七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)誦讀欣賞《現(xiàn)代詩(shī)二首》同步訓(xùn)練蘇教版.doc

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《現(xiàn)代詩(shī)二首》同步訓(xùn)練 A卷(70分) 基礎(chǔ)知識(shí)(30分) 1、給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分） 糜（ ）子 青（xng） 笙（ ）簫 斑（ln） 2、信天游是 的一種形式，它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由。修辭上多用 、 等手法。（3分） 3、辨字組詞：（4分） 羔（ ） 糜（ ） 窯（ ） 畔（ ） 簫（ ） 恙（ ） 靡（ ） 窖（ ） 釁（ ） 蕭（ ） 4、賀敬之，當(dāng)代 、 。有詩(shī)集《并沒(méi)有冬天》《朝陽(yáng)花開(kāi)》《 》等，劇本《 》（與丁毅等合作）。（4分） 5、徐志摩 詩(shī)人，有《花雨》《志摩的詩(shī)》《 》等。1918至1920年，他先后就讀于美國(guó)哥倫比亞大學(xué)和英國(guó)劍橋大學(xué)。1925年和1928年，他出國(guó)途經(jīng)英格蘭，兩次重訪母校。本詩(shī)是他1928年故地重游后在歸國(guó)的輪船上寫(xiě)的。（2分） 6、《回延安》以回延安的過(guò)程為線索，全詩(shī)包括有 、 、話延安、 、祝延安五個(gè)部分。（3分） 7、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法。（4分） A、杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（ ） B、羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大。（ ） C、一口口的米酒千萬(wàn)句話，長(zhǎng)江大河起浪花。（ ） D、那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。（ ） 8、讀《再別康橋》的感受像（ ）（3分） A、傾聽(tīng)岳飛高唱《滿(mǎn)江紅》。 B、欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。 C、靜聽(tīng)肖邦的《小夜曲》。 D、聆聽(tīng)阿炳的《二泉映月》。 9、《回延安》中通過(guò)景物和場(chǎng)面的描寫(xiě)來(lái)抒情的句子是 ；通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)抒情的句子是 。直接抒發(fā)內(nèi)心感受的句子是 。（3分） 課內(nèi)閱讀(40分) 一、閱讀《回延安》選段，回答第10——15小題。（18分） 二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎， 分別十年又回家中。 樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根， 親山親水有親人。 羊羔吃奶眼望著媽?zhuān)? 小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。 東山的糜子西山的谷， 肩膀上的紅旗手中的書(shū)。 手把手兒教會(huì)了我， 母親打發(fā)我們過(guò)黃河。 革命的道路千萬(wàn)里， 天南海北想著你…… 10、全詩(shī)兩句一小節(jié)，采用了___________的形式。（3分） 11、這六小節(jié)主要寫(xiě)______________________。（3分） 12、簡(jiǎn)要說(shuō)出下列詩(shī)句的妙處。（3分） 東山的糜子西山的谷， 肩膀上的紅旗手中的書(shū)。 。 13、“母親”是指___ ，這里運(yùn)用了____的修辭手法，表達(dá)詩(shī)人　　　　　　的深厚感情。（3分） 14、怎樣理解“羊羔羔吃奶眼望著媽?zhuān)∶罪堭B(yǎng)活我長(zhǎng)大?！边@兩句詩(shī)的含義？（3分） 。 15、讀下列兩句詩(shī)，用“/”劃分節(jié)奏，用著重號(hào)標(biāo)出韻腳。（4分） 樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根， 親山親水有親人。 二、閱讀《再別康橋》，回答第16——22小題。（22分） 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河邊的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘做一條水草! 那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙， 向青草更青處漫溯； 滿(mǎn)載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是別離的笙蕭； 夏蟲(chóng)也為我沉默， 沉默是今晚的康橋! 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 16、這首詩(shī)寫(xiě)離情別緒，但全詩(shī)并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽(yáng)中的新娘，抒發(fā)了 ；“在康河的柔波里”詩(shī)人“甘心做一條水草，”抒發(fā)了 ；“夏蟲(chóng)也為我沉默”交織著 等復(fù)雜感情。（3分） 17、作者寫(xiě)了康橋哪些景物?（3分） 。 18、寫(xiě)詩(shī)人蕩舟河上尋夢(mèng)的句子是： ， ； ， 。（2分） 19、“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)”這“彩虹似的夢(mèng)”究竟指的是什么？（3分） 。 20、詩(shī)的第一節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成了回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，有怎樣的表達(dá)作用?（4分） 。 21、這首詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)母校怎樣的感情?（3分） 。 22、這首詩(shī)的畫(huà)面非常美，你能具體說(shuō)說(shuō)美在何處嗎？（4分） 。 B卷（80分） 課外閱讀（40分） 一、閱讀《紙船》，回答第23——25題。（12分） 紙船 冰心 我從不肯妄棄一張紙， 總是留著——留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 23、如果請(qǐng)你朗讀文中的詩(shī)行，應(yīng)該以怎樣的感情基調(diào)來(lái)讀？你是依據(jù)哪些詞語(yǔ)確定這種感情基調(diào)的？請(qǐng)用波浪線把這些詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。（4分） 。 24、這首詩(shī)中，“用紙船載著愛(ài)和悲哀”所采用的以實(shí)寫(xiě)虛此種表現(xiàn)手法有什么好處？ 。（4分） 25、選文中的詩(shī)共三節(jié)，哪些是實(shí)寫(xiě)？哪些是虛寫(xiě)？ 。（4分） 二、閱讀《《走吧》，回答第26——29題。（12分） 走吧 北島 走吧 落葉吹進(jìn)山谷 歌聲卻沒(méi)有歸宿 走吧 冰上的月光 已從河床上溢出 走吧 眼睛望著同一塊天空 心敲擊著暮色的鼓 走吧 我們沒(méi)有喪失記憶 我們?nèi)ふ疑暮? 走吧 路啊路 飄滿(mǎn)紅罌粟 26、詩(shī)歌第一小節(jié)畫(huà)線句子有什么深層含義？（3分） 。 27、詩(shī)歌第四小節(jié)中“生命的湖”指什么？（3分） 。 28、最后一小節(jié)中“紅罌粟”指什么?（3分） 。 29、這首詩(shī)主要采用了什么修辭方法？（3分） 。 三、閱讀《藍(lán)天可讀》，然后回答30——34題。（16分） 藍(lán)天可讀 何亮 我喜歡仰望藍(lán)藍(lán)的天空。天空藍(lán)藍(lán)的喲，你是一首激情的詩(shī)，一首不老的歌。 小時(shí)候，獨(dú)自到河邊嬉水。只見(jiàn)，水藍(lán)藍(lán)。我捧起一捧水。怎么還是透明的？我一抬頭，哦，天藍(lán)藍(lán)的。我像只快樂(lè)的小鹿撒腿赤足奔跑在小路上，高興得說(shuō)不出話來(lái)。藍(lán)藍(lán)的天第一次映入我的眼簾，鑲嵌在我的幼小的心靈上。沒(méi)有母親的童年里，我常常與藍(lán)天作伴。我倚在大樹(shù)旁對(duì)著藍(lán)天唱歌、流淚、說(shuō)悄悄話，說(shuō)我的幻想和憧憬。 天空一片湛藍(lán)，明凈而悠遠(yuǎn)。我久久地凝視著，不敢出聲。我似乎被感應(yīng)著，有一種不可名狀的激動(dòng)與美好，止不住滾燙的淚流下來(lái)。這天空，藍(lán)得那么純、那么美。我為之而震撼。我覺(jué)得她神圣不可侵犯。她向我敞開(kāi)一扇天真、爛漫、常青的心靈，我在努力破解她深邃而神秘的語(yǔ)言，去接近她，與她交流。 凝望碧藍(lán)、明凈的天空，我想，被功名利祿遮蒙的雙眼是看不到天空的顏色的——這藍(lán)色。于是，我要求自己心里不能有一粒灰塵。污垢的心靈不配享受這純美的天空，亦得不到她博大的精魂。 有時(shí)，我被世俗的藩籬圍困，我感到是這藍(lán)色的天穹讓我突圍，不要貪戀紅塵。 先哲說(shuō)，比天空更廣闊的是人的心靈。我相信。 遠(yuǎn)眺天空可調(diào)整視力，而藍(lán)色天穹可調(diào)整人的心靈。她又像一面鏡子，照透你的五臟六腑。你擁有干凈而青春的靈魂嗎？你敢面對(duì)這藍(lán)色天宇發(fā)誓嗎？ 30、文章的色調(diào)可以影響感情的基調(diào)，決定文章的情調(diào)。你認(rèn)為本文在這方面是怎樣精心處理的？ 。（3分） 31、“我”從藍(lán)天讀到了什么？請(qǐng)一一列舉。（3分） 。 32、本文在語(yǔ)言運(yùn)用方面有怎樣的特色？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。（3分） 。 33、讀了此文，你最大的感受是什么？（3分） 。 34、請(qǐng)你摘出文中你喜歡的兩個(gè)美句，談?wù)勀阆矚g的原因。（4分） 句子： 。 喜歡的原因： 。 句子： 。 喜歡的原因： 。 作文訓(xùn)練（40分） 閱讀下面材料，按要求作文。 綠色代表春天，象征生命，寓示和諧，蘊(yùn)含詩(shī)意。綠色的環(huán)境美好，綠色的心情美麗，綠色的人生健康，綠色的…… 你呢，你對(duì)綠色有哪些體會(huì)、思考、感悟或幻想？ 請(qǐng)以“綠色”為話題寫(xiě)一篇作文。 要求：①題目自擬，立意自立，內(nèi)容要與“綠色“相關(guān)。②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。③內(nèi)容具體，感情真實(shí)（論述有理有據(jù)）④不少于600字。 附答案： 現(xiàn)代詩(shī)二首 基礎(chǔ)知識(shí)： 1、mi 荇 shēng 斕 2、陜北民歌 比興、夸張 3、羔羊 安然無(wú)恙； 糜子 風(fēng)靡；窯洞 地窖；湖畔 挑釁；簫管 蕭條 4、詩(shī)人 劇作家 《放歌集》《白毛女》《放歌集》 5、新月派 《猛虎集》 6、到延安、憶延安、看延安。 7、A擬人 B比興 C夸張、比喻 D比喻 8、C 9、如：滿(mǎn)窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，再回延安看母親。革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你。 課內(nèi)閱讀： 10、 陜北民歌“信天游”。 11、當(dāng)年在延安的革命生活。 12、概括延安對(duì)“我”在生活、思想上的撫育和培養(yǎng)。 13、延安 擬人 無(wú)比熱愛(ài)、眷戀延安。 14、這里運(yùn)用了比興的手法。詩(shī)人如羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽?zhuān)悄赣H的乳汁養(yǎng)育了詩(shī)人，是延安的小米飯使詩(shī)人成長(zhǎng)。寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)延安人民的一片深情，活脫脫地寫(xiě)出了當(dāng)年延安熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，而詩(shī)人也正為能投身于其中而自豪。 15、樹(shù)梢/樹(shù)枝/樹(shù)根根 親山/親水/有親人 16、對(duì)康橋濃烈的愛(ài) 對(duì)康橋的無(wú)限依戀 依戀、無(wú)奈、 惆悵 17、景物有：第二節(jié)岸邊柳樹(shù)倒映在劍河里的情景，夕陽(yáng)、金柳、倒影；第三節(jié)寫(xiě)劍河里的水草，第四節(jié)寫(xiě)“榆蔭下的一潭”，借物抒情，是詩(shī)人心境的寫(xiě)照，含蓄深刻。 18、尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。 19、這里運(yùn)用了比喻的修辭的手法。榆陰下倒映的彩虹，既可看作是詩(shī)人在劍橋大學(xué)短暫生活的詩(shī)化，也可看作是對(duì)先哲的追思與懷想。” 20、首節(jié)和尾節(jié)句式相似，遙相呼應(yīng)，變“輕輕”為“悄悄”，含寂寞意，既可理解為不愿把尋夢(mèng)之事說(shuō)出，也可以理解為不想讓人家知道自己的處境和復(fù)雜的心情。“不帶走一片云彩”，一是表現(xiàn)詩(shī)人的灑脫，再則是讓康橋這個(gè)美好的感情世界以最完整的面貌保存下來(lái)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)舊夢(mèng)的珍惜。 21、 對(duì)母校的無(wú)限歡喜和眷戀。 22、畫(huà)面美表現(xiàn)之一是，詩(shī)人使用了色彩較為絢麗的詞語(yǔ)，創(chuàng)造了一系列鮮明生動(dòng)的意境，如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招搖的水草，榆陰下的長(zhǎng)滿(mǎn)浮藻的青潭等。畫(huà)面美表現(xiàn)之二是，詩(shī)人通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“招手”、“蕩漾”、“招搖”、“揉碎”、“漫溯”、“揮一揮”等，使每一幅畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，給人以立體感。 課外閱讀： 23、以滿(mǎn)懷愛(ài)和悲哀的感情基調(diào)來(lái)朗讀；我是依據(jù)“至愛(ài)”、“含著淚”、“愛(ài)和悲哀”等這些詞語(yǔ)來(lái)確定這種感情基調(diào)的。“至愛(ài)”、“含著淚”、“愛(ài)和悲哀”等這些體現(xiàn)感情的詞語(yǔ)，應(yīng)該重讀。 24、把抽象的感情表達(dá)的具體生動(dòng)。形象性是詩(shī)歌的重要特點(diǎn)之一，以實(shí)寫(xiě)虛則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的的一個(gè)重要的藝術(shù)手法。 25、第1、2小節(jié)是“實(shí)寫(xiě)”，第3小節(jié)是“虛寫(xiě)”?！凹埓雺?mèng)”是作者的想象，所以是虛寫(xiě)。 26、顯示了生命的蕭條和精神的迷惘。 27、生命的價(jià)值。 28、路途中滿(mǎn)是令人難以抗拒的誘惑。 29、反復(fù)；“走吧”形成貫穿全詩(shī)的主旋律。 30、文中選用藍(lán)色作為文章的基本色，“藍(lán)色”在多數(shù)段落中反復(fù)出現(xiàn)，給人深刻的印象。作者熱愛(ài)大自然的感情，充滿(mǎn)著與大自然和諧相處的情調(diào)。 31、多從藍(lán)天找到安慰、快樂(lè)和對(duì)未來(lái)的向往，“我”感到藍(lán)天的深邃而神秘；我懂得了做人要有潔凈的靈魂。 32、語(yǔ)言潔凈、明快、活潑、長(zhǎng)句與短句結(jié)合運(yùn)用，結(jié)尾使用問(wèn)句，發(fā)人深思。 33、略 34、略。 作文訓(xùn)練：略 7