魯教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析.doc

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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析 在一年級(jí)教材的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)教材編寫體例上又有新的改進(jìn)和完善,更適合兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。現(xiàn)從以下四個(gè)方面做一簡(jiǎn)單介紹,分別是：教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、各單元教材分析、教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 一、教材結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活。 　　每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十三篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：“我的發(fā)現(xiàn)”—鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；“日積月累”—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；“口語(yǔ)交際”—在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；“展示臺(tái)”—給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 　　八組課文之后，均安排了篇與單元專題一致的選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有500個(gè)。生字表㈡是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有380個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。 二、教學(xué)目標(biāo) 新《課標(biāo)》中把一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)融合在了一起，制定了第一學(xué)段的階段目標(biāo)。雖然兩個(gè)年級(jí)的目標(biāo)是共同的，但側(cè)重點(diǎn)、著力點(diǎn)還是有所區(qū)別。 　　1．關(guān)于識(shí)字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視寫字姿勢(shì)的習(xí)慣培養(yǎng)。（重在學(xué)會(huì)方法和習(xí)慣）二年級(jí)學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字量較大，學(xué)生每天的書寫生字量很大。此時(shí)學(xué)生書寫的多為合體字，對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生形成良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期。結(jié)合課堂內(nèi)的寫字指導(dǎo)滲透一些相關(guān)的書法知識(shí)，對(duì)學(xué)生大有好處。學(xué)生如果在寫字過(guò)程中初步具有了一定的書法意識(shí)，自然會(huì)有意識(shí)的將字寫好，也許開始寫得慢一些，但到后來(lái)習(xí)慣、字體已經(jīng)形成自然就寫得又快有好。減少一個(gè)字的書寫遍數(shù)，給學(xué)生以寬松的作業(yè)時(shí)間，重在寫字質(zhì)量上提出要求。舍得拿出課時(shí)進(jìn)行書法教學(xué)和比賽，必然會(huì)促使班級(jí)整體書寫水平的提高。教師和學(xué)生必然從中獲益匪淺。 　　2．關(guān)于閱讀積累：二年級(jí)的閱讀還要繼續(xù)重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這里的習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當(dāng)作一種自我實(shí)現(xiàn)的手段的習(xí)慣，這里還包括這閱讀目標(biāo)里所講的第2、3、10條：“學(xué)習(xí)用普通話正確，流利有感情地朗讀課文”，“學(xué)習(xí)默讀做到不出聲，不指讀”，“喜歡圖書、愛(ài)護(hù)圖書”這些方面。目前學(xué)生已達(dá)到了近千字的識(shí)字量，已經(jīng)掌握了部首、音序兩中查字方法，具備了獨(dú)立閱讀的能力。給學(xué)生提供一些適合他們閱讀的篇目，讓他們愛(ài)上讀書，形成自覺(jué)讀書的習(xí)慣，學(xué)生的視野會(huì)更加開闊。　　 　　3．關(guān)于寫話： 第一學(xué)段對(duì)寫話沒(méi)有統(tǒng)一的要求，但強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想；在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！庇纱丝芍?，寫話在語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。首先讓學(xué)生喜歡寫，樂(lè)于寫，為第二學(xué)段的自由表達(dá)，奠定基礎(chǔ)。在一年級(jí)基礎(chǔ)上學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)具備了寫連貫的五六句話的水平。為了和三年級(jí)的習(xí)作相銜接，經(jīng)常進(jìn)行練筆是很有必要的。在一年級(jí)基礎(chǔ)上，二年級(jí)要逐步提高寫話的句子質(zhì)量，會(huì)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等，并逐步增加一定的字?jǐn)?shù)要求，為學(xué)生三年級(jí)習(xí)作作好準(zhǔn)備。 　　4．關(guān)于口語(yǔ)交際：低年級(jí)口語(yǔ)交際的要求著重在三個(gè)方面：一是口語(yǔ)交際時(shí)要養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣；二是口語(yǔ)交際時(shí)要認(rèn)真、努力地聽，完整、簡(jiǎn)要地講述；三是在口語(yǔ)交際時(shí)要有禮貌、有興趣、有自信心。 　　5．關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)：新《課標(biāo)》中對(duì)綜合性學(xué)習(xí)提出了三點(diǎn)要求：對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。從二年級(jí)開始，人教版的語(yǔ)文書在每個(gè)單元的語(yǔ)文園地后面都增添了“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)項(xiàng)目，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。 三、各單元教材分析 第一單元： 1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字1 、課文《秋天》、《我的畫》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。 2.教學(xué)目的：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、小散文、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。認(rèn)識(shí)67個(gè)生字，寫好46個(gè)生字。通過(guò)看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動(dòng)，積累詞匯。 3.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、小散文、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。認(rèn)識(shí) 67個(gè)生字，寫好46個(gè)生字。 第二單元： 1 .教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 2 、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。 2 .教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。會(huì)認(rèn) 69個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首給漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。 3.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會(huì)認(rèn) 69個(gè)生字，會(huì)寫 46 個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首給漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。 第三單元： 1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。 2.教學(xué)目的：（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。（4）會(huì)認(rèn) 70個(gè)生字，會(huì)寫 47個(gè)生字。 3.重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知 “ 三字經(jīng) ” 這種語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。（3）會(huì)認(rèn) 70個(gè)生字，會(huì)寫 47個(gè)生字。 第四單元： 1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 4 、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。 2 .教學(xué)目的：（1）初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。（3）啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。（4）會(huì)認(rèn) 63個(gè)生字，會(huì)寫 53個(gè)生字。 3.重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。（3）會(huì)認(rèn) 63個(gè)生字，會(huì)寫53個(gè)生字。 第五單元： 1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 5 、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語(yǔ)文園地五。 2 .教學(xué)目的：（1）通過(guò)閱讀諺語(yǔ)，童話、兒歌，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。（2）會(huì)認(rèn)60個(gè)生字，會(huì)寫 49 個(gè)生字。（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 3 .重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會(huì)認(rèn) 60 個(gè)生字，會(huì)寫 49 個(gè)生字。（2）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 第六單元： 1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 6 、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。 2.教學(xué)目的：（1）會(huì)認(rèn) 61個(gè)生字，會(huì)寫 47個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和興趣。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，訓(xùn)練查閱資料的能力。（4）學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事，在生活中體會(huì)關(guān)愛(ài)，理解真情。 3 .重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會(huì)認(rèn)61個(gè)生字，會(huì)寫 47個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字，有識(shí)字的愿望和興趣。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內(nèi)容 第七單元： 1 .教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 7 、 課文《 “ 紅領(lǐng)巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語(yǔ)文園地七。 2.教學(xué)目的：（1）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識(shí)。（2）會(huì)認(rèn) 49 個(gè)生字，會(huì)寫 46 個(gè)生字。（3）正確、流利、有感情的朗讀課文。（4）口語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)完整，說(shuō)清楚。 3.重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會(huì)認(rèn) 49個(gè)生字，會(huì)寫 46個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文 第八單元： 1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字 8 、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語(yǔ)文園地八。 2.教學(xué)目的：（1）在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望；既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。（2）會(huì)認(rèn) 62個(gè)生字，會(huì)寫 46 個(gè)生字。（3）本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一。 3.重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）會(huì)認(rèn) 62 個(gè)生字，會(huì)寫 46 個(gè)生字。（2）讀通，讀好，讀懂課文。 四、教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 （一）識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題 識(shí)字方面： 本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)500個(gè)生字，識(shí)字的任務(wù)主要安排在課文的后面，但在每個(gè)語(yǔ)文園地里“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目中，有部分要求認(rèn)識(shí)的生字，用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式呈現(xiàn)。 1.在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。 2．本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)500個(gè)生字，這些字的學(xué)習(xí)主要通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字，二是在語(yǔ)文園地里安排少量要求認(rèn)識(shí)的字。 3．培養(yǎng)和加強(qiáng)識(shí)字的興趣是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種途徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記生字，并注意加強(qiáng)復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回升。 寫字方面： 本冊(cè)書要求會(huì)寫380個(gè)生字。這些生字，在筆畫構(gòu)成上都比較簡(jiǎn)單。 1．從一年級(jí)上冊(cè)開始，人教版實(shí)驗(yàn)教材就開始重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。 2．在本冊(cè)教材的使用過(guò)程中，仍然要加強(qiáng)個(gè)別生字的書寫指導(dǎo)。 在寫字教學(xué)過(guò)程中，教師一定要通過(guò)自己的板書示范，詳細(xì)指導(dǎo)不易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。 3.對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，學(xué)生動(dòng)筆寫字不應(yīng)集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課里面去。 （二）閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題 1．閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。 2．進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解某篇課文的內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。 3．由于閱讀活動(dòng)具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生往往以自己的興趣愛(ài)好、情感態(tài)度、思想認(rèn)識(shí)來(lái)賞析評(píng)價(jià)課文。因此，對(duì)同一篇課文，或者是文中的同一個(gè)人物，常常會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反應(yīng)。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理，對(duì)此，教師應(yīng)予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說(shuō)，具有一定的道理，就應(yīng)該得到肯定。 4．閱讀教學(xué)的另一個(gè)任務(wù)是積累詞語(yǔ)。 5．教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。 （三）口語(yǔ)交際的教學(xué) 1.在部分口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。 2.在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。 3.在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，當(dāng)然也要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。 4.學(xué)生的口語(yǔ)交際訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于口語(yǔ)交際課之外的各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。