語(yǔ)文A版二年級(jí)上冊(cè)《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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江畔獨(dú)步尋花教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的要求：1、讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的意境和思想感情2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解“蹊”、“恰”等詞的意思3、背誦這首詩(shī)4、利用學(xué)校園藝景點(diǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，讀懂詩(shī)句，有感情地朗讀三、教具安排：錄音四、板書設(shè)計(jì)：江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊千朵萬(wàn)朵壓枝低花多留連戲蝶時(shí)時(shí)舞花美自在嬌鶯恰恰啼五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，板書課題1、啟發(fā)談話：我們學(xué)過許多古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背一首，指名學(xué)生背誦。本課我們學(xué)習(xí)杜甫的江畔獨(dú)步尋花師板出課題，學(xué)生擠讀。2、釋題；題目什么意思，你能說說嗎？不行的話，請(qǐng)看詩(shī)后注釋，指名學(xué)生說說詩(shī)題意思。（二）學(xué)習(xí)江畔獨(dú)步尋花1、學(xué)生自讀古詩(shī)3分鐘左右，然后指名說說讀懂了什么？2、精讀第一句：黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。指名讀這一句問：讀了這一句你知道什么？“蹊”是何意？哪些寫出了黃回娘家花的多？指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀3、精讀第二句，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。指名讀這一句問：黃四娘家的花很多了，這些花怎么樣，你如何知道的？想家：如果蝴蝶黃鶯會(huì)說話，它們看見這么多這么美的花，會(huì)說些什么？指導(dǎo)朗讀，指名讀、齊讀4、品味、賞析；你最喜歡詩(shī)中的哪句或哪詞？說為什么？5、感情朗讀古詩(shī)（三）遷移、應(yīng)用杜甫的江畔獨(dú)步尋花寫出了春天草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)勃勃的景象，寫得妙極了，同學(xué)們，看看窗外的植物園，想想我們美麗的校園，你能將本詩(shī)換何字變成你的嗎？學(xué)生的詩(shī)：植物園獨(dú)步尋花植物園內(nèi)花滿蹊千朵萬(wàn)朵壓枝低留連戲蝶時(shí)時(shí)舞自在嬌鶯恰恰啼學(xué)校獨(dú)步尋花楊園小學(xué)花滿蹊千朵萬(wàn)朵壓枝花留連戲蝶時(shí)時(shí)舞自在嬌鶯恰恰啼尚湖獨(dú)步尋花尚湖公園花滿蹊四、作業(yè)抄寫古詩(shī)簡(jiǎn)評(píng)：在學(xué)生充分誦讀詩(shī)句，深入地體會(huì)詩(shī)句的意境后，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校園藝景點(diǎn)，資源，進(jìn)行簡(jiǎn)單仿寫詩(shī)句。