馬丁路德金《我有一個(gè)夢想》教案.doc

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馬丁.路德.金《我有一個(gè)夢想》教案 彬縣新民中學(xué) 胡元平 　教學(xué)目標(biāo) ： 　　知識目標(biāo)： 　　1.積累詞語，掌握“義憤填膺”“安之若素”等詞語。 　　2.了解演講的背景及主要思想內(nèi)容。 　　3.在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。 　　4、了解演講詞這種文體的寫作特點(diǎn)。 　　能力目標(biāo)： 　　1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。 　　2.體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中，提高語言表達(dá)能力。 　　德育目標(biāo)： 　　1.體悟馬丁.路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神。 　　2.自由、平等、民主是人類追求的一個(gè)永恒主題，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.結(jié)合語境，聯(lián)系時(shí)代背景，揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。 　　2.比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。 　　教學(xué)難點(diǎn) ： 　　1.對本文背景的了解和認(rèn)識。 　　2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。 　　教學(xué)方法： 　　1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會(huì)重點(diǎn)句段，從更好地理解全文。 　　2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點(diǎn)撥、解答難題;同時(shí)提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。 　　教具準(zhǔn)備： 　　多媒體 　　課時(shí)安排： 　　2課時(shí) 　　教學(xué)過程 　第一課時(shí) 　　教學(xué)要點(diǎn) ：作者及背景簡介;朗讀課文，整體感知文意;精讀課文，理清全文思路。 　　一、導(dǎo)入： 　　46年前有一個(gè)人做了一場演講，他的演講對一個(gè)國家的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響;46年前有一個(gè)人做了一場演講，他的演講使現(xiàn)場的二十五萬聽眾熱血沸騰、心情激昂;46年前有一個(gè)人做了一場演講，他的演講使一群強(qiáng)國心旺的人心中產(chǎn)生了新的光芒與希望;46年前有一個(gè)人做了一場演講，他的演講關(guān)乎任何一個(gè)語種，依然散發(fā)他的語言獨(dú)特的魅力與光芒。這是一場什么樣的演講呢?讓我們打開課本來共同欣賞馬丁.路德.金的演講《我有一個(gè)夢想》。請同學(xué)們打開課本翻到第10課。 【板書：《我有一個(gè)夢想》馬丁.路德.金】 　　二、作者與背景介紹 (解析“夢想是什么?”后引出) 　　幻燈片展示資料內(nèi)容如下： 　　1、馬丁路德金(1929—1968)：神學(xué)博士，牧師，美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，1964年他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。他政治主張的核心是非暴力主義。 　　15歲進(jìn)入北方某州的一所大學(xué)深造，黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。然而在南部各州，黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年結(jié)束了奴隸制，但是南部各州，通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒荚O(shè)置有隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)?；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃?jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項(xiàng)閱讀測驗(yàn)。他將全部獎(jiǎng)金(54，600美元)獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。 　　2、背景簡介： 　　1955年12月1日,一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了很多傳單，傳單說：“你去上班時(shí)，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁路德金號召黑人不要停止，而要繼續(xù)斗爭。最后該州首府律師說：公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。然后他又在黑人生活境況很糟的阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命，接著馬丁路德金被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而斗爭還在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了黑人，黑人的革命贏得了全國的支持。最后，公共場所都對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。 1963年，馬丁路德金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會(huì)，要求種族平等?！段矣幸粋€(gè)夢想》就是馬丁`路德金在集會(huì)中向成千上萬的黑人發(fā)表的演說詞。1964年通過了新的民權(quán)法案，規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成立，此后所有黑人都享有了選舉權(quán)。 　　由于馬丁.路德.金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作，所以樹敵眾多。有一次，一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。他一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月18日——一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁路德金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。每年1月的第三個(gè)星期一為美國的馬丁路德金紀(jì)念日;每年1月15日，是聯(lián)合國確定的全世界人民紀(jì)念馬丁路德金的日子。(幻燈片顯示馬丁路德金遺像) 　　三、閱讀課文，整體感知文意。 　　1、學(xué)生由標(biāo)題得出問題： 　　馬丁.路德.金的夢想是什么呢?何以給千千萬萬的人產(chǎn)生如此大的影響，讓我們從標(biāo)題開始去尋找答案?？粗@個(gè)標(biāo)題，你會(huì)有什么樣的問題? 　　明確：三個(gè)問題：(1)夢想是什么?(2)為什么會(huì)有這樣的夢想?(3)通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想? 　　(生答：夢想是什么?)如果有第二個(gè)問題呢?(生答：希望通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想?) 　　其他同學(xué)還有沒有自己的提問?(生答：他為什么有這個(gè)夢想?) 　　小結(jié)：這兩位同學(xué)總共提出了三個(gè)問題：第一個(gè)，作者的夢想是什么?第二個(gè)，通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想?第三個(gè)，他為什么有這個(gè)夢想? 　　問題出來了，那么我們就共同通過文章來尋找答案。 　　2、閱讀文章解決問題： 　　(1)夢想是什么? 　　第一個(gè)問題：夢想是什么?請同學(xué)們速讀課文，注意每一段的的段首句。找出信息最集中的自然段，給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間。 　　【板書：夢想(心形圖內(nèi))】 　　大家找到?jīng)]有?應(yīng)該是第幾段?我們說搜索信息要注意根據(jù)文段的第一句話，它常常是領(lǐng)起句，也常常是統(tǒng)領(lǐng)句，哪些文段?同學(xué)說是17段，只有17 段嗎?一直到第幾段?25段。(明確：17段到25 段)這是馬丁路德金的夢想，現(xiàn)在我們拿起課本，共同來把這段文字朗讀一下。 　　【板書：1、是什么?2、為什么?3、怎么做?】 　　作者的夢想那么好，誰能用簡練的語言，一個(gè)短語或者一個(gè)詞，兩個(gè)詞，三個(gè)詞……來把它概括一下?誰找到了也就是舉手了，就直接上到講臺寫到第一個(gè)問號是什么的問號后面去。同學(xué)?？此麑懙模l有不同的答案就把它寫到黑板上去。(學(xué)生解釋自己歸納的結(jié)果) 　　生答：平等：(18)“人人生而平等”。自由、正義：(20)“自由和正義的綠洲” 團(tuán)結(jié)：(23)“有朝一日那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)”這里隱含著團(tuán)結(jié)在一起，黑人和白人在平等之后團(tuán)結(jié)在一起。 　　明確：平等、自由、正義、團(tuán)結(jié)。 　　第一個(gè)問題我們解答了，一個(gè)有著重要夢想的人，他應(yīng)該是怎么樣的人呢?他不是想著自己發(fā)大財(cái)，掙大錢，而想著整個(gè)黑人、整個(gè)民族，尋找自由民主，他應(yīng)該是什么樣的人呢?一個(gè)高尚、有憐憫之心、有愛心的人，……他能夠有這樣的夢想這絕對不可能是無本之木、無源之水。 　　(2)為什么會(huì)有這樣一個(gè)夢想? 　　我們接下來看第二個(gè)問題：馬丁.路德.金為什么會(huì)有這樣一個(gè)夢想?請看課本，從頭開始看，第*頁，快速閱覽。能否找出非常集中的文段?(生答……)第自然段到底是不是呢?找一位同學(xué)把他有感情的朗讀一遍。誰來讀一下?同學(xué)。 　　那么這段文字我們能以什么樣的一個(gè)關(guān)鍵詞語來概括一下?。同學(xué)從這段文字中，從字里行間中概括得出這樣一些詞語：沒有得到自由、種族歧視、窮困、生活備受壓榨，都總結(jié)得很好。 　　明確：美國政府仍然沒有兌現(xiàn)諾言，黑人沒有自由，遭受種族歧視、經(jīng)濟(jì)上窮困，生活上備受壓榨。 　　(3)通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想? 那我們來看一下，我們生活在這樣的處境中，馬丁.路德.金很是憂心，他為黑人指明了實(shí)現(xiàn)夢想走出困境的方法了嗎?思考一下。 　　明確：第七、八自然段，這里面有標(biāo)志性的語言，所以我們得出結(jié)論應(yīng)該是第七自然段。 　　那怎樣做是舉止得體，怎樣是紀(jì)律嚴(yán)明?我們大家學(xué)過歷史，能否根據(jù)文本知識和歷史知識為這個(gè)做法尋找一個(gè)專業(yè)性的術(shù)語呢?“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”有不同的看法嗎?(沒有，其實(shí)這個(gè)也不錯(cuò))文中說了“我們要不斷地升華到以精神力量對付物質(zhì)力量的崇高境界中去?！薄拔覀儾荒軉为?dú)行動(dòng)”精神力量也就是以和平的方式、非暴力合作的方式。 　　我記得馬丁.路德.金曾經(jīng)說過這樣一句話：仇恨產(chǎn)生仇恨，暴力產(chǎn)生暴力，我們要用愛的力量去對付恨的事物，我們的目標(biāo)不是擊敗和羞辱白人，我們要贏得他們的理解和友誼。此外，還有這樣一句話：“堅(jiān)持下去吧，要堅(jiān)決相信，忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪?！焙谌藸幦?yīng)得的民權(quán)并不是一種恐怖活動(dòng)。從這里我們可以知道，馬丁.路德.金應(yīng)該是怎樣的一個(gè)人，我們在前面已經(jīng)介紹了演講者的一些事跡，他政治主張的核心是非暴力主義。他的夢想是追求人類自由、平等、民主，馬丁.路德.金說“這個(gè)夢想是深深扎根與美國的夢想中的?！彼膲粝肱c國家、民族的發(fā)展緊密相聯(lián)，體現(xiàn)了馬丁.路德.金為人民請命不止的崇高精神。他贏得了全美國全人類的尊敬和理解，1964年獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。 　　四、學(xué)生精讀課文，分組討論分析全文的結(jié)構(gòu)層次。 　　下面我們就具體的來梳理一下這片篇演講詞的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。我們按順序看，同學(xué)們可以討論一下，文章大致可以分為幾個(gè)部分，各部分主要講的是什么內(nèi)容。 　　明確：全文可分為三部分。 　　第一部分第1 自然段，回顧、肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。請看大屏幕，我們來了解一些歷史。 　　幻燈片展示：(從16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，以彌補(bǔ)美洲勞動(dòng)力的不足。這種慘無人道的奴隸貿(mào)易持續(xù)了大約400余年。直到1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿(mào)易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭以后，當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，奴隸終于在法律上獲得自由。但100多年后，20世紀(jì)50～60年代的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。美國黑人仍然是下等公民，掙扎在社會(huì)的低層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進(jìn)入各級各類高層機(jī)構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動(dòng)自由。在南方的諸多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。正是在這種情況下，美國黑人發(fā)起了浩大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，馬丁.路德.金就是其中最杰出的領(lǐng)袖。) 　　第二部分(第2自然段到第16自然段)，揭示黑人生活的狀況，抨擊美國社會(huì)黑暗的一面，提出自已正當(dāng)?shù)囊?。第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。 　　第三部分(第17自然段到結(jié)尾)，展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。 　　五、結(jié)課： 　　這篇演講詞的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密。邏輯性非常的強(qiáng)，演講者首先是回顧歷史，接著就揭示現(xiàn)狀，最后展望未來，在戰(zhàn)略上一步步的感染觀眾。這節(jié)課我們就先上到這，同學(xué)們回去看一下課后練習(xí)二和練習(xí)三。下節(jié)課我們一起來探索這篇著名的演講詞的語言魅力。下課。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)要點(diǎn)：聽演講錄音,有意識地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點(diǎn)段落,并注意比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用,進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號召力。 　　一、導(dǎo)入： 　　這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)馬丁路德金的演講詞《我有一個(gè)夢想》。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了馬丁路德金的夢想是什么，他為什么會(huì)有這樣的夢想以及希望通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)夢想。也梳理了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。那么我們今天就來看，這樣的原因、這樣的夢想、這樣的措施，作者是用什么樣的語言向二十五萬的聽眾表達(dá)出來的?下面我們通過有感情的朗讀的方式，來充分的理解這篇演講詞獨(dú)特的魅力。 　　二、聽錄音、誦讀感受文章的感染力與號召力，分析語言的藝術(shù)性。 　　1.聽錄音，感受演講的氣勢。 　　(幻燈片展示：馬丁。路德。金演講時(shí)的圖片) 　　打開課本，首先請看大屏幕，讓我們看著他的表情、他的手勢，隨著他的聲音來展開想象。二十五萬人的集會(huì)，盛大的場面，高臺之上一個(gè)偉人心中充滿了愛、充滿了憐憫之心，一個(gè)追求光明追求平等的人，用他那雄辯有力的聲音向我們宣講他的講話。(英文版……)聽了馬丁.路德.金的演講，同學(xué)們有什么樣的心情和感覺?有沒有被他的演講感染?有沒有振奮和激動(dòng)?有沒有波濤洶涌?有沒有激烈的情感、振奮的精神？ 　　2. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀、分小組討論分析文章的語言魅力。 　　聽了馬丁.路德.金熱情洋溢的演講，大家是不是也想嘗試一下?聽說咱們班有不少演講人才。 　　請同學(xué)們看課后練習(xí)二。 　　明確：排比的運(yùn)用增強(qiáng)氣勢，使演講具有藝術(shù)魅力，表現(xiàn)黑人不達(dá)目的決不罷休的決心。 　　誰演講得比較好?都很好，我是深刻感到長江后浪推前浪。我相信還有同學(xué)也很能講，由于時(shí)間關(guān)系我們就先到這。 　　馬丁.路德.金這篇演講稿確實(shí)很能點(diǎn)燃激情，讓我們心潮澎湃，無論平常水平怎么樣都想發(fā)揮一下，現(xiàn)在給每個(gè)人一個(gè)機(jī)會(huì)，我有一個(gè)提議，我們同學(xué)們能不能想象場景，體會(huì)熱烈的感情，用最后一段展開集體演講，可以吧?先找一個(gè)同學(xué)給大家做一個(gè)示范，班長吧。 　　指導(dǎo)：本段是演講的尾部,從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪，語氣應(yīng)舒緩一些。 　　大家注意他的神情，注意他的聲音高低，聽語速的快急?，F(xiàn)在全體起立，挺胸抬頭，拿起課本深吸一口氣?！? 　　非常好，請坐。稍稍平息一下激動(dòng)的心情，思考一個(gè)問題：馬丁.路德.金的語言魅力除了運(yùn)用了排比的修辭手法外，還有哪些獨(dú)到之處? 　　分部分解析： 　　第二段關(guān)鍵詞：鐐銬、枷鎖。形象地概括了黑人沒有獲得自由這一事實(shí)。 　　第三、四段關(guān)鍵詞：兌現(xiàn)，指實(shí)現(xiàn)諾言。“氣壯山河”形象地表現(xiàn)了“共和國的締造者”許諾時(shí)的信誓旦旦，為下文做鋪墊?！熬陀猩穸摗边@個(gè)狀語必不可少，因?yàn)槊绹畬Π兹耸菍?shí)現(xiàn)了諾言的，“空頭支票”是比喻對于生活在金融發(fā)達(dá)國家的美國民眾來說，一聽就懂，那是不能兌現(xiàn)的騙局?！百Y金不足”只是借口而已。 　　第六段關(guān)鍵詞：“秋天”“酷暑”“旋風(fēng)”都是比喻，分別比喻自由平等的社會(huì)生活、黑人所遭受的苦難和斗爭的熱情?！傲x憤填膺”注釋①：有不義的人和事所引起的憤怒感情充滿胸膛?！鞍仓羲亍弊⑨將冢簩τ诶＞车鼗虍惓Ｇ闆r，一如平素，泰然處之。 　　第七、八、九段關(guān)鍵詞：“但是”話題一轉(zhuǎn)，從上面的“酷暑”“義憤填膺”“叛亂的旋風(fēng)”轉(zhuǎn)為宣傳作者一向堅(jiān)持的和平斗爭方式，采取抗議的形式而不是暴力的行動(dòng)?！跋⑾⑾嚓P(guān)”表明了作者的明智、冷靜、客觀，并不因憤怒而仇視白人。借敘別人的提問，作設(shè)問，引起下文。一問五答，起伏中形成排山倒海的氣勢。 　　第十到十三段：用“只要”引起的排比句，回答了設(shè)問，提出了斗爭的目標(biāo)。 　　第十四、十六段關(guān)鍵詞：“江海之波濤”是比喻?！皼坝颗炫?，滾滾而來”是承接比喻句波濤，形容生動(dòng)，描繪了黑人斗爭的宏大氣勢?！靶闹杏袛?shù)”鼓勵(lì)黑人要有信心，要冷靜。 　　小結(jié)：演講詞中運(yùn)用了很多的比喻、排比、反復(fù)的修辭手法，使演講正義逼人、豪氣沖天，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心。但同時(shí)不失理智,這一點(diǎn)我們要十分注意：情感的放縱,決不是無限制的。好的演講一定要煽情，但如何把握好一個(gè)度，這是一門藝術(shù)。 　　教師總結(jié)：通過我們剛才的讀、悟、品,想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認(rèn)識,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下演講詞這種文體。 　　三、總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)。 　　同學(xué)們,演講詞這種文體，對我們來說，并不陌生，除了在上一篇課文《就任北京大學(xué)校長之演說》外，想必大家也一定在報(bào)刊雜志上看到過一些別的演講詞。現(xiàn)在,我們對黑人領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《我有一個(gè)夢想》已經(jīng)有了更深的理解。那么，請同學(xué)們來做一次由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的嘗試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。 　　1. 學(xué)生思考，自由發(fā)言。(點(diǎn)撥：可從語言和內(nèi)容等方面去思考) 　　2. 明確：通過我們對演講詞的橫向比較、回顧、體悟,我們可以這樣說，演講詞為了增強(qiáng)語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭。用整句，如本文中“現(xiàn)在是……時(shí)候”構(gòu)成排比，氣勢強(qiáng)大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。 　　多用比喻、排比、反問(藝術(shù)性)，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡，壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。 　　除了語言方面的特點(diǎn)，在內(nèi)容方面的特點(diǎn)，我們已了然于胸，那就是針對性、邏輯性、思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時(shí)代，誰代表大眾的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點(diǎn)很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。 　　四、結(jié)課、布置作業(yè)： 　　本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)喻巧妙，感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個(gè)演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。 　　課后作業(yè)：仿照課文中排比段落的格式寫一篇短文《我有一個(gè)夢想》。 12