七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1.3 老師您好 第1框 我知我?guī)熣n件 粵教版.ppt

《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1.3 老師您好 第1框 我知我?guī)熣n件 粵教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1.3 老師您好 第1框 我知我?guī)熣n件 粵教版.ppt（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我知老師 了解老師的涵義 了解老師在我們的成長(zhǎng)中扮演的角色 發(fā)揮的作用以及老師工作的特點(diǎn) 程門(mén)立雪 北宋學(xué)者楊時(shí)考取進(jìn)士以后 為了豐富和提高自己的學(xué)識(shí) 專(zhuān)程奔赴河南穎昌拜程顥 hao 為師 繼續(xù)鉆研學(xué)問(wèn) 當(dāng)他40歲的時(shí)候 程顥死了 為了獲取知識(shí) 他又跑到洛陽(yáng) 拜程顥的弟弟程頤為師 有一天 眼看就要下大雪 但是為了向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題 仍然和同學(xué)游酢 zuo 前往程頤家拜訪(fǎng) 到了程頤家中 只見(jiàn)程頤坐在那里閉目打盹 他倆不愿意驚醒老師 也不甘心離去 于是就悄悄地恭恭敬敬地站在一旁 等候程頤醒來(lái) 他倆站立好半天 程頤才如夢(mèng)初醒 見(jiàn)了楊 游 裝作一驚說(shuō)道 啊 啊 賢輩早在此呼 意思是說(shuō)你們兩個(gè)還在這兒沒(méi)走啊 那天正是冬季很冷的一天 不知什么時(shí)候 開(kāi)始下起雪來(lái) 門(mén)外積雪 有一尺多深 而楊時(shí)和游酢站在那里沒(méi)有一點(diǎn)疲倦和不耐煩的樣子 講故事 習(xí)近平教師節(jié)看望母校 1 老師的涵義 一 我知我?guī)?古代 師者 所以傳道授業(yè)解惑也 韓愈 現(xiàn)代 廣義的教師是泛指?jìng)魇谥R(shí) 經(jīng)驗(yàn)的人 狹義的教師是指受過(guò)專(zhuān)門(mén)教育和訓(xùn)練的人 并在學(xué)校中擔(dān)任教育 教學(xué)工作的人 一 我知我?guī)?故事分享 自小學(xué)以來(lái) 對(duì)你幫助最大的老師 你們之間有怎樣的故事 各抒己見(jiàn) 教師扮演著哪些角色 教師發(fā)揮著哪些作用 一 我知我?guī)?2 老師扮演的角色 發(fā)揮的作用 是文化知識(shí)的傳播者 為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 是我們?nèi)松膶?dǎo)師 指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 是我們的榜樣 讓我們終身受益 是我們的朋友 尊敬 理解和愛(ài)護(hù)我們 老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者 扶持者 老師是 人類(lèi)靈魂工程師 一 我知我?guī)?一 我知我?guī)?老師在我們的成長(zhǎng)中扮演著多重角色 在我們的生活中 學(xué)習(xí)中老師又是怎樣詮釋這些角色的呢 接下來(lái) 讓我們一起欣賞漫畫(huà) 白老師的一天 觀(guān)察老師的一天是怎樣渡過(guò)的呢 一 我知我?guī)?白老師的一天 知識(shí)競(jìng)答 一 我知我?guī)?備一節(jié)課需要多少時(shí)間 備課需要查閱哪些資料 批改一個(gè)班作業(yè)需要多少時(shí)間 找同學(xué)談話(huà)需要做哪些準(zhǔn)備 一 我知我?guī)?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)漫畫(huà) 白老師的一天 結(jié)合剛才的知識(shí)競(jìng)答 你認(rèn)為老師的工作有什么特點(diǎn) 3 老師工作的特點(diǎn) 老師的工作平凡 辛苦又責(zé)任重大 一 我知我?guī)?振興民族的希望在教育 振興教育的希望在教師 江澤民 一 我知我?guī)?我們班的任課教師你知多少 活動(dòng) 知道哪些任課老師的姓名擔(dān)任我們班的什么課程一周任多少門(mén)課程他 她 有哪些興趣愛(ài)好他 她 有什么特點(diǎn) 課堂練習(xí) 一 單項(xiàng)選擇題 1 小時(shí)候 我以為你很神秘 讓所有的難題都成了樂(lè)趣 長(zhǎng)大后 我成了你 才知道那只粉筆畫(huà)出的是彩虹 灑下的是淚滴 我們之所以愛(ài)老師 是因?yàn)槔蠋?教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能 有一顆金子般的心 是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者 扶持著A B C D D 2 有人認(rèn)為隨著計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 它們可以替代老師的作用 這種看法 A 是正確的 因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上可以查到自己需要的所有資料B 是不全面的 因?yàn)榻逃淌诘闹R(shí)比網(wǎng)絡(luò)上查到的更多 更全面C 是正確的 因?yàn)樵诩彝ブ欣镁W(wǎng)絡(luò)辦公是未來(lái)的一種可能D 是不全面的 因?yàn)榻處熯€可以教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨?體察我們的內(nèi)心 為我們掃除心理障礙 指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 D 3 習(xí)近平指出 一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn) 一個(gè)學(xué)校擁有好老師是人生的光榮 一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望 這是因?yàn)?A 老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī) 考取好的大學(xué)B 老師能幫助學(xué)生找到好的工作 享有幸福的人生C 老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人 使人不犯錯(cuò)誤D 老師的工作是塑造靈魂 塑造生命 塑造人的工作 C 4 古今中外的思想家 教育家曾經(jīng)對(duì)老師下過(guò)許多不同的定義 例如 智如泉涌 行可以為儀表者 人之師也 師者 人之模范也 這兩句話(huà)共同說(shuō)明了 A 教師的工作是傳授知識(shí)B 教師教給我們做人的道理C 教師的巨大力量在于作出榜樣D 教師是我們的朋友 尊重 理解和愛(ài)護(hù)我們 C 簡(jiǎn)答題 2012年5月8日晚 在黑龍江省佳木斯市80后青年女教師張麗莉 第四中學(xué)門(mén)前 正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí) 一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái) 危急時(shí)刻 女教師張麗莉一把推開(kāi)了身邊的兩個(gè)學(xué)生 自己卻被卷入車(chē)下 造成雙腿高位截肢 她的事跡傳遍全國(guó) 她的傷情牽動(dòng)著人們的心 人們通過(guò)各種方式為這位 最美女教師 祈福 結(jié)合材料談?wù)?最美女教師 張麗莉何以 最美 關(guān)愛(ài)學(xué)生 品德高尚 舍己救人 無(wú)私奉獻(xiàn) 為人師表等等 分析說(shuō)明題 有人說(shuō) 老師像蠟燭 燃燒自己 照亮別人 有人說(shuō) 老師像蜜蜂 辛苦奔波 多多奉獻(xiàn) 有人說(shuō) 老師像臺(tái)階 甘做墊腳石 級(jí)級(jí)層層送我們攀高峰 回味老師給我們的關(guān)愛(ài) 仿照上面的句子 說(shuō)說(shuō)老師還像什么 老師像明燈 為迷失方向的孩子找回自信 老師像天使 為大地的繁榮灑進(jìn)光輝 課堂小結(jié) 1 老師的涵義 2 老師扮演的角色和作用 3 老師工作的特點(diǎn)