人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷.doc

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2013——2014學(xué)年下期期中測(cè)試卷 七年級(jí)語(yǔ)文 滿分120分，考試時(shí)間120分鐘 一、積累與運(yùn)用(共28分) 1．給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分） 鮮（ ）為人知 鍥（ ）而不舍 鞠躬盡cu（ ） pn（ ）石 2．選出下面各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、新來(lái)的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。 B、一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看見許多面彩旗和一片歡樂(lè)的歌聲。 C、我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。 D、紅楊中學(xué)的全體團(tuán)員沒(méi)有不參加綠化校園活動(dòng)的。 3.根椐語(yǔ)境和表達(dá)的需要，填空最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 在蒲公英身上不正體現(xiàn)了那偉大的母愛嗎？母親們不辭辛苦地把兒女撫育成人,（ ）她們并不渴望得到什么報(bào)答，只盼望子女們生活得快樂(lè)、歡暢。 A.自己擁有的一切都被無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己的子女。 B.把自己擁有的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己的子女。 C.難道能不把自己擁有的一切都奉獻(xiàn)給自己的子女嗎？ 4．按要求填空。(8分) (1)《木蘭詩(shī)》中表明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、激烈悲壯的句子是 ， 。 (2)李白《峨嵋山月歌》中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩(shī)句是 , 。 (3)唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩(shī)中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景致的詩(shī)句是 ， 。 (4)請(qǐng)任意寫出古代詩(shī)歌中表現(xiàn)人與人之間美好感情的句子 ， 。 5.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。（2分） 朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 6.名著閱讀(4分) 《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)，其中外祖父、外祖母的形象給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。 7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分） 我國(guó)正在制訂中小學(xué)漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)漢字，還要寫得規(guī)范和美觀。某中學(xué)開展了一次關(guān)于漢字書寫的調(diào)查活動(dòng)。 （1）在調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，人們書寫漢字的能力有退化的趨勢(shì)。請(qǐng)分析造成該趨勢(shì)的原因，至少說(shuō)出兩點(diǎn)。（2分） （2）請(qǐng)你擬一條宣傳規(guī)范漢字書寫重要性的標(biāo)語(yǔ)。（2分） （3）請(qǐng)你給學(xué)校提兩條如何加強(qiáng)寫字教學(xué)的建議。（2分） 二.古詩(shī)文閱讀(共13分) （一）閱讀《木蘭詩(shī)》（節(jié)選），回答問(wèn)題。（4分） 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 8.翻譯下列句子。（2分） 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 9. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）(2分) A.《木蘭詩(shī)》選自唐朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首民歌，也是一首著名的敘事詩(shī)。 B．木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民要求男女平等及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。 C．詩(shī)中“百”“十”“十二”等數(shù)字都是確指。 D.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”一句運(yùn)用了排比和互文的修辭手法，表現(xiàn)木蘭操辦急切而井然有序。 （二）閱讀《傷仲永》，完成文后的問(wèn)題。（9分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 予聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾又不受之人，得為眾人而已邪！ 10、解釋劃線字的意思。（2分） （1）傷仲永（ ） （2）泯然眾人矣（ ） 11、翻譯句子。（4分） （1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 （2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 12.仲永由一個(gè)神童變成“泯然眾人”的原因是什么？（3分） 三.現(xiàn)代文閱讀(共30分) （一）閱讀《鄧稼先》選段，回答問(wèn)題。 那是中華民族rn rn z?i gē ( )任人宰割的時(shí)代，是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。 今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國(guó)人民站起來(lái)了。 這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果。是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來(lái)的偉大勝利。在二十世紀(jì)人類歷史上，這可是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。 對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。 13、給第一自然段中的拼音注漢子。（2分） 14、第一自然段中的“那”改為“這”好不好？為什么？（2分） 15、第一自然段如果改為“那是中華民族任人宰割、有亡國(guó)滅種的時(shí)代?！蹦木湫Ч茫空f(shuō)說(shuō)你的理由。（2分） 16、第二自然段中“今天”與“一個(gè)世紀(jì)以來(lái)”似有重復(fù)，如果去掉“一個(gè)世紀(jì)以后”，表達(dá)效果有什么變化？（3分） 17、文段表現(xiàn)鄧稼先主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？簡(jiǎn)析這樣寫的作用。（3分） 18、簡(jiǎn)析文段在語(yǔ)言上的特點(diǎn)。（3分） （二）. 閱讀下面的散文，回答問(wèn)題。（15分） 春日感言　　朱國(guó)良 ①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中（kuī sh） ，總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。 ②珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著。這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)，雖然說(shuō)冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。如果說(shuō)冬天是一篇哲學(xué)，是一則寓言，那么春天則是一首（shēn su） 的詩(shī)，是一曲明朗的歌，春天也讓有思想的人感動(dòng)和感慨。 ③誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的。翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對(duì)春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。 ④品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的?！伴|中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读?。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個(gè)春天的到來(lái)。他回過(guò)頭來(lái)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。 ⑤生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現(xiàn)了時(shí)間易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里! ——摘自2004年２月２２日《紹興晚報(bào)》，有改動(dòng)。 19．依據(jù)注音，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分） （kuī sh） （shēn su） 20．通讀全文，仔細(xì)體會(huì)，作者通過(guò)對(duì)春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的道理?表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度?（3分） 21.從第①段來(lái)看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么?由此引發(fā)了作者怎樣的感慨?（3分） 22.第②段最后說(shuō)，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分） 23.第④段開頭寫到，“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生。”請(qǐng)聯(lián)系上下文，反復(fù)品味、揣摩這句話，談?wù)勀愕母形?。?分） 24.古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客寫下了許多歌頌春天的詩(shī)句，請(qǐng)你任意寫出兩句。（2分） 四.作文(共50分) 25.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。 　　有一位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。 請(qǐng)以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。 要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。 ②題目自擬。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。 ④不少于600字。   語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試答案 1.xiǎn qi 瘁 磐 2.D 3.B 4.(1)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （2）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 （3）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。 （4）如：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 5．如：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。 6．略 7.略 8．略 9。D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)應(yīng)為宋代；B項(xiàng)對(duì)主旨理解有誤；C項(xiàng)中的數(shù)字為約數(shù)，不確指 10、（1）哀傷、嘆息； （2）消失。 11、略12、略 13、任人宰割 14、不好。那是遠(yuǎn)指，表追述中華民族百年屈辱史，作為表現(xiàn)鄧稼先的歷史背景。 15、原句效果好。原句運(yùn)用反復(fù)，渲染、突出了中華民族屈辱的歷史，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。。16、一個(gè)世紀(jì)以后既表現(xiàn)了中華民族屈辱史時(shí)間之長(zhǎng)，更突出了結(jié)束這種屈辱史的艱辛奮斗歷程 17、主要運(yùn)用了對(duì)比。吧鄧稼先偉大的歷史貢獻(xiàn)與其默默無(wú)聞的品格作對(duì)比，從而突出了鄧稼先高尚的情操和博大、深沉、謙遜的品格形象。 18、文段一飽含激情的短句為主，多以獨(dú)句成段，運(yùn)用排比段結(jié)構(gòu) ，高度凝練間接地概括力鄧稼先的偉大歷史貢獻(xiàn)和主要形象特點(diǎn)，在大舞臺(tái)中把人物寫得氣勢(shì)磅礴，已設(shè)懸念開頭，富有吸引力。 19、窺視 深邃 20．①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。 ②人應(yīng)該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。 21．①因?yàn)榇骸翱偸钦€寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”。 ②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。 22. 在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來(lái)的歡樂(lè)，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。 23. 美麗的春色，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，給人帶來(lái)美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進(jìn)而引發(fā)人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。 24.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。