 我感覺是多么的溫暖啊 事情雖然已經(jīng)過去十多年了 但每次路過小山坡時 我都會想起過去的美好的回憶 小樹逐漸長大了 然而我也是個成年人了 它見證了我的歲月 也是它的存在 才能使我與父親相互了解 小樹的未來也就是我的未來 我也要向小樹學習 勇敢地向上爬 達到我的理想 樹已成為紀念我成長歲月的象征 看到它 我就會想起和父親在一起的歡樂時光 想起我成長過程中的許許多多 紀念成了我一種美好的回憶 我也已經(jīng)長大成人了 但小