高二物理4.2《實驗：探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系》學案（新人教版必修1）

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111 4.2實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 【學習目標】 1、學會用控制變量法研究物理規(guī)律， 2、學會怎樣由試驗結(jié)果得出結(jié)論， 3、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 【重點、難點分析】 【學習重點】 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 【學習難點】 由實驗結(jié)果得出結(jié)論 【自主學習】 一、 實驗目的 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系：當質(zhì)量一定是，加速度與力成 ；當作用力一定是，加速度與質(zhì)量成 。 二、 實驗原理 1、采用控制變量法：當研究對象有兩個以上的參量發(fā)生牽連變化時，我們設法控制某些參量使之不變化，而研究其中 的變化的方法。本試驗有F m a三個參量，研究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，我們先控制一個變量。即當力不變時，加速度與 的關(guān)系；當質(zhì)量不變時，加速度與 的關(guān)系。 打點計時器 紙帶 2、要測量的物理量有： 三、 實驗器材 打點計時器，紙帶及復寫紙片，小車，一端附有定滑輪的長木板，小桶和砂，細繩，導線，天平， ， 砝碼。 四、實驗步驟 1、用天平測出小車和小桶的質(zhì)量M和M/，把數(shù)值記錄下來。 2、按圖把實驗器材裝好，不掛小桶。 3、平衡摩擦力：在長木板的不帶定滑輪的一端下面墊上一塊薄木塊，讓小車能在其上面做勻速運動。 4、把細繩系在小車上并繞過滑輪懸掛小桶，先接通電源在放開小車，取下紙帶并標上號碼。 5、保持質(zhì)量不變，做上述試驗，把力對應的紙帶標好。 6、保持力不變，做上述試驗，將質(zhì)量對應的紙帶標好。 7、計算出加速度，作出加速度與力的圖像及加速度與質(zhì)量得到數(shù)的圖像。 【合作探究】 一、實驗數(shù)據(jù)記錄及數(shù)據(jù)處理 表一： 物理量 1 2 3 4 5 6 質(zhì)量M 1/M 加速度a 表二： 物理量 1 2 3 4 5 6 作用力F 加速度a a F 0 畫出圖像： 0 a 1/M 實驗結(jié)論：物體的加速度與物體的 成反比，與物體 成正比。 二、實驗注意事項總結(jié) 【課堂小結(jié)】 【當堂檢測】 1．物體運動狀態(tài)的變化是指 A．位移的變化 B．速度的變化 C．加速度的變化D．質(zhì)量的變化 2．以下物體在運動過程中，運動狀態(tài)不發(fā)生變化的是 ( ) A．小球做自由落體運動 B．槍彈在槍筒中做勻加速運動 C．沿斜坡勻速下滑的汽車 D．汽車在水平面上勻速轉(zhuǎn)彎 3．關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是 ( ) A．物體受力一定運動，力停止作用后物體也立即停止運動 B．物體所受的合力越大，其速度越大 C．物體受力不變時，其運動狀態(tài)也不變 D．物體受外力的作用，其速度一定改變 4．物體A的質(zhì)量為10 kg，物體B的質(zhì)量為20 kg，A、B分別以20 m／s和10 m／s的速度運動，則 ( ) A．A的慣性比B大 B．B的慣性比A大 C．A、B的慣性一樣大 D．不能確定 111