《同仇敵愾眾志成城》教學設計.doc
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第21課同仇敵愾 眾志成城 一、課程標準:知道侯德榜等近代科學技術方面的重要人物及其成就。來源科網知道徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。二、學習目標和要求:1、知識與技能:侯德榜、徐悲鴻、聶耳、冼星海的主要成就。2、過程與方法:通過列表的方法,了解侯德榜、徐悲鴻、聶耳、冼星海的主要成就。3、情感態(tài)度與價值觀:不懈努力、刻苦鉆研,為中華民族的偉大復興而奮斗。三、學習重點、難點1、重點:侯德榜、徐悲鴻、聶耳、冼星海的成就。2、難點:徐悲鴻、聶耳、冼星海作品的時代感。四、教學方法:多媒體展示、師生互動、小組討論五、課前準備:搜集本課中歷史人物事跡、著作在同學間交流。六、教學過程:(一)導入新課:多媒體導入(播放歌曲)(二)講授新課:五網)1、為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼:在抗日戰(zhàn)爭中,中華民族的優(yōu)秀兒女以不同的方式投身于民族解放的洪流中,用自己的智慧和生命,譜寫了壯麗的愛國詩篇。人民音樂家 創(chuàng)作了 Com成為鼓舞中國人民奮起抗戰(zhàn)的不朽戰(zhàn)歌; 創(chuàng)作的 ,以氣勢磅礴的旋律和震撼人心的藝術感染力,成為抗戰(zhàn)時期催人奮進的時代號角。著名畫家 創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的繪畫作品,表現了中華民族英勇奮斗的不屈的民族精神。2、一切為了勝利:抗日戰(zhàn)爭時期,科學家 在艱苦的環(huán)境中,發(fā)奮攻關,于 年發(fā)明了 ,為振興民族工業(yè)作出了貢獻。他發(fā)明的制堿工藝,被化工界命名為“ ”。3、華僑旗幟:在抗戰(zhàn)期間,廣大的華僑心系祖國,以各種方式支援祖國的抗日戰(zhàn)爭。他們的杰出代表是 。七、課堂小結:在抗戰(zhàn)爆發(fā)后,中華民族同仇敵愾,眾志成城,各行各業(yè)以不同的方式投身于民族解放戰(zhàn)爭的洪流之中。不畏強暴、勇于抗爭的民族精神;高尚的民族氣節(jié)和為祖國振興而奮斗的精神;刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的精神等。八、達標反饋:1.在中央電視臺舉行的第12屆青年歌手電視大獎賽上,有一位選手抽到了這樣一道文化測試題,請你參與解答。其試題是:下列搭配,沒有關聯的一項是( ) A“師夷長技以制夷”魏源 B京張鐵路詹天佑 C黃河大合唱冼星海 D義勇軍進行曲魯迅2.郵票中的人物是著名科學家侯德榜,他的主要成就是( ) A研制“兩彈一星” B發(fā)明“聯合制堿法” C主持修建京張鐵路 D譯述天演論3.每周星期一學校都要舉行升旗儀式,當五星紅旗在雄壯的義勇軍進行曲聲中冉冉升起時,你可知道這首歌的曲作者是( ) A冼星海 B徐悲鴻 C魯迅 D聶耳4.問答題 在抗戰(zhàn)爆發(fā)后,中華民族同仇敵愾,眾志成城,各行各業(yè)以不同的方式投身于民族解放戰(zhàn)爭的洪流之中。請你結合本課知識談談他們各以哪種方式投身于民族解放戰(zhàn)爭的洪流之中?由此可見,中華民族具有怎樣偉大的精神?- 配套講稿:
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